心理知识竞赛初赛题库

《心理知识竞赛初赛题库》由会员分享，可在线阅读，更多相关《心理知识竞赛初赛题库（24页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、一, 危机信号识别推断题：1人格是探讨情意过程与个体开展的心理学领域。 2人格评鉴是接受某种测量方法得出人格特征结论的过程。 3个人潜意识地阻挡有关自己苦痛事实进入意识的自我防卫机制是移情。 4将本能的冲动或欲望转移到为社会许可的目标或对象上去的自我防卫机制是升华作用。 5.荣格把个人潜意识中对自己生活至关重要的特征称为情结。 6.移情分为正移情和负移情，它反映了来访者的过去阅历，即心情体验。 7.卡特尔认为，气质特质确定一个人心情反响的速度与强度。 8.马斯洛认为，安康的人是自我实现的人，而人的根本须要的满足是在人际关系中实现的。 9.罗杰斯是心理辅导个人中心疗法的创始人。 10.实力不同于

2、学问和技能，但实力与学问, 技能密切联系。11、 德国精神病学家克雷柏林提出了著名的“体液说。错12、 惧怕和焦虑的区分从幼儿时期就开场了。错13、 人际关系指人和人之间的空间距离和关系。错14、 挚友之间不必“自我揭露。错15、 羞怯是一种防止与他人接触或熟识的倾向，集中在某一年龄层。错16、 是否有“自知力是区分心理疾病和精神病的标准。对17、 自我意识中的两个主要成分是主观我和客观我。错18、 药物是治疗强迫症的主要方法。错19、 是焦虑还是抑郁从根本上说是自己的选择。对20、 不合理的认知包括要求的确定化, 概括的过分化, 失败的灾难化三种。对21、 在贝克的“理论中，A是刺激事务，B

3、是对刺激事务的认知，C是个体的心情反响或行为结果。对22、 自卑情结是指个人对自我某一方面的否认和信念缺乏。错23、 艾力克森把爱定义为压制异性间遗传的对立性而恒久相互奉献。对25、 易受示意者心理安康水平低。)对26、 留意障碍不属于认知障碍。错27、 精神障碍者的心理活动都是异样的。)错28、 偏执型人格障碍的特点是敏感, 多疑, 说谎, 固执己见。错29、 缺乏对他人的怜悯与关切，同时缺乏惭愧心和罪反感，这种心理问题属于反社会型人格障碍。对30、 进食障碍包括神经性贪食, 神经性厌食, 神经性呕吐和神经性消化不良。错31、 把要自杀, 抑郁等话说出口的人一般都不会出事。错32、 总是疑心

4、有人要害自己, 总听到有人在对自己评头论足是精神分裂症的临床表现之一。对33、 抑郁症即抑郁性神经症。错34、 心理正常和心理异样是泾渭清楚的。错35、 优秀学生综合症表现为追求完备, 包藏苦痛, 片面消极, 看重好评。对36、 自杀只是一种短期冲动。错37、 自杀观念和行为是抑郁症严峻的紧急行为。对38、 有睡眠障碍的人都有抑郁症。错39、 当与他人的密切关系完毕时有被歼灭的体验有可能是依靠性人格的表达。对40、 内因是导致网络综合症的主要缘由。对选择题：1、 个体感知到环境中真正的客观的紧急所引起的心情反响是AA、 现实性焦虑B、 神经性焦虑C、 道德性焦虑D、 防卫性焦虑2、 顺当完成任

5、务而必需具有的人格特征是AA、 实力B、 气质C、 性格D、 智力3、 下面哪些是常见的防卫方式Da、 忘却现实 b, 歪曲事实 c, 补偿作用 d, 从现实退却 e, 攻击现实A、 a b d B, a b c C, a b c e D, a b c d e4, 在以下影响人际关系相像性的因素中，对人际关系影响最大的是D 5, 学校增进心理安康的主要途径和方法是( A )6, 以下特征不属于神经衰弱者的表现 D A 简洁乏累 B 自我压迫 C 睡眠障碍 D 缺乏生活爱好7、 遭遇精神打击时，不同的人对于同一类精神刺激反响各不一样。这种对精神刺激的抗拒实力，被称之为 A A, 心理活动强度 B

6、, 心理活动耐受力 C, 心理康复实力 D, 心理自控力8, 原来是别人做过的事，回忆成自己做过的事，这属于(A )9, 惊惶发作时最常见的病症是 ( B)10, 抑郁症最常见有哪种思维障碍(A)11, 个体潜意识地阻挡有关自己苦痛的事实进入意识，这种自我防卫机制是BA, 压抑 B, 否认 C, 自居作用 D, 投射作用12, 依据艾力克森的人格开展理论，青年期要解决的课题是D)A,繁殖对停滞 B, 同一性对角色混乱 C, 信任对不信任 D, 密切对孤独13、 青年对爱情的猛烈渴望关键在于C)A、 建立家庭 B, 完成终身大事 C, 通过爱情确立自我 D, 满足性饥渴14, 人们往往通过D来降

7、低焦虑，这个现象是由弗洛伊德最先提出的。A, 游戏劳动 B, 人格分裂 C, 睡眠做梦 D, 防卫机制15, 依据布瑞克和凯利的分类，最深层次的冲突是CA, 特定行为上的冲突 B, 关系规那么或角色上的冲突 C, 个人人格与看法上的冲突 D, 人际交往与自我爱惜的冲突16, 强迫症的三个特点是Aa, 主观上有受强迫的体验 b主观上感到必需加以有意识的抗拒 c, 有病症自知力 d, 主观上没有抗拒意识A, a b c B, a b d C, a c d D, b c d17 , 以下陈述不能增加挫折承受力的是：(A)A.18, 易受外界的影响而出现心情波动，或极度欢乐或难受留泪，这一心情表现叫：

8、 C A 焦虑 B 恐惊 C 情感脆弱 D 心情低落19、 关于对错觉的理解，以下哪些是正确的 ( A ) A 是歪曲的知觉 B只在病人中存在 C病理性错觉多持续时间较短 D错觉存在时间较短20、 具有神经症行为风格的人在人际关系中通常带有明显的A倾向。A、 依靠 B, 暴力 C, 合作 D, 隐瞒21、 心理防卫机制不包括CA、 否认 B, 合理化 C, 学习 D, 升华22、 异样心理病症主要分为三类，即D)A、 认知障碍 心情障碍 行为障碍 B, 认知障碍 心情障碍 意志障碍 C认知障碍 意志障碍 行为障碍 D, 认知障碍 心情障碍 意志行为障碍23、 人格心理学的创始人是AA、 奥尔波

9、特 B, 弗洛伊德 C, 荣格 D, 艾力克森24、 同一性危机简洁出现在哪一个人生开展阶段BA、 婴儿期 B, 儿童期 C, 青少年期 D, 中年期25、 以下选项中哪个是安康的生活风格类型CA、 限制型 B, 索取型 C, 社会型 D, 回避型26、 回忆中把过去从未发生过的事务当做亲身的阅历，并坚信确有其事属于BA、 遗忘症 B, 虚构症 C, 错构症 D, 似曾相识症27、 焦虑是一切C集合所产生的恐惊心情。A, 苦痛心情 B, 担忧心情 C, 负面心情 D, 兴奋心情28、 自杀的一级预防措施是BA、 早期发觉，早期处理 B, 消退自杀的缘由，预防自伤行为发生 C, 功能康复，削减后

10、遗症的发生 D, 拿走可以造成损害的物品29、 突然出现极度焦虑状态，并伴有一些躯体病症和灾难临头的想法是DA、 神经症 B, 智力障碍 C, 恐惊症 D, 惊惶障碍30、 王某总是疑心自己家的门没有上锁，因此要经常反复检查，他的这种行为属于BA, 焦虑 B, 强迫行为 C, 精神分裂 D, 多疑31, 以下哪个选项不属于“留意力三角的内容：DA. 专注性 B, 关联性 C, 协调性 D, 整体性32, 常见的抑郁症自杀求助讯号包括 Da、 说“不想活了或“死了更好 b, 表示无助, 无望和自身没有价值c, 表示陷入苦痛之中无法自拔，有中止苦痛的意愿d, 嘱咐和支配身后事 e, 有道别的表示A

11、、 a b e B, a b c C, b d e D, 以上都是33, 自杀前间接的紧急讯息：Da、 阅读和询问自杀的方法 b, 购置大剂量的安眠药, 含剧毒的药剂, 绳索刀具等自杀的物品 c, 把珍藏的心爱或昂贵的物品送人 d, 谈论许多死亡和自杀的话题，对于他人的自杀身亡表示艳羡或情愿效仿 e, 易怒, 焦躁担忧或心情化 f.有例如紧急驾驶等冲动的举动或破坏性的行为 g, 持续的自残行为 h, 长时间一个人发愣和哭泣 i, 安眠和止疼药物滥用A、 a b e f i B, a b d e g C, a b c e h i D, 以上都是34, 发觉某人有自杀倾向后不应当做以下哪个举动：C

12、A、 询问对方为什么自杀以及是否有详细的自杀方案B, 设法通知其亲友或其他有密切关系的人或劝说对方拨打心理危机干预热线C, 告知对方生活很奇妙，不应当为一点小事而自杀35, 爱情危机的信号不包括：BA、 不再讲甜言蜜语, 不再把两人的合影摆在桌面上B、 间或在一段时间内打不通对方的 C、 两人特殊热衷于社交活动, 两人不再争吵D、 不愿和伴侣一起度长假36, 哪些状况可能导致高校生的心理危机 Da、 抑郁焦虑 b, 环境不适, 学习压力 c, 性出轨 d, 人际关系不适 e, 网络综合症f, 贫困的心理伤 g, 毕业综合症 h, 冷漠, 孤独, 封闭, 疏离A、 a b d e f B, a

13、b d e f h C, a b c d e f h D, 以上都是37, 高校生常见的担忧康人格不包括：BA, 焦虑性人格 B封闭性人格 C, 不成熟性人格 D, 依靠性人格38, 推断正常心理和异样心理的三个原那么不包括：DA、 视察心理活动与外界是否协调 B 视察心理活动的相对稳定性 C, 视察心理活动与情感行为是否稳定 D, 视察心理活动的活泼时间段是否有异39, 美国诊断分类统计手册中对心理变态给出了推断标准，以下哪项不属于该标准：CA、 令视察者不适 B, 非理性, 不行预料 C, 对某一事物表现出疯狂的热忱 D, 对道德或志向标准的违反 40, 心理危机的特征包括 DA、 突发性

14、 紧急性 苦痛性 B 无助性 突发性 紧急性 C, 紧急性 苦痛性 无助性 紧急性D, 突发性 紧急性 苦痛性 无助性 紧急性二, 常识性问题1, 人们常说的“眼不见为净，是以下哪种防卫机制的表现？(D) A转移作用B幻想作用C投射作用D否认作用2, 在心情的产生中起确定性作用的是什么(B)B.认知3, 对学生的学习速度产生稳定影响的因素是A A智力水平B性格特点C学习动机D气质特点4, 在生活中，有些人不断的给自己提出新的目标，并努力实现它，进而不断的提高其自身水平。这种自我开展的表现成为D A自我意识B自我监视C自我限制D自我教化 5, 一个平常遵纪遵遵守法律律的人，在动乱时混在人群中燃烧

15、车辆，这种行为可以从(A)中得到较好的说明 6, 弗洛伊德的人格组成中的“本我遵循什么原那么？D A现实原那么B社会原那么C道德原那么D惟乐原那么 7, 当天记住的外语材料，最好在A内进展第一次复习，保持效果较好。 A24小时内B第二天C第三天D第二周8, 人们常说的“眼不见为净，是以下哪种防卫机制的表现？(D) A转移作用B幻想作用C投射作用D否认作用9, 小白一天几十次反复洗手，把双手的皮肤都洗破了，明知不必要，就是限制不住，严峻影响生活质量和正常工作。问：小白患的是哪种类型的心理障碍？A A, 强迫症B, 精神失常C, 躁狂阶段D, 恐惊症 10, 个体对自己的智力, 爱好, 人格特征等

16、的意识成为C A生理自我B社会自我C心理自我D志向自我11, 形成道德品质的关键在于C C.培育道德观念 12, 人伤感时，会见花落泪，对月伤怀。这表现了哪种心理状态？B A表情B心境C激情D应激13, 衡量人际关系好坏主要指标是交往双方的B。 A交往次数B心理距离C行为表现D互惠程度 14, 我们曾经去过北京的天安门广场，看过天安门之后，至今在头脑中还能出现 出天安门城楼的形象，这是(C)C.记忆表象 15, 成语杯弓蛇影是心理学中的什么现象(D) D.错觉 16, 我从 簿上查到一个 号码，就能依据记忆去拨号，但事过之后就记不得这个号码了，这种记忆类型是C类型 A感觉记忆B长时记忆C短时记

17、忆D动作记忆 17, 提问者要求列举砖头的各种用途。可能的答案是：作建筑材料，当打人的武 器，代替尺子划线等。这种找寻问题答案的思维方式是DA直觉思维B聚合思维C抽象思维D发散思维 18, 吃不着的葡萄是酸的，得不到的东西是不好的，这种心理防卫方法，称为 (B) A否认作用B合理化作用C投射作用D幻想作用19, 所谓的“以小人之心，度君子之腹是以下哪种防卫机制的表现？(C) A合理化作用B转移作用C投射作用D幻想作用20, 交往双方能否成为知己，关键在于各自能否D。 A改善交往情境B向对方施以恩惠C增加交往频率D向对方作自我表露 21.心理障碍持续时间，反响强度猛烈，影响思维逻辑性，但无法纳入

18、精神病学的诊断标准，可能属于(C) A心理问题B心理紊乱C边缘状态D神经症(B)A1935年B1930年C1908年D1909年 23.患截瘫的人简洁得到别人的扶植，这是求助者的(D)对利他行为的影响。A责任心B吸引力C类似性D依靠性24.“近水楼台先得月，在人际交往中属于(C)因素。 A个人特质B类似C情境D互补25.在新年的第一天里，假设是说了不吉利的话，就吐口水或用说句吉利话。这其实就反映了以下哪种调整机制D A升华B反向形成C合理化D抵消26.信息在短时记忆中一般只保持(B)秒钟。A.12B.2040C.6070D.7080 27.去过几次小挚友的家，就能画出详细的路途图来。认知开展到

19、哪一阶段的儿童能做到这种程度(C) C.详细运算阶段 28.人伤感时，会见花落泪，对月伤怀。这表现了哪种心理状态？B A表情B心境C激情D应激29.人际关系的形成与变更，取决于交往双方DA 修养和处世方法B身份和地位 C交往方式与方法D须要满足的程度30.对于消极的课堂行为，接受适当的惩处D A也是不行的B也是违法的C也是不必要的D是必要的 31.当某一固定的观念在脑子里反复出现时，这些观念是患者不愿想的而且伴有 被迫感觉和苦痛感觉，我们称之为(B)A强制思维B强迫观念C妄想D虚构32.记忆障碍是(D) A病态的推理和推断障碍 B在意识中占主导地位的错误观念C对既往获得的学问阅历的运用障碍D一

20、种病理性的记忆错误 33. 第一届国际心理卫生大会在华盛顿召开的时间(B)A1935年B1930年C1908年D1909年 34. 以阅历为标准来推断心理活动是否正常是(C)A看患者是否能适应社会生活的诊断方法B用医学标准进展诊断的方法C临床工作者经常接受的方法 D是以统计学为标准进展诊断的方法 35.患截瘫的人简洁得到别人的扶植，这是求助者的(D)对利他行为的影 响。 A责任心B吸引力C类似性D依靠性36.个体在估计事务后果时总认为负面后果只会出现在其他人身上，自己那么不 会有事，这种现象是B A自我防卫机制B志向化偏见C自利性归因D自我效能感37.“近水楼台先得月，在人际交往中属于(C)因

21、素。 A个人特质B类似C情境D互38.自杀作为心理障碍的最极端的后果,最常出现在以下哪一种的神经症中 (C) A厌食症B强迫症C抑郁症D贪食症39.最好的保健是(B) A依靠医生B自我保健C多依靠亲属D保健产品40.系统探讨社会心理与社会行为的科学是C, A开展心理学B一般心理学C社会心理学D教化心理学41.假如一个人的人格和他扮演的角色不一样，这属于(B)上的问题A角色期盼B角色冲突C角色认知D角色冲突 42.“江山易改，秉性难移，这里的“秉性是指人格说的。表达了人格的 C A独特性B统合性C稳定性D功能性 43.第27届悉尼奥运会上，当孔令辉以3：2困难战胜瓦尔德内尔站到冠军领奖 台上，升

22、起中华共和国国旗，奏响中华共和国国歌时，孔令辉和在场中国观众不由自主齐声共唱国歌。这主要表达了群众的特征。(B)A共同的目标B共同的情感C共同的价值标准D确定的组织机构44.假如某人在测验中的得分为80百分位数，这一分数的实际意义是什么？ C A他做对了80%的题目B他做错了80%的题目C他所在团体中80%的人比他分数低D他所在团体中80%的人比他分数高45.甲乙丙三人患有不同程度的记忆减退。甲说：“我的记性很差，几年前的 事情都不记得了。乙说：“我的记性也不好，几天前的事情都记不起来了。丙听后一拍桌子，大声说：“你们都什么记性啊？刚刚谁拍桌子了？他们中谁病的最重(C) A甲B乙C丙D差不多4

23、6. “以小人之心，度君子之腹是以下哪种挫折防卫机制的表现B A转移B投射C反向D合理化 47. 动机和爱好产生的根底是C 48.对心理开展起主导作用的是A A.学校教化 49.20世纪60年头初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是(D) A桑代克B斯金纳C华生D布鲁纳50. 由于个体的内在的须要引起的动机称作C A外部学习动机B须要学习动机C内部学习动机D隐藏性学习动机51. 下述所列的迁移说中有一种被认为是缺乏科学依据的：A A形式训练迁移说B同化学习迁移说C阅历类化迁移说D认知构造迁移说 52.在实际教学过程中，学问直观的方式主要有实物直观, 模象直观和A A言语直观B形象直观C感

24、知直观D表象直观53.遗忘的进程是不均衡的，呈现的趋势是C A时快时慢B快者愈快C先快后慢D先慢后快54. 以下特征不属于神经衰弱者的表现D A简洁乏累B自我压迫C睡眠障碍D缺乏生活爱好55.有预定目的，不须要意志努力的留意属于D B.无意留意D.随意留意 56.“触景生情是B 57.心理询问的根本原那么是(C) 58.问题解决的过程包括发觉问题, 理解问题, 提出假设和C A思维程序B调查探讨C验证假设D论证假设 59.我从 簿上查到一个 号码，就能依据记忆去拨号，但事过之后就记不得这个号码了，这种记忆类型是C类型 A感觉记忆B长时记忆C短时记忆D动作记忆60学问阅历在人脑中记载或表达的方式

25、成为BA编码B表征C短时记忆D长时记忆 61以下哪种心理活动不是独立的心理过程而是各种心理活动的共性？AA留意B知觉C记忆D思维 62我们认出正在阅读的字母“T，或者听清某同学说话发出的声音，这种心理现象属于B A记忆B知觉C感觉D想象 63.短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可接受的方式是CA感觉登记B留意C组块D复述64.长时记忆中信息提取的前提是A A恰当的编码B编码与提取的一样性C好的提取线索D解码65.短时记忆中表征信息的一种最重要的形式是BA视觉编码B听觉编码C表象编码D语义编码66.对陈述性学问的理解起主要作用的因素是B A主题B从前的学问C图式D活动E从前的观点解决的问

26、题的策略或方法是DA爬山法B算法式C逆推法D启发式 68.在那些从初始状态动身虽可以有多种走法但只有一条路能到达目标状态的问题解决中，较为可行的解决问题的方法是B A爬山法B逆推法C尝试错误法D手段目的法69.主体对确定活动的预先准备状态称为DA迁移B技能C习惯D定势70.创建性的核心局部是C A创建性想象B智力技能C创建性思维D才智水平 71.依据两个对象之间某些方面的一样或相像而推出它们在其他方面也可能一样或相像的思维方法称为C A比拟B联想C类比D综合72.提问者要求列举砖头的各种用途。可能的答案是：作建筑材料，当打人的武器，代替尺子划线等。这种找寻问题答案的思维方式是DA直觉思维B聚合

27、思维C抽象思维D发散思维 73.利用自己的学问阅历，从问题供应的各种信息中找寻最正确答案的思维方式是B A直觉思维B聚合思维C抽象思维D发散思维 74.作家在写作时，头脑中构成新的人物形象的过程称为BA再造想象B创建想象C无意想象D想象表象75.阅读鲁迅的小说阿Q正传时，头脑中形成“阿Q形象的过程称为AA再造想象B创建想象C无意想象D想象表象 76.人脑对已有表象进展加工改造从而形成新形象的过程称为DA联想B综合C类比D想77人们提起天安门就会想到人民大会堂, 人民英雄纪念碑，这种联想主要属于A A接近联想B类似联想C比照联想D因果联想 78一个动作的开场和完毕都十清楚显，而且持续时间相对短暂

28、的动作技能，称为C A精细的动作技能B粗大的动作技能C非连续性的动作技能D连续性动作技能 79.主要信息来自外部环境刺激，其完成与外界刺激密切联系的动作技能，称为C A精细的动作技能B粗大的动作技能C开放性动作技能D闭锁性动作技能 80.动作技能形成的初期阶段，动作的进展主要靠DA动觉限制B自动限制C他人限制D时间限制 81.当动作技能到达了娴熟的程度时，对动作的限制主要借助于BA时间反响B动觉反响C外部反响D成果反响 82探讨说明，经过练习所形成的动作技能的图式，即是在长时记忆中存储的D A策略性学问B常识性学问C陈述性学问D程序性学问 “大一综合征即大一学生产生的空虚，焦虑，失眠等病症以下

29、不是产生诱因的是D B.对新环境的适应力弱 84.考试焦虑主要属于A方面的问题。 85(C)是对头脑中已有的表象进展加工改造，形成新形象的过程A. 联想B.幻想C.想象 86追求完备, 自尊心脆弱, 限制欲望强, 自视甚高, 将不完备等同于不得意, 不值得爱的是(C)A. 自卑者B.自负的人C.完备主义者87动机和爱好产生的根底是C 88.情感是在人的A中产生的。 .89“悲喜交加，“百感交集是人的心情和情感的A的表现。A困难性和冲突性B稳定性C可变性D生理(C) (C) 92.信息的承受者之间的信息相互作用过程是(B) 93.去过几次小挚友的家，就能画出详细的路途图来。认知开展到哪一阶段的儿

30、童能做到这种程度(C) 94.个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和(B)A. 追求利益的倾向95.短跑的技能迁移到足球, 篮球的跑动技能上，称为DA两侧性迁移B逆向迁移C负迁移D动作性迁移96.探讨发觉，一种动作技能在一只手练习可以向另一只手迁移，这称为AA两侧性迁移B逆向迁移C负迁移D动作性迁移 97.在技能教学中，为了防止学生因角度不同而产生认知混淆，应接受CA相向示范B围观示范C顺向示范D交织示范98.年龄特征的探讨的最主要环节是DA感觉B知觉C记忆D思维 99.以下选项哪个不属于弗洛伊德的人格组成理论：CA本我B自我C尊我D超我 “本我遵循什么原那么？DA现实原那么B社会原那

31、么C道德原那么D惟乐原那么101.不属于特性心理特征的是DA实力B气质C性格D智商 102.个体能够对不同的刺激作出不同的反响称为DA类化B实力C消退D区分103.由目标或对象所引导，激发和维持的个体活动的内在心理过程称为DA实力B气质C须要D动机 104.动机的产生是建立在什么的根底上DA实力B气质C特性D须要 105.必需通过自己的操作才能得到强化而形成的反射称为操作性条件反射A正强化B条件反射C类化D操作性条件反射106.儿童最早建立的人际关系是亲子关系 A社会关系B挚友关系C层次关系D亲子关系107.人脑对事物的个别属性的相识称为CA知觉B意识C感觉D留意 “正方形有几条边这一问题，主

32、要运用A A陈述性学问B程序性学问C策略性学问D常识性学问109.当你在电影画报上看到某演员的形象时，觉得很熟识，而且能够确知他曾扮演过某个角色，这种现象属于C A识记B保持C再认D回忆110.错觉是B A对错误东西的知觉B与实际状况不一样的知觉C错误的东西引起的知觉D变了形的感觉 111.“忧者见之而忧，喜者见之而喜是A的表现 A心境B激情C应激D美感112.以下中C是特殊实力 A记忆力B留意力C节奏感D思维力113, 做梦现象多发生在睡眠的哪一个阶段？C A轻睡期B沉睡期C快速眼动睡眠阶段D过渡阶段114, 短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可接受的方式是(C)115, 留意属于D

33、 A, 认知过程B, 情感过程C, 意志过程D, 心理状态 116, 依据马斯洛的理论，免于恐惊的须要属于C A, 生理须要B, 生长性须要C, 平安须要量D, 缺失性须要 117, 遗忘是指B A, 从大脑中提取学问阅历的过程B, 对识记过的材料不能回忆的现象C, 对识记过的材料不能再认的现象D, 过去的阅历在头脑中的反映118, 系列位置效应一般表现是D的材料记得很好。A开头B中间C后边D两头 119, C是客观事物干脆作用于感官而在头脑中产生的对事物整体的相识。A觉知B感觉C知觉D认知 120, 当我们正在聚精会神听讲时，突然从教室外闯进来一个人，这时大家都会不由自主地引起对他的留意。这

34、被称为C？ A随意前留意B随意后留意C不随意留意D随意留意三, 社会心理学问题1, 以下选项中，不属于良好人际关系原那么的是(C)。 A, 相互性原那么 B, 同等性原那么 C, 强化原那么 D, 交换性原那么 2, 刻板印象具有(D)的意义，使人的社会知觉过程简化。 A, 消极B, 破坏性C, 概括定型D, 社会适应 3, 历史上最早的社会心理学探讨，是围绕(D)的哲学争辩。 A, 社会分层B, 本能和教化C, 遗传和环境D, 人性 4, 首因效应的存在说明(B)很重要，个体对后续信息的说明往往是以其为依据来完成的。 A, 印象形成B, 第一印象C, 信息加工D, 印象管 5, 霍兰德(E.

35、 P. ，1976)认为社会心理学的历史按依次可划分为(B)等三个阶段。 A, 阅历描述, 实证分析与哲学思辨 B, 哲学思辨, 阅历描述与实证分析 C, 哲学思辨, 实证分析与阅历描述 D, 实证分析, 阅历描述与哲学思辨 6, 社会行为是人对(B)引起的并对社会产生影响的反响系统。 A, 四周环境B, 社会因素 C, 现实生活 D, 即时情境 7, 美国心理学家罗特(J. )关于个体归因倾向的理论是(A)理论。 A, 限制点B, 稳定性C, 可控性D, 内外因 8, 在斯坦伯格(R. ，1988)的爱情三角形中，一见钟情属于(C)。 A, 痴迷爱B, 愚蠢爱C, 浪漫爱D, 空洞爱 9,

36、我国的劳动教养和劳动改造制度是一种(C)的机制 A, 终身社会化B, 接着社会化C, 再社会化D, 早期社会化 10, 受(A)的影响，个体记住的，往往是对他有意义的或者是以前知道的东西。 A, 图式B, 自我意识C, 遗忘曲线D, 印象 11, 对确定自我价值的他人，个体对其认同和接纳，并反过来予以确定与支持。这一现象说明白(B)。 A, 人际关系的相互性原那么 B, 人际关系的自我价值爱惜原那么 C, 人际关系的交换性原那么 D, 人际关系的同等性原那么 12, 在海德的看法转变模型中，O代表(C)。 A, 个体 B, 环境C, 他人D, 另一对象 13, (B)是指在印象形成的过程中，最

37、新获得的信息的影响比原来获得的信息的影响更大的现象。 A, 首因效应B, 近因效应C, 刻板印象 D, 光环效应 14, (B)被学术界认为是现代社会心理学之父。 A, .奥尔波特B, 勒温C, 麦独孤D, 特里普力特 15, 看法的三成分说又称看法的(C)模型。 A, , , , (P，E) 16, 社会交换论认为看法变更的关键是(A)。 A, 诱因的强 B, 趋向动机 C, 到达平衡状态D, 回避动机 17, 社交心情是人际交往中个体的一种(A)，是个体的社会须要是否获得满足的反映。 A, 主观体验B, 社会动机C, 社会看法D, 社会知觉 18, 在行为的内因与外因中，一局部是可变的，另

38、一局部是稳定的。如内因中人的(D)是易变性因素。 A, 人格B, 智力 C, 实力D, 心情 19, 印象管理是一种(B)。在人际交往中，互动的双方都知道对方在不断地视察, 评价自己，所以个体往往不断调整自己的言辞, 表情和行为等，以期给对方留下一个良好的印象。 A, 信息加工B, 社交技巧C, 情感过程D, 影响力 20, 人们通过自己的阅历形成对某类人或某类事较为固定的看法叫(B)。 A, 第一印象B, 刻板印象C, 印象形成D, 总体印象 21, 熟识能增加吸引的程度，但交往频率与宠爱程度的关系呈(C)。 A, 指数关系B, 线性关系C, 倒U型曲线D, U型曲线 22, 家长对儿童的自

39、律训练的严格程度与儿童的成就动机之间是(C)的关系。 A, 负相关B, 很困难C, 正相关D, 无关 23, 美国学者舒茨认为，( C)确定了个体与其社会情境的联系，如不能满足可能会导致心理障碍及其他严峻 问题，如精神崩溃。 A, 社会赞同的须要B, 对自尊的须要C, 人际须要D, 成就的须要 24, 挫折-侵扰理论认为，侵扰强度同目标受阻强度之间是(A)的关系。 A, 正相关B, 负相关C, 无关D, 很困难 25, 舒茨用三维理论说明群体的形成与群体的解体，提出了(D)。 A, 六种人际关系原那么B, 群体分解的限制原那么C, 包涵原那么和情感原那么D, 群体整合原那么 26, 引起, 推

40、动, 维持与调整个体行为，使之趋向确定目标的心理过程，称为(A)。 A, 动机B, 须要C, 留意D, 爱好 27, 心理学家认为，在一般状况下，去特性化状态会使个体的侵扰性(C)。 A, 不确定B, 不变C, 增加D, 削减 28, 人际关系的三维理论是由(B)提出来的。 A, 奥斯古德B, 舒茨 C, 摩根D, 费斯廷格 29, 在社会心理学的探讨范围中，时尚属于(A)的探讨内容。 A, 社会层面B, 个体层面C, 人际层面D, 群体层面 30, 依据确定目的搜集大量(过去及现在的)资料，通过内容分析进展探讨的方法，叫(C). A, 试验法B, 内容分析法C, 档案法D, 视察法 31,

41、恐惊是现实紧急引起的心情体验，恐惊心情越猛烈，亲合倾向(D)。 A, 不变B, 越低C, 难预料D, 越高 32, 个体对情境中的客体通过看法来赐予其意义，这是看法的(C)功能。 A, 自我防卫B, 工具性 C, 认知D, 价值表现 33, 早在公元前328年，古希腊哲学家(B)就指出：人在本质上是社会性的动物。 A, 柏拉图 B, 亚里士多德C, 马基雅维里D, 苏格拉底 34, 在许多情境中，行为与事务的发生并非由内因或外因单一因素引起，而兼有两者的影响。这种归因叫做(C)。 A, 稳定归因 B, 成败归因C, 综合归因D, 不行控归因 35, 行动者(当事人)和视察者(局外人)对行动者行

42、为缘由的看法有差异，对行为缘由的说明也会有明显的不同，这说明(D)影响归因过程及其结果。A, 利益B, 限制点C, 看法D, 社会视角 36, 通过语言, 表情, 动作及其他方式引起众人一样的心情和行为，这种现象叫(A)。A, 社会感染B, 暗 C, 优势反响 D, 仿照 37, 身份的特点不包括(A)。 A, 系统性B, 稳定性C, 主观性D, 客观性 38, 依据凯利的三维理论，假如(C)，就更可能做出内部缘由的归因。 A, 特异性高, 共同性高和一样性低 B, 特异性低, 共同性高和一样性高 C, 特异性低, 共同性低和一样性高D, 特异性高, 共同性低和一样性低 39, 实证分析阶段始

43、于(C)。 A, 19世纪中叶B, 19世纪末C, 20世纪20年头D, 19世纪初 40, (B)的看法与行为方式是符合社会期盼的。 A, 外控者B, 内控者C, 行动者 D, 视察者 41, 关于再社会化，以下说法中正确的选项是(C)。 A, 训诲社会成员树立生活目标B, 训诲社会成员驾驭, 遵守社会标准 C, 对早期社会化及接着社会化过程中没有取得合格社会成员资格的个体的再教化 D, 成年期的社会化 42, (A)不是问卷设计的根本原那么。 A, 系统性原那么B, 目的性原那么 C, 全面性原那么 D, 非示意性原那么 43, 依据安德森的探讨，影响人际吸引的最重要的人格品质是(C)。A

44、, 才智 B, 热忱C, 真诚 D, 幽默 44, 性别与从众之间的关系是(B)。 A, 男性不简洁从众 B, 没有确定性的关系 C, 女性更不简洁从众D, 女性更简洁从众 45, “假如我疑心我爱的人跟别人在一起，我的神经就惊惶。这是(A)的爱。 A, 占有式B, 好挚友式C, 浪漫式D, 痴迷式 46, “集体潜意识理论是由(B)提出来的。 A, 霍尔 B, 荣格C, 弗洛伊德D, 沙利文 47, 人在(C)和身体接触时情感体验最为深刻。 A, 目光接触 B, 面部表情C, 触摸D, 身体运动 48, (C)是指个体认为自己对实际的或者想象的罪行或过失负有责任，而产生的猛烈的担忧, 惭愧和

45、负罪的心情体验。 A, 惭愧 B, 焦虑 C, 内疚D, 嫉妒 49, (D)信任自己能发挥作用，面对可能的失败也不疑心将来可能会有所改善，面对困难情境，能付出更大努力，加大工作投入。 A, 评价者B, 行动者C, 外控者D, 内控者 50, “我宁愿自己吃苦，也不让自己爱的人受苦。这是一种(C)的爱情。 A, 游戏式B, 激情式C, 利他式D, 逻辑式 51, 在形成总体印象时，将各个特征的分值加以平均，然后依据平均值的上下来形成对他人的好或不好的总体印象，被称为印象形成中的(A)。 A, 平均模式 B, 定型C, 加权平均模式D, 加法模式 52, 以下说法中正确的选项是(A)。 A, 探

46、讨者应严格按访谈问卷的依次以及原有问题提问 B, 间接访谈是指探讨者通过对某人亲戚挚友的访谈，得到他的资料 C, 假如被访者拒绝访谈，访谈者应不再对其进展纠缠 D, 访谈法探讨气氛很轻松，探讨者和被访者闲聊就可以了 53, 在人际吸引的影响因素中，(A)可视为相像性的特殊形式。A, 互补B, 邻近C, 熟识D, 竞争 54, 霍尔(E. T ，1959)对美国白人中产阶级的探讨说明，公众距离为(C)。 A, 1.5英尺4英尺 B, 0英寸18英寸C, 12英尺25英尺D, 4英尺12英尺 55, (A)不是婚姻的主要动机。A, 学习B, 繁衍 C, 爱情D, 经济 56, 阅历描述阶段，是从(

47、A)到20世纪初。A, 19世纪中叶 B, 18世纪末 C, 19世纪初D, 19世纪末 57, 对不行控因素的归因，使人们较可能对将来的行为做出(C)的预料。 A, 变更B, 不行控C, 较精确D, 可控 58, 阅历描述阶段的特点是在(B)的根底上，对人类的心理活动和行为方式进展客观的描述和分析。 A, 归纳B, 观擦 C, 思辨D, 试验 59, (C)是指存在于个体内部的缘由，如人格, 品质, 动机, 看法, 心情, 心境及努力程度等个人特征。A, 内归因B, 稳定性缘由C, 行为内因D, 情境归因 60, (C)是指个体渴望影响和限制他人的心理倾向。A, 亲合动机B, 侵扰动机C,

48、权力动机D, 亲社会动机 61, 海德(F. ，1958)是归因思想的创始人，他认为人们归因时，首先运用(C)原那么. A, 协变性B, 特异性C, 不变性D, 易变性 62, 社会交换论形成于20世纪50年头末60年头初，创始人是美国社会学家(B)。 A, 蒂博特B, 霍曼斯C, 布劳D, 埃莫森 63, 社会知觉是个体对他人, 群体以及对(A)的知觉。 A, 自己B, 自然C, 社会D, 环境 64, 个体与个体, 群体与群体之间争夺一个共同目标的行为，称为(B)。 A, 妥协B, 竞争C, 合作D, 让步 65, 人脑中已有的学问阅历的网络称为(D)。 A, 内隐认知B, 核心学问C,

49、框架D, 图式 66, 个体追求自认为是重要的有价值的工作，并使之到达完善状态的动机叫(C)。 A, 习得性动机B, 志向动机C, 成就动机D, 社会动机 67, 失眠者往往认为失眠是自己内部的缘由造成的，比方自己神经衰弱, 焦虑, 惊惶等等，因而可以通过变更他们的(B)模式来使失眠程度得到缓解。A, 生活 B, 归因C, 睡眠D, 治疗 68, 人际沟通与群众沟通的最重要区分是(C)。 A, 有无言语的出现B, 有无看法的沟通C, 有无媒体的中介D, 有无情感的沟通 69, 处于(D)中的人春风沉醉，心无旁骛，不能忍受爱人的冷落和背叛，渴望和对方融为一体。A, 友情爱B, 游戏爱C, 伙伴爱

50、D, 激情爱 70, 他人在场，会影响助人行为。一般状况下，在场人数越多，助人行为(A)。A, 越少B, 快速增加C, 越多D, 越难预料 71, 一般说来，动机强度与活动效率之间的关系大致呈(C)关系。A, U型曲线B, 指数曲线C, 倒U型曲线D, 线性关系 72, 双方高度关切对方的情感状态，觉得让对方欢乐和华蜜是自己义不容辞的责任，这是(B)的特点。A, 依恋B, 爱 C, 宠爱 D, 单相思 73, 已学习和驾驭得相当娴熟的动作，坚决果断即可做出的反响，称为(A) A, 优势反响 B, 社会惰化反响C, 弱势反响D, 社会促进反响 74, (D)是人际关系深度的一个敏感的“探测器。 A, 密切行为B, 好恶评价C, 情感卷入程度D, 自我暴露程度 75, 在印象管理中，为使他人对