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1、高职数学应用案例教学的探析 摘要】随着教育改革的不断深化，大多数高职院校已经制订了培养应用型人才的战略目的.在高职数学教学之中，也尽可能地应用案例教学，进步教学的质量和程度，从而培养满足社会需要的理论型人才.本文在考虑了传统的教学形式之后，对高职数学应用案例教学进展了探析，希望可以提供一些经历指导.【关键词】高职数学;应用;案例教学;探析现代科技的进步和开展为数学教学提供了很多的技术上的支持，数学的思想和内容也在生活之中得到了广泛的应用，高职院校为了培养满足社会对人才的需求，加快了教育思想观念的转变，应用案例教学，从而进步学生解决问题的才能，进步教学的质量，进步学校的竞争力.一、案例教学法的理
2、论过程一教学内容的设计高职数学的教学要坚持学生的主体地位，进步学生的认知才能，教学内容的设计要结合理论进展，对案例内容的选择更是要精挑细选，也可以为了到达教学的预定目的对案例的内容和形式进展定量的修改，从而满足案例教学的需要.二对媒体课件演示案例教学法也要充分利用现代化的教学手段，利用电子课件对教材上的内容和知识点进展详细的讲解，再通过一些简单和明显的案例进展知识点的演示，进步学习的效率，使学生在最短的时间内掌握教学的内容.在学生已经掌握了教学的内容之后，可以选择一些难度比较大的案例，深化案例教学的内容.三点评和总结在教学完毕的阶段，老师要对教学的内容和方法进展归纳和总结，在案例教学中，老师要
3、对学生提出的有创意的意见进展积极的肯定，并在学生群体之间形成對比，分析学生解决案例方法的优缺点.点评和总结是案例教学法中的重要环节，可以充分发挥学生的主观能动性，进步学生的考虑和合作才能.点评和总结的主要目的是为了反思教学中存在的问题，从而更好地进展案例教学.二、案例教学法的应用措施探析一加强重视程度高职院校要加大对案例教学师资力量的投入，强化高职数学老师对案例教学的手段研究.首先，要加强高职院校对数学案例教学的重视程度，其次，老师要加强重视，在教学之前对课程进展充分的调研，根据调研的结果选择最合适课程教学的案例.例如辩论或者讨论的形式对案例进展分析，在教学的过程中锻炼了学生的分析才能和思维才
4、能.例如，老师在进展案例教学的过程中，对存在争议的问题进展辩论，老师可以将同意此观点的学生和不同意此观点的学生分成两组，两组进展辩论，辩论成功的一方通常都是对案例分析比较透彻、对课程教学的掌握比较深化的一方，老师可以从中适当地进展指点，借此满足案例教学法培养学生理论才能的目的【1】.二培养学生的兴趣课程标准进展改革之后，学生成为教学的主体，高职数学案例教学的主体也是学生，高职学校要最大限度地培养学生参加案例教学的兴趣，充分地调动学生的主观能动性.学生那么需要加大对案例分析的才能，进步自身的阅历和判断才能.例如充分调动学生主观能动性的前提下最大限度地进步学生的学习兴趣.高职数学案例教学法应用的主
5、要目的是让学生设身处地投入到案例课程的学习和研究中去，培养学生数学家的思维惯性，从而满足应用型人才的需要.培养学生兴趣的重点就是在案例内容上的选择，要符合学生的兴趣，这样才能进步学生的学习兴趣.三建立数学案例库案例教学法在高职数学教学中的应用要尽可能地做到与时俱进，在信息技术飞速开展的今天，教学资源可以充分地共享和利用，在教育上，信息技术也发挥了很大的作用.高职院校假设想更好地将案例教学法应用到教学上去，就必须建立一个教学案例库，对案例的种类和形式进展汇总和分类，典型的案例要放在重要的位置.这种案例数据库的建立，有利于教育资源的共享，进步案例教学的效率【2】.案例教学旨在培养学生的理论才能，所
6、以，案例数据库的建立一定要有原那么性，最好可以贴近学生的日常生活，从而在教学中增强学生知识技能的掌握和实际应用的才能.例如，在案例教学中将信息技术的案例添加在数据库之中，可以在满足教学的同时，促进教育事业的改革，从而进步学生的就业才能.目前，我国的教育机制还在不断地完善，老师要进步自己的思想认识，借助案例教学法进步教学的质量.三、结论当前高职的教育方式已经有了很大的转变，案例教学也已经得到了普遍的认可.结合现有的多媒体资源，可以有效地对案例教学的方法进展推广，老师也要进步自己的思想认识，转变自己的教学观念，不断地探究案例教学的有效途径，从而进步高职数学的教学质量，为我国社会培养更多的应用型人才.【参考文献】【1】王为民.基于案例教学的高职院校数学教学J.课程教育研究，202140：113-114.【2】余荷香.探究高职高专经济数学教学中案例驱动形式的构建J.课程教育研究，202116：165-166.
高职数学应用案例教学的探析
