四年级上册综合实践教案试卷教案

《四年级上册综合实践教案试卷教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级上册综合实践教案试卷教案（16页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、课题：关心饮食安全活动目标：1、通过探究活动,是学生了解良好饮食卫生习惯的意义。、通过收集信息,了解哪些食品是问题食品,病从口入,拒绝“问题”食品。3、养成良好的饮食卫生习惯活动重难点:1、通过探究活动,是学生了解良好饮食卫生习惯的意义。2、通过收集信息，了解哪些食品是问题食品，病从口入,拒绝“问题”食品。3、养成良好的饮食卫生习惯。活动准备：收集有关饮食中毒案例活动时间:2课时活动过程：活动一 健康饮食好习惯、活动准备。收集饮食的资料。准备记录工具。应该培养哪些健康饮食习惯。、表演。请同学表演一些不良的饮食习惯。其他同学观察、记录蔬菜的不良的饮食习惯。全班交流自己遇到的情况。3、分享时刻。举

2、行“健康饮食习惯交流会”。4、总结反思。活动二 拒绝“问题”食品1、活动准备。收集有关“问题食品”的资料。2、做调查。召开座谈会，了解某些同学爱吃“问题”食品的原因。3、点子大会。小组讨论如何帮助这些的同学改变不良习惯4、宣传小队。组成宣传小队向同学宣传问题食品对身体的危害，应拒绝“问题”食品。运动安全我知道活动目标：1、通过探究活动，是学生了解运动安全的意义。2、通过收集信息,了解运动伤害及其处理,以及运动恢复的正确方法。、养成良好的运动习惯.活动重点:1、通过探究活动，是学生了解运动安全的意义。2、通过收集信息，了解运动伤害及其处理,以及运动恢复的正确方法。活动难点:养成良好的运动习惯。活

3、动准备:收集有关运动安全的案例活动时间:3课时活动过程：活动一 准备好了再运动一、活动引入。1.播放资料。2阅读“案例聚焦”栏目中的案例。3.小组交流阅读案例后的感想,讨论这次运动伤害发生的原因及能否避免这次伤害。二、了解如何避免运动伤害。 1.阅读“智慧加油站”栏目中“运动前的注意事项”部分。 2.组内交流阅读心得,然后派代表轮流发言,在班级里交流。 3阅读“火眼金睛”栏目中“安全隐患”相关内容。三、“我们在行动”活动:小表演 1.查阅资料，收集一些由于未做好运动准备而受伤的案例，根据学生年龄特点以及本校运动环境，改编小品进行表演。 四、“我们在行动”活动2：创编“预防运动伤害安全歌”。 1

4、交流为避免运动时发生意外伤害，你是怎么做的？ 创编“预防运动伤害安全歌”,比比哪组编得最棒。活动二 运动伤害及其处理一、活动导入。 1观看运动伤害资料，教师讲述。 2.阅读“案例聚焦”栏目中的案例。 3.小组交流阅读案例后的感想,讨论这次火灾发生的原因及能否避免这些伤害。二、智慧加油站。.了解运动伤害的几种表现形式。2谈谈你读完之后有什么收获。3.读读“运动中如何避免运动伤害”加深理解。三、火眼金睛1.看文中插图,思考讨论：文中同学们参加的各项运动,说说他们分别应该注意些什么?.讨论图中同学们处理运动伤害的做法是否正确？为什么？若处理方法不正确,可能对身体造成哪些危害？.交流运动中容易出现哪些

5、运动伤害？为什么?怎样才能避免伤害发生?填写表格。四、我们在行动。1.以小组为单位进行“运动伤害小调查”。2进行“运动伤害救护”小演习。五、安全记我心多种方式读读“避免运动伤害口诀”“运动受伤怎么办”。2.讨论：读完之后有什么想法。六、总结活动收获。活动三 运动恢复忌匆忙一、活动导入。 1.阅读“案例聚焦”栏目中的案例情节。 2.分组讨论看完后的感想,评论案例中不同人物的表现。二、学习正确方法和注意事项。 学习“智慧加油站”栏目中“运动后五不宜”。 2运动后如何恢复。 （1)看文中材料。 （2)谈看后感受。三、学习“火眼金睛”。 1.讨论下图中同学们的做法正确吗?为什么？运动后，还有哪些行为会

6、对身体造成伤害？ 2填写表格六、“我们在行动”活动1:“运动恢复小妙招” 1.回顾运动后正确做法的知识要点。 2.制订运动后正确恢复方案。 .模拟运动受伤急救。 4对演习中的优点和不足进行总结交流。七、“我们在行动”活动2 制作“运动后不要”展板 1.查阅资料，收集运动后不宜做的事情。.小组成员分头对相关案例进行分类整理。3汇总评选最佳展板制作。八、安全记我心齐读“运动恢复有要诀”。蔬菜宝宝的秘密活动目标：、通过探究活动,了解蔬菜的种植过程、生长规律、保鲜方法营养价值。2、学会收集和处理信息的方法；学会与人交流;培养观察、实践、想象和人际交往等能力;提高发现问题和决解问题的能力。3、养成热爱自

7、然、热爱生活的态度和知难而退的探索精神。活动重难点:1、通过探究活动,了解蔬菜的种植过程、生长规律、保鲜方法营养价值。、学会收集和处理信息的方法;学会与人交流;培养观察、实践、想象和人际交往等能力；提高发现问题和决解问题的能力活动准备:收集资料,了解哪种蔬菜容易种植、哪种蔬菜生成期短、当今蔬菜有哪些,或与家人交流，分享他们种菜的经验或知识。活动时间：2课时活动过程： 活动一 自己种菜乐趣多(1）活动准备：收集资料,了解哪种蔬菜容易种植、哪种蔬菜生成期短、当今蔬菜有哪些，或与家人交流，分享他们种菜的经验或知识。（)活动过程一、收集资料1、确定本小组要种植的蔬菜。2、收集有关蔬菜种植的资料3、交流

8、、讨论种植自选蔬菜的工具、条件和方法。、设计自选蔬菜的种植方法和步骤。二、种植行动1、小组合作开展种植行动。2、观察、记录蔬菜的生长情况。3、全班交流讨论种植活动的进展以及遇到的困难和问题。三、分享时刻举行“小菜农交流会”，把种植过程中的观察日记、照片、获得的经验、教训体验等,与大家交流。活动二蔬菜保鲜揭秘(1）活动准备： 准备一些常见蔬菜。动过程安排一、收集信息、通过书刊、报纸、网络等收集有关蔬菜保鲜的资料,并加以整理。、确定自己想验证的保鲜方法。二、设计实验方案1、设计实验方案和步骤。2、确定实验的时间主地点。3、准备实验需要的材料。三、实验1、开展实验、做好实验记录。四、得出结论1、整理

9、、分析收集到的资料，对照实验假设,得出实验结论。2、向其他小组介绍自己的实验结果。活动三、爱上吃蔬菜（1）活动准备：通过浏览书刊、报纸、网络或访问营养专家，了解常见蔬菜的营养价值。（)活动过程一、收集资料查找有关蔬菜营养的资料。二、做调查召开座谈会，了解某些同学不爱吃蔬菜的原因。三、点子大会小组讨论如何帮助不爱吃蔬菜的同学改变不良习惯。四、宣传小队1、写宣传材料。2、组成宣传小队向同学们宣传蔬菜的营养价值。放风筝去主题活动目标:1、了解风筝的历史和有关知识,掌握制作风筝和放飞风筝的方法和技巧。2、提高收集资料、整理资料、有条理地叙述以及使作工具的能力。3、掌握观察、比较、实验等探究的基本方法。

10、1、培养探究的兴趣、团结协作的精神，以及喜爱祖国传统文化的情感。 放风筝去活动一、风筝的故事活动目标：1、了解风筝的有关故事。 、学习制作风筝，提高小组合作能力以及动手能力。 3、培养学生到大自然去放风筝。活动重难点:1、了解风筝的有关故事。2、学习制作风筝,提高小组合作能力以及动手能力。活动准备：通过收集资料或请教语文老师,了解讲故事的技巧。活动时间： 2课时活动过程:活动一 风筝的故事一、收集资料（1) 收集有关风筝的资料(） 对收集到的故事进行分类。二、讲故事练习a)小组内部进行讲故事排演。）以小组为单位，推荐代表讲故事。三、故事会1、各组的代表上台讲故事，进行讲故事比赛。2、进行评比。

11、活动二自己放风筝去(1）活动准备： 有关风筝制做的材料。（2)活动过程安排一、交流讨论:1、通过书刊、网络、采访他人等途径,收集有关风筝和风筝制作的资料。、共享资源,交流、总结制作风筝的方法。二、设计风筝小组合作，设计自己要做的风筝，并画出设计图。三、制作风筝1、小组合作扎风筝骨架。2、制作风筝面。、固定骨架和风筝面。4、系提绳。5、美化自己的风筝。四、试验调整试飞，改进自己制作的风筝。活动三 一起去放飞(1）活动准备： 准备自己制作的风筝（2）活动过程安排:一、交流讨论1、讨论放风筝对天气的要求。2、交流讨论放风筝的技巧。3、讨论放风筝的注意事项。二、放风筝学生和家长一起,或学生和教师一起放

12、风筝。三、回顾与总结1、回顾自己在制作、放非风筝过程中的表现,进行自我评价和小组评价。2、总结放飞风筝的经验和教训。3、全班交流各自在风筝主题活动中的收获和体会。欢乐校运会活动目标：1、自主规划,自主解决问题。2、团结协作，共同完成任务。3、体验团结、拼搏、和平等奥运精神。活动重难点：1、自主规划,自主解决问题。、团结协作，共同完成任务。活动准备：回忆自己历届校运动会上的所见所闻，并与同学交流。准备制作小报用的纸、彩色笔、剪刀、双面胶，剪报等。活动时间: 课时 活动一 我为班级出把力活动过程一、分组1、确定组别。2、组建小组。二、制定计划1、各小组制定小组工作计划。2、全班交流工作计划。3、各

13、组修改并完善计划。三、各组行动、各组执行工作计划。2、总结、评价、反思。活动二 我们的校运会明星活动过程一、选举校运动会明星1、讨论什么样的人可以当选校运动会明星，制订校运动会明星的评选标准。、根据确定的标准,选出班级中的明星。二、制作小报1、了解小报。、制作小报三、展览评选、展示并推荐自己的小报。2、观看并评价他人的小报。服装大观园活动目标:1、了解服装在日常生活中的重要性。2通过实践，体验、认识服装设计及服装展示的内涵和意义。、培养获取信息、处理信息的能力。4、提高分工合作、解决实际问题的能力。、有计划地做事,能与他人合作互助。6、提高对服装的鉴赏力和审美力。活动重难点：1、通过实践，体验

14、、认识服装设计及服装展示的内涵和意义。、培养获取信息、处理信息的能力。3、提高分工合作、解决实际问题的能力活动准备:1、学生准备;回忆春节联欢晚会上少数民族的服装，与同伴交流、讨论民族服装的特点。2、去商店或上网了解市场上出售的围裙的款式、价格与面料，以及哪种围裙最受欢迎。、观看电视中的时装表演节目。活动时间:课时活动过程:活动一 民族服装大展示一、收集资料（) 自由结合成小组。（2) 制订活动计划。（3) 收集有关民族服装的资料。二、制作展板（1)整理资料，确定展示内容。（2) 小组长合作,制作展板。三、展示与交流() 展示自己制作的展板。(2)参观其他小组制作的展板。（3） 各小组进行自评

15、与互评。活动二 围裙巧计一、调查需求、通过访谈，调查妈妈需要怎样的围裙。、收集资料，了解不同面料在防水、防油、耐用、舒适、易洗等方面的特点。二、设计围裙1、设计围裙。2、听取意见,改进和完善自己的设计。3、画设计图。三、汇报交流 向其他同学介绍自己设计的围裙。四、汇报交流活动三 服装秀一、明确任务与分工、欣赏时装表演。2、确定组别（如模特儿组、服装造型组、评委组、场地布置组、音乐灯光组、主持人组、公关组等）及各组工作内容。3、自愿报名,组建小组。4、制定小组工作计划。二、准备各组根据工作计划做好准备工作(例如,模特组学走台步,服装造型组筹集服装并进行搭配)。三、彩排与演出1、多次彩排，发现问题

16、,及时改进，确保演出成功。、收拾表演场所,归还物品。关注一次性用品活动目标：、通过调查、考察、辩论、了解身边一次性用品的种类，使用情况，知道使用一次性用品的利与弊。、懂得节约资源，知道多使用耐用品是保护大自然的行为。、通过多种途径获取信息，学会收集信息和处理信息的方法和技能。4、学会在探究过程中相互合作，共同交流和分享不同见解。活动重难点：、通过调查、考察、辩论、了解身边一次性用品的种类,使用情况，知道使用一次性用品的利与弊。2、懂得节约资源，知道多使用耐用品是保护大自然的行为。3、通过多种途径获取信息,学会收集信息和处理信息的方法和技能。活动准备：1、收集资料，了解一次性筷子的制作过程,以及

17、使用一次性筷子的利和弊。、收集资料,了解辩论赛的程序和规则.、收集一些一次性用品，要洗干净并晾干。活动时间：课时活动过程 活动一 一次性筷子使用情况调查一、制订调查计划1、组建小组。2、拟订调查问题。3、制订调查计划。二、调查行动、实施调查。2、做好调查记录。三、撰写调查报告1、对调查结果进行整理、统计和分析。2、撰写调查报告。活动二是是非非话一次性用品一、组建小组、确定正反和反方的观点。2、组建小组。3、拟订本次辩论赛的程序和规则。二、收集有关资料1、通过查阅书籍、上网获取有关资料。 、通过与家长讨论、向专家咨询获取有关资料。三、准备辩论卡1、根据观点筛选、整理收集到的资料。2、制作辩论卡。

18、四、进行辩论开展辩论活动三 一次性用品再利用一、创意、介绍自己收集到的变废品为宝的制作例子。2、思考、讨论已有的变废品为宝的制作思路。、确定自己的创作思路。二、制作、利用废旧一次性制作新产品。三、改进与交流、找出自己作品的缺点，并进行改进。2、班级开展交流。社区我的家活动目标:、了解社区与人们生活的密切关系,认识保护社区环境的重要性。2、学会通过调查、考虑等途径获取信息,提高发现问题、分析问题的能力。3、激发热爱家乡、热爱社区的思想感情,增强社会责任感,增强尊老爱幼的意识和环境意识。活动重难点:1、了解社区与人们生活的密切关系，认识保护社区环境的重要性。2、学会通过调查、考虑等途径获取信息,提

19、高发现问题、分析问题的能力。活动准备：1、 通过调查了解社区中老人的生活状况。2、 准备考察装备,如照相机、记录本、录音机、社区地图等。3、收集资料，了解社区建设、社区规划方面的知识。活动时间：2课时活动过程：活动一社区老人状况调查一、准备1、自由组成探究小组。、小组讨论采访的时间、地点及分工情况等,制定采访计划。3、小组拟订采访提纲。二、采访行动1、各小组自主选择一个小区进行调查、采访,并做好记录。2、对收集到的资料及时进行汇总、整理。三、交流将自己调查的成果介绍给大家。活动二 社区环境考察一、制定计划、学生自由组成探究小组。、小组讨论社区环境包括哪些内容。3、小组讨论本次考察的时间、地点及

20、分工情况等、各小组做好实地考察前的准备工作。二、实地考察、各小组自主选择一个小区进行考察，并做好记录。、整理、分析资料，撰写考察报告。三、汇报交流1、各考察小组对社区环境作出综合评价，提出改进建议。2、各小组介绍考察的情况及自己的分析,回顾本次探究活动，交流活动感受。3、进行自我评价和小组互评。活动三理想的社区(）活动准备:(2)活动过程一、调查现在的社区、调查、了解社区目前在设施、环境等方面的情况。2、了解人们对居住社区的看法和期望。二、规划理想社区1、收集资料，了解理想社区的规划要求。、比较现实社区与理想社区，发现问题，提出改进设想。3、画出自己心中理想的社区图。三、汇报交流、以小组为单位，介绍自己的理想社区。、认真倾听其他小组的介绍，对其他小组的设计提出意见和建议。3、反思和自我评介。16