大学生艾滋病防治知识的健康教育

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1、大学生艾滋病防治知识的健康教育作者：兰孝忠来源：科技创新导报 2013年第28期兰孝忠(吉林农业大学校医院 吉林长春 130118)摘要：本文阐述了中国法律法规在大学生艾滋病防治知识健康教育方面的要求，指出健康 教育的主要内容和开展健康教育时的注意事项。关键词：艾滋病；健康教育；大学生中图分类号：G420 文献标识码：A文章编号 1672-3791(2013) 10(a)-0000-00艾滋病已成为严重的公共卫生问题，影响经济社会的同步发展。中国大陆艾滋病疫情逐渐 蔓延，已从流行初期的局部地区向全国播散，从高危人群向一般人群传播。我国79%的艾滋病 病毒感染者是2040岁的人群1，且主要传播途

2、径已由经血液转为经性传播，可见高校大学生 为艾滋病的高危人群。艾滋病防治无有效疫苗又无可治愈的药物，必须通过切断传播途径这一 手段进行行为干预，而健康教育的目的在于改变人们的不良行为和生活习惯，可见健康教育是 预防艾滋病最有效的“疫苗”2。1中国法律法规的阐述和理解传染病防治法第十条第二款规定：“各级各类学校应当对学生进行健康知识和传染病 预防知识的教育。”根据此规定，艾滋病防治条例第十三条规定了教育主管部门和学校在 艾滋病防治健康教育中的具体要求。可见，高等学校必须按照学校预防艾滋病健康教育基本 要求，将其纳入教学计划，切实落实艾滋病防治的教学内容和教学时间，重视和加强师资培 训和教学研究工

3、作，通过课堂教学、专题讲座、播放多媒体教学片等多种形式，开展健康教育， 使学生了解艾滋病防治的基本知识，增强学生自我保护意识和抵御艾滋病侵袭能力，培养健康 的生活方式，提高健康教育效果。要将学校教育与社区艾滋病防止健康教育工作有机结合起来， 通过学生将知识传递给家庭和社区内的其他成员，带动社区艾滋病防治健康教育工作的开展。 要将艾滋病防治健康教育与社会公德教育、法制教育、远离毒品教育、青春期教育有机结合起 来，将课堂教育与课外教育有机结合起来，发挥整体教育效益。作为高等院校来说，必须深入持久地开展艾滋病防治健康教育活动，如在大学新生入校体 检时，每人发放一份“预防艾滋病健康教育处方”干预效果比

4、较理想，是大学艾滋病健康教育 的一项基本措施3。在开展健康教育活动时，坚持适时、适度和适当的原则，将健康教育的内 容放在艾滋病的危害、传播途径和预防措施等方面。高等院校要充分利用“世界艾滋病日”， 动员学校各部门广泛参与，通过同伴教育、主题班会、图片展览、知识竞赛、绘画、读书活动 等多种形式，集中开展艾滋病防治健康教育活动。2健康教育处方的主要内容艾滋病全称为获得性免疫缺陷综合征。它是由艾滋病病毒引起的一种目前尚无预防疫苗、 又无有效治愈办法且病死率极高的传染病。艾滋病病毒通过严重破坏人体免疫功能，造成人们 的抵抗力极度低下，最终致全身衰竭而死。艾滋病主要通过血液、精液、阴道分泌物、乳汁等体液

5、传播。已证实的传播途径有：性 传播，通过异性或同性性行为传播。血液传播，通过共用不消毒的注射器和针头注射毒品、 输入含有艾滋病病毒的血液或血液制品、使用未经消毒或消毒不严的各种医疗器械（如针头、 针灸针、牙科器械、美容器械等）、共用剃须（刮脸）刀及牙刷等传播。母婴传播，通过胎 盘、产道和哺乳传播。艾滋病不会通过空气、饮食（水）传播，不会通过公共场所的一般性日常接触（如握手， 公共场所的座椅、马桶、浴缸等）传播，不会通过纸币、硬币、票证及蚊蝇叮咬而传播，游泳 池也不会传播。虽然艾滋病是一种极其危险的传染病，但对于个人来讲是完全可以预防的，其主要预防措 施为：遵守法律和道德、洁身自爱、反对婚前性行

6、为、反对性乱。不搞卖淫、嫖娼等违法 活动。不以任何方式吸毒，远离毒品。不使用未经检验的血液制品，减少不必要的输血。 不去消毒不严格的医疗机构打针、拔牙、针灸、美容或手术。不共用牙刷、剃须（刮脸） 刀。避免在日常工作、生活中沾上伤者的血液。根据国外经验正确使用避孕套有助于避免 感染艾滋病。患有性病后应及时、积极进行治疗，否则已存病灶会增加艾滋病感染的危险。3健康教育的注意问题在大学生艾滋病防治健康教育活动中，应以正面宣传为主，积极开展反歧视的教育活动， 教育大学生正确对待艾滋病病人及其感染者，关注该群体的需求和生活；要提倡遵纪守法，禁 止吸毒、贩毒、嫖娼、卖淫，树立健康积极的恋爱、婚姻、家庭和性

7、观念。应在学校图书馆、 阅览室配备艾滋病防治及其相关知识的科普或专业读物；在学校设置专门的宣传园地，定期更 新内容，应加强校医院和健康教育任课教师专门知识的培训。在大学生艾滋病防治健康教育活动中，应禁忌4：使用恐吓方式；做价值观评价； 使用不正确的或不清楚的词语；使用医学专业词汇；教育学生如何保护自己的时候，只提 一些模糊性的原则；同一时间给出太多信息；提供的信息没有针对性，提供与大学生行为 不相称的信息；使用大学生不能理解的图片或标志；没有进行人际交流前，使用海报、T 恤衫、帽子和纪念品；提供的信息枯燥乏味。应提倡4：以正面宣传方式为主；做好能 尝试通过有趣的活动来把要提供的信息有机地整合在

8、一起；尽可能动员有影响力的公众人物 从事宣传工作；提供建议时，应是清楚的、实际的和可行的；在承认有高危行为和改变高 危行为可能有困难时，应提出实际的替代建议；准备好备用方案，提供不止一种的选择，以 保证提供的建议和咨询的可行性；以具体事例说明并强调行为改变后可能带来的好处；设 法在不同的节日里进行大范围的宣传；信息的传播应以明确的交流目标为基础。大学生是艾滋病病毒感染和健康教育的重点人群5，学校艾滋病防治知识健康教育尚不能 满足学生的需求6，而通过其他途径获得的知识零散不系统。学校艾滋病防治健康教育的效果 要好于其他途径7。在大学生中开展全面系统的艾滋病防治知识健康教育，以其为基础向周围 人群

9、进行知识传播，对阻止艾滋病在人群中的传播具有重要的意义。参考文献1何景琳，谢蕾青少年与艾滋病预防：联合国儿童基金会在中国的项目介绍J.中国健 康教育，2000，16 （11）： 648-649.2尹利军，樊红光，尹晓静健康教育是预防艾滋病最有效的疫苗J.中国健康教育， 2000，16（1）:47.3 徐留臣，张俊黎，魏霞，等大学新生“预防艾滋病健康教育处方”教育效果评价J. 中国学校卫生，2007,28（9）：794-795.4 王陇德主编艾滋病防治工作手册M.北京：北京出版社，2005.5 刘利容，刘民.北京地区预防艾滋病健康教育研究综述J.中国健康教 育,2006,22（2）:146-148.6 马迎华，王超，张冰，等全国高校预防艾滋病健康教育内容与方式需求调查J.中国 学校卫生， 2006， 27（4）： 300-302.7 廖文科我国学校预防艾滋病健康教育面临的形势及其政策和任务J.中国学校卫生， 2005， 26（2）： 172-176.