《第24课和平与发展导学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第24课和平与发展导学案（4页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、第24课 和平与发展 导学案1、依据知识结构，勾画课本并写上提示语，梳理基础知识并掌握记忆重点内容。2、小组合作探究，不能解决的问题用红笔勾画，作出记录，便于上课答疑解惑。【学习目标】了解和平与发展是当今世界两大时代主题的客观依据，把握当今世界国际形势发展的总趋势【教学重点】是理解和平与发展两大主题的含义和原因；【教学难点】是结合当今的国际形势综合分析和平与发展面临的问题。【自学引导】一、时代主题的历史演变1、时代主题概念：每个时代的_和根本任务就是那个时代的主题。2、战争与革命的年代 1）时间：20世纪上半期。2）依据： 3、和平与发展的时代 1）时间：20世纪后半期，2）依据：4转变的原因
2、5和平与发展 的关系和平是发展的前提。发展是和平的保障二、战争危险依然存在，和平力量不断增强1、战争危险依然存在1）传统安全威胁和_威胁的因素相互交织，战争的危险依然存在。2）少数国家在世界各地推行霸权主义和_，构成对和平的威胁。3）恐怖主义活动猖獗。4）狭隘民族主义的泛滥、地区霸权主义的横行、_矛盾的激化等，也对和平与发展构成巨大的威胁。2、和平力量不断增强 1）政治2）经济3）思想3、认识：只有与_等战争因素进行坚决斗争，才能维护世界和平。【合作探究】1、21世纪，威胁和平与发展的因素有哪些？2、怎么理解第三世界的发展和维护世界和平的重要性？【当堂检测】【1】当代制止战争，维护和平的最重要
3、因素是 A世界多极化趋势加强 B国际经济一体化趋势 C第三世界的日益崛起 D中国的综合国力增强【2】当今世界威胁世界和平与发展的因素有（ ） 地区性冲突和局部战争 霸权主义和强权政治 恐怖主义 分裂势力和极端势力 ABCD阅读下列材料：阅读材料，结合所学知识回答问题。材料一1949年第一届世界保卫和平大会召开，次年发表了斯德哥尔摩宣言。要求“无条件禁止原子武器”，有五亿多人在宣言上签字。1955年罗素-爱因斯坦宣言发表，指出了核战争将导致的严重后果，这一宣言立刻得到了各国著名科学家的支持和拥护。材料二2000年，联合国举行了“千年首脑会议”，150多位国家元首和政府首脑聚在一起，共同探讨关系人
4、类和平与发展的重大问题。（1）据材料一概括这一时期世界反战运动的主题，并指出其主要特点。（6分）（2）材料二反映的时代主题是什么？简要指出这一时代主题形成的原因。（7分）阅读下列材料，回答问题：“人人都在谈论这个主义，那个主义，但我们这里想说的只是：给和平一个机会”。这段歌词出自英国甲壳虫乐队主唱约翰列侬1969年所作的给和平一个机会。这首地地道道的反战歌曲在当时的社会上大受欢迎，在多次反战活动中被人们反复高唱。（1）材料中的歌曲体现出欧洲人的什么心理?结合所学知识分析形成这种心理的原因。（9分）（2）为了“给和平一个机会”，欧洲的政治家在当时作出了怎样的努力?上述努力获得突破的关键点在哪里?
5、（4分）【学后反思】参考答案：【合作探究】1、21世纪，威胁和平与发展的因素有哪些？少数国家推行霸权主义和强权政治、恐怖主义活动猖獗、狭隘民族主义泛滥、地区霸权主义横行、宗教领土矛盾的激化等，对和平与发展构成巨大威胁2、怎么理解第三世界的发展和维护世界和平的重要性？1）霸权主义和强权政治是当今世界和平的重要威胁，其基础是建立在世界经济发展严重不平衡之上的。第三世界的发展能够削弱霸权主义和强权政治的基础，从而增强世界和平的力量，更有效地制止战争。2）第三世界的发展，能够促进世界多极化的趋势，从而制约某些大国的霸权主义政策。3）南北贫富差距扩大造成一些影响世界和平与稳定的世界性问题，只有第三世界经
6、济发展才能解决这些问题。4）经济发展有利于减少第三世界发生军事冲突的可能性，也就减少了大国插手的机会。总之，世界和平能否维持归根到底取决于第三世界的发展程度。【当堂检测】题主要考查对历史现象的分析、理解能力。回答第（1）题时注意歌词创作的时间“1969年”，抓住所处的历史背景分析。回答第（2）题要抓住所处的历史背景分析，注意题目的要求是“欧洲的政治家”，因此是欧洲内部的内容。答案：（1）心理：渴望避免战争，维护和平。原因：两次世界大战给欧洲人带来了沉重的灾难；美苏的争霸和对峙使欧洲面临着战争的威胁。（2）努力：加强欧洲的合作，组建欧共体。关键点：实现法德的和解。本题考查战后的和平与发展问题。第（1）题从材料中信息体现明显，较易归纳。第（2）题主题明确，原因主要从当时的政治局势和经济发展等角度分析。答案：（1）主题：禁止核武器。特点：广泛性、民主性、组织性。（2）和平与发展。多极化趋势的发展；各国重视发展经济，提高综合国力。
第24课和平与发展导学案
