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1、3 金鸟 课前热身 温故知新雅各格林、威廉格林兄弟是德国语言学家、童话作家。著有灰姑娘、白雪公主、小红帽、勇敢的小裁缝等童话，以其丰富的想像、美丽的憧憬、善良的心灵和高尚的情操启迪了孩子们的心扉。你知道有关格林的童话吗？学习目标 有的放矢1.了解格林兄弟的基本情况，了解格林童话的主要篇目。2.理清小王子寻找金鸟的主要经历。3.探究小王子的性格特征。4.培养正直善良、乐于助人的品性。指点迷津 授之以渔学生反复阅读课文，在理清文章脉络的基础上，对课文进行分析。教学流程一、初读课文 感知内容什么是童话？这种体裁有什么特点？(一)初读课文，积累字词，感知内容。达标测评1.注意下列加点字的读音：打鼾（）
2、饶赦（）赎罪（）斫下（）堕（ ）落2.本文作者是 ，（国别）语言学家、童话作家。3.查字典，解释下列句子中加点词语的意思：（1）于是他走进了这家热闹的旅馆，在那里过着腐化堕落的生活。堕落：（2）这是忘恩负义的事，我绝对不能同意。忘恩负义：（3）你为什么把钱花在这些坏人身上，替他们赎罪呢？赎罪：4.根据课文内容回答问题：（1）小王子想把金鸟放到金笼子里去的理由是社么?（2）小王子给金马装上金马鞍的理由是社么 ?（3）小王子同意公主向父母告别的理由是什么?（4）从这些可以看出小王子怎样的性格？（5）狐狸告诉小王子“不要买绞架上的肉”，联系下文看，这句话的意思是什么？二、课堂探究精读课文，理清故事情
3、节，感知人物形象。组内复述课文交流对人物的理解，组内质疑解疑。提示：围绕“小王子”这一核心人物，按故事发展顺序来分析。达标测评5.各小组代表复述故事，简要概括情节：开端： 发展：高潮： 结局：6.跳读课文，深入理解内容，分析人物性格。（1）为什么只有小儿子才会发现丢失金苹果的秘密？（2）小狐狸为什么要帮小王子呢？那小狐狸在文中起什么作用？（3）两个哥哥和小王子形成鲜明对比，更加突出出小王子的什么性格？（4）狐狸的愿望是让王子将自己射死，割下头和爪子，好破除施在自己身上的魔法，这个愿望在它遇见小王子甚至遇见大王子，就可以实现，但狐狸在那时却央求他们别杀死自己。这是不是矛盾？为什么？三、合作探究读
4、了这个故事，你有什么样的启示？四、拓展提高蚂蚁要搬大象蚁巢里出现了罕有的大饥荒，一时间，蚁心惶惶。蚁巢里的匆匆大将军立即挺身而出，登高振臂而呼：“同胞们!你们都听说过，世上有一种巨大的动物叫大象吧?大伙别急，我们窝外就有一头大象，大伙跟我出去把它搬回来，管保我们一百年都不会缺粮!”在匆匆大将军的下，头脑发热的群蚁几乎倾巢而出，浩浩荡荡跟随匆匆大将军去搬大象。只有一只蚂蚁没随大流，他独自出发去找一粒小米。这只蚂蚁深知，一粒实实在在的小米，比一个巨大而虚幻的理想更管用。7.从下面词语中选择恰当的填入各则寓言的横线上。鼓励鼓动8.从“自不量力”、“愚公移山”两个成语中选择一个填入下句。区区蚂蚁想把大象搬回洞里，真可谓： 9.这里对大将军主要采用的是什么描写方法？10.你能理解此文的寓意吗？请写出。
七年级语文上册第3课金鸟学案1无答案冀教版
