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1、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 住在富人区的她 福建师范大学21春“小学教育”小学语文教学论期末考核试题库附带答案一.综合考核(共50题)1.小学语文课程的性质是：()A.是基础工具学科B.是表情达意的工具学科C.是工具性和人文性的统一的学科D.只具工具性不具人文性的学科参考答案：ABC2.教学的对象是人，学生是有思想、有个性的，因此，教师设计的教案，在课堂教学中不可能不根据发生的情况进行调整。()A、错误B、正确参考答案：B3.听课方法指导包括：()A.笔记指导B.质疑指导C.听讲指导D.明确识记目标参考答案：ABC4.教师掌握构字方法，充分运用汉字的构字方法。汉字的构字方法，就是“六书”
2、，即象形、指事、会意、形声、假借和转注。()A、错误B、正确参考答案：B5.作为一名小学语文教师，必须认真学习毛泽东教育理论，学习党和国家的教育方针、政策，并把学习毛泽东教育理论同学习毛泽东完整的理论体系联系起来。()A.正确B.错误参考答案：B6.教学评估要做到()。A、科学、全面B、客观、详尽C、全面、细致D、客观、全面参考答案：A7.听课方法指导包括()：A.笔记指导B.质疑指导C.听讲指导D.明确识记目标参考答案：ABC8.下面对“小学语文是工具性和人文性的统一”理解正确的是()A.语文是最重要的交际工具，具有工具性B.语文又是人类文化的重要组成部分，具有人文性C.工具性和人文性是统一
3、的D.小学语文不只是静态的学科内容，而且注意到学生动态的经验参考答案：ABC9.在阅读教学中常用的听说训练的方式包括：()A、重述训练B、听辩训练C、评价训练D、结合课文教学进行训练参考答案：A，B，C，D10.小学语文是基础工具学科。()A、错误B、正确参考答案：B11.可以从下列()方面入手，培养和激发学生对语文的兴趣。A、使课堂教学具有吸引力B、使学生享受成功的喜悦C、依靠教师的个人魅力D、使学生在挫折中前进参考答案：A，B12.小学语文教材的编写原则包括()。A、具有鲜明的思想性和教育性B、具有知识性和味性C、具有科学性和规范性D、为培养学生的能力、发展学生的智力服务参考答案：A，B，
4、C，D13.小学语文课程的性质是：()A、是基础工具学科B、是表情达意的工具学科C、是工具性和人文性的统一的学科D、只具工具性不具人文性的学科参考答案：A，B，C14.由仿到创，这个过程必须注意()：A.模仿是效法，仿作不是套作，更不是抄袭B.模仿要注意实际效果C.及时引导学生向创发展，从简到繁逐渐增加难度D.注意培养学生的创造性思维参考答案：ABCD15.小学语文教学的基本原则是根据小学语文学科的性质、任务，结合小学语文教学实际提出来的。()A、错误B、正确参考答案：B16.在识字教学中多媒体的运用，有利于及时反馈，及时调整教学过程和方法，收到事半功倍效果，所以多多益善。()A、错误B、正确
5、参考答案：A17.急就编的主要特点是()：A.生字的密度大B.整齐押韵，便于记忆C.包含比较丰富的知识D.语言上用整齐的三言韵语，读起来上口，便于背诵参考答案：ABC18.“注音识字，提前读写”主张识字量上不封顶，下不保底，调动了各类学生学习的积极性。()A、错误B、正确参考答案：B19.小学语文教学的基本原则是根据小学语文学科的性质、任务，结合小学语文教学实际提出来的。()A.正确B.错误参考答案：A20.小学语文基本功训练的具有综合性、阶段性、实践性的特征。()A.正确B.错误参考答案：A21.了解教师教学质量，对学生学习质量的分析形式是()。A.测试学生的语文成绩B.结合朗读进行训练C.
6、听故事训练D.检查学生的作业参考答案：AD22.识字教学的质量标准()：A.会读B.会讲C.会写D.会用参考答案：ABCD23.“注音识字，提前读写”主张识字量上不封顶，下不保底，调动了各类学生学习的积极性。()A.正确B.错误参考答案：A24.理解句子意思的方法有：()A.从字词入手来理解句意B.联系上下文C.探求言外之意D.体会思想感情参考答案：ABCD25.小学语文教材的编写原则包括()。A.具有鲜明的思想性和教育性B.具有知识性和味性C.具有科学性和规范性D.为培养学生的能力、发展学生的智力服务参考答案：ABCD26.阅读教学的出发点和落脚点()。A、理解课文培养想象能力B、读懂课文培
7、养记忆能力C、培养学生独立阅读能力D、从读学写，培养作文能力参考答案：C27.教学大纲具有的功能是()：A.教学大纲是编写教科书的依据B.是考试命题及评定学生学业成绩的依据C.是进行教学的依据D.是评估教师教学质量的依据参考答案：ABCD28.作为一名小学语文教师，必须认真学习毛泽东教育理论，学习党和国家的教育方针、政策，并把学习毛泽东教育理论同学习毛泽东完整的理论体系联系起来。()A、错误B、正确参考答案：A29.小学语文教学的主要特征是进行语文能力的培养。()A、错误B、正确参考答案：A30.小学作文教学要处理好内容与形式的关系，引导学生“为文而造情”。()A、错误B、正确参考答案：A31
8、.集中识字要求做到字不离词、词不离句、句不离文，在语言环境中识字。()A、错误B、正确参考答案：A32.口头考试有着笔记所不可取代的优势，是准确、有效地考查学生口头语言能力最好的形式。()A.正确B.错误参考答案：A33.教师掌握构字方法，充分运用汉字的构字方法。汉字的构字方法，就是“六书”，即象形、指事、会意、形声、假借和转注。()A.正确B.错误参考答案：A34.下列说法正确的是()。A、语文课程的性质决定了它在九年义务教育阶段的重要作用。B、语文的多重功能和奠基作用，决定了它在基础教育中的地位。C、小学语文课程在小学阶段是重要课程D、小学语文是学习各科的基础工具。参考答案：A35.小学语
9、文教学，主要是训练小学生掌握语文基本功。()A.正确B.错误参考答案：A36.学法指导，教师要更新观念，把课堂教学以发展学生为本位，转向以传播知识为本位。()A.正确B.错误参考答案：B37.精读和略读是两种既有区别、又有联系的阅读方式，在培养阅读能力方面各有侧重。但不论精读还是略读，突出的都是一个“读”，每个训练阶段都离不开读，读贯串阅读教学的始终。()A、错误B、正确参考答案：B38.“从说到写、由述到作”是先打下基础，再求提高，由易到难、循序渐近。小学生作文训练应当体现出这个过程。()A.正确B.错误参考答案：A39.听是说的基础，读是写的基础，听说是读写的基础，听说在前，读写在后。()
10、A.正确B.错误参考答案：A40.()年颁布的大纲则对我国普及九年义务教育推进语文与教学改革具有重要作用。A、1952B、1956C、1963D、1992参考答案：D41.教师的口头语言，必须做到以下几点：()A.口齿清楚，准确精炼B.形象生动，富有感情C.言之有序，富于启发D.有观点、有事实参考答案：ABC42.只有把思想教育、发展智力、非智力因素的培养统一纳入到培养语文能力的过程中，教学指导思想才会明确和端正。()A.正确B.错误参考答案：A43.小学语文评估的功能是()。A.鉴定的功能B.反馈的功能C.激励的功能D.调节的功能参考答案：ABCD44.只有把思想教育、发展智力、非智力因素的
11、培养统一纳入到培养语文能力的过程中，教学指导思想才会明确和端正。()A、错误B、正确参考答案：B45.听是说的基础，读是写的基础，听说是读写的基础，听说在前，读写在后。()A、错误B、正确参考答案：B46.学法指导，教师要更新观念，把课堂教学以发展学生为本位，转向以传播知识为本位。()A、错误B、正确参考答案：A47.“教学有法，但无定法。”所以教学无须遵循所谓的方法。()A.正确B.错误参考答案：B48.作文能力是内部智力技能和语言文字的外显操作技能的最高的综合训练。()A、错误B、正确参考答案：B49.()第一次明确提出语文学科的工具性。A、1956年小学语文教学大纲(草案)B、1963年全日制小学语文教学大纲(草案)C、1978年全日制十年学校小学语文教学大纲(试行草案)D、1987年全日制小学语文教学大纲参考答案：B50.下面对小学语文基本功训练的理解不正确的是()。A.学语文基本功训练是综合性的训练B.小学语文基本功训练是分段进行的C.小学语文基本功训练是直线式上升的D.小学语文基本功训练的完成需要经由实践到认识、再由认识到实践的过程参考答案：C
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