2022年综合实践成果总结范本

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1、2022年综合实践成果总结范本走近动物小学二年级综合实践活动课案例大薛小学霍红一、活动主题名称：走近动物二、设计意图动物与人类生息相关，是生命之链必不可少的重要组成部分，是小_最喜欢亲近、交流的知心朋友。这个活动，就是以人类的朋友动物为活动对象，设计猜谜、故事、表演、手工制作、设计动物家园等活动，对学生进行科学、人文、思想教育，培养学生要热爱大自然、保护动物，保护环境的高尚情操。根据低年级学生年龄特点，活动努力做到趣味性与科学性的统一，并尝试与语文、信息技术、音乐、美术、劳技等学科整合，体现新课程理念。在活动过程中既有合作探究学习，又有个性特长展示，既有媒体资料播放，又有自主创新制作，突出实践

2、课的综合性，开放性和生成性，培养学生的观察能力，操作能力和创新能力。三、年级：二年级学生四、背景分析：本班学生聪明活泼，思维活跃，动手能力强，课外知识丰富，上课发言积极踊跃，对于各种新知都有浓厚的爱好。课堂上老师能通过多媒体向学生传播信息，学生家庭也都具备丰富的知识资源，为学生提供了上课的平台。五、活动时长：总时长：六周第一阶段：两周；第二阶段：一节课；第三阶段：一个月六、活动目标情感态度：1、通过学生在_活动中的相互交流帮助，培养学生的团体意识，让他们感受到与他人合作交流的快乐。2、在成果汇报、展示过程中，让学生体验实践出成果的喜悦感和成就感，培养其自信心。3、培养学生认真、细心，不怕困难、

3、持之以恒的品质。能力培养：1、发展学生的创新思维能力，增长见识。2、通过制作喜爱的小动物，培养学生动手、动脑、观察、想象的能力，培养学生自觉参与、合作学习意识及自主探究的能力，发展学生的个性。认知能力：1、让学生了解小动物的特点，培养学生对动物的研究爱好。2、初步学会查找、收集、整理资料，培养学生收集信息、处理信息的能力。3、培养学生懂得与他人交往的社会交际能力，养成合作品质，融入_。4、发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力。5、培养学生制作小动物剪贴画的能力。七、活动预备：1、教师制作多媒体课件，预备制作小动物的各种材料。2、学生观察自己生活四周的小动物及它们的特点，收集有关小动物的

4、谜语、故事、诗歌，学唱我爱我的小动物歌，预备制作小动物的各种材料。八、活动过程：第一阶段：在上课的前两周，向学生布置有关活动预备，观察自己生活四周的小动物及它们的特点，收集有关小动物的谜语、故事、诗歌。可以跟家长或者同学学习自己最喜欢的制作小动物的方法。把自己找到的资料和学习的方法整理好，一周后教师学生进行检查交流。给学生充分的预备时间，一周后把资料拿到课堂上，教师进行汇总。看看学生比较喜欢哪些小动物，老师可以做其它小动物的资料拓展工作。发现资料丰富的学生进行表扬奖励，为其他资料不全面的学生做个范例，这样让同学们下一周时间再使自己的资料更加丰富多彩。教师教唱我爱我的小动物歌，激起学生更加的喜欢

5、热爱小动物。学生汇报自己学习到的制作小动物的方法，交流经验，怎样才能做得更加逼真可爱，教师可以进行补充，对于好的方法进行肯定，对于预备不充分的学生进行鼓励，激起他们的动手爱好。一周后学生教师做好一切预备，共同进行综合实践课的学习。第二阶段：(具体一节课课堂教学过程)(一)创设情境，猜一猜。1、教师课件播放有关小动物的录像，并配上不同动物特征的音乐。2、学生观看录像毕，表演或出谜，猜猜是什么动物。比比谁把小动物的特征表演得最象，谁猜的最准。(设计意图：1、通过观看小动物的录像，用肢体语言将小动物有特征的地方表演出来，从而调动起学生对动物的喜爱之情，激发学生研究的爱好。2、用猜一猜的游戏激发学生的

6、探究爱好，能成功的将小学生的注意力集中起来。3、引导学生观察，培养学生敏锐的观察能力，为发展学生的创新思维能力奠定基础。)(二)自主合作，说一说。1、教师问。你能用自己喜欢的方式告诉大家自己最喜欢的是什么小动物。它又有什么特征呢。根据学生发言，课件演示相应的小动物。2、学生组合动物小组，合作讨论。(1)语言表达：我喜欢的小动物是()，它有()的()的(2)歌曲表演。(3)诗歌故事表演。(4)课本剧表演。(设计意图。新课标积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式，让学生在感爱好的自主活动中全面提高素养。活动中，教师鼓励学生自主组合动物小组，自主选择表达方式，来告诉大家自己的喜好，体现了开放的教学思

7、路，发挥学生的自主合作精神。)(三)合作探究，学一学。1、教师问。这些小动物真有趣。你想不想制作自己喜欢的小动物。你预备用什么方法来制作。2、学生自学资料上介绍的几种制作方法，动物小组讨论，将自学中的疑难地方提出来。3、教师问。还有其它的制作方法吗。鼓励学生研究出资料上没有的工艺制作方法。4、学生带着问题进行小组交流、共同讨论，发表不同的见解，对“纸工艺”、“布艺”、“泥塑”及其他工艺制作的技法进行探究、讨论，分析、设计制作方法。(设计意图：1、注重学生的个性发展，增强学生解决问题的能力，培养他们的参与意识和创造能力。2、多合作讨论，可以为发展学生的创新思维能力注入催化剂。在小组讨论中，活跃了

8、学生的思维，激发了学生参与活动的积极性，有利于思维的螺旋性上升。这种共同讨论为学生的求同求异思维发展提供了一条有效的途径，使学生的创新思维能力得到一定的发展。)5、教师问。你们研究出了哪种工艺制作方法呢。评选“小小发明家”，并佩戴小红花。6、学生小组交流，并评价7、教师问。你预备用哪种工艺方法来制作自己喜欢的小动物呢。8、学生发言(设计意图。给学生自主选择的权利。)(四)、创意设计，做一做。1、教师在教室中心设置一个“制作材料库”，将学生在制作中可能会用到的材料收集在一起。讲明留意点：a、留意安全；b、讲卫生。课件播放与动物有关的音乐巡回指导，鼓励学生自由发挥，随心所欲进行创作。2、学生在“制

9、作材料库”自由选择自己喜欢的动物材料。自由组合，用自己喜欢的工艺制作方法抓住小动物的特点创作自己喜欢的小动物。(设计意图：1、自主活动中的人格培养尤为重要，这一环节的设计注重培养学生的安全意识和讲卫生的习惯。2、想象是思维的体操，学生在工艺制作时，自由发挥度较大，充分的想象拓展了思维空间，培养了学生良好的思维习惯和丰富的想象力、创造力。)3、教师引导学生欣赏评价其他同学的作品。提示。我们在制作小动物时将它最有特点的地方用夸张的手法表现出来，虽然身体比例不是很正确，但却非常有趣。4、学生将制作好的小动物放到教室前面的“动物王国”展示台上。互相欣赏，互相评价，也可互换互玩。(设计意图。寓教于乐，让

10、学生在愉快的情景中体验创作后的成就感。)(五)、深入实践，画一画。1、教师课件情景演示。“小鸟的家被破坏了，小鸟的生活环境遭到破坏，他们没有了家，多可怜啊。小_，想个办法帮帮它们吧。”2、学生为自己制作的小动物设计一幅理想中的动物家园，并画一画。(设计意图。从视觉、听觉上激发学生热爱动物的情感。这项活动，能体现学生思维的活跃性，发挥学生的想象力，而且从美育角度讲，又能展现出美感，从而提高学。)3、教师引导学生评价分析该同学所设计的动物家园是否适合他制作的小动物居住。4、每个小朋友把自己给小动物设计的家园放在自己的座位上，让全班同学参观，互相评价，也可向同学介绍自己的设计意图。(设计意图：1、让

11、学生在参观活动中增强环保意识。2、通过互相评价、分析，用于学生发现别人的优点，弥补自己的不足，同时增长学生的课外知识，充分调动起学生热爱动物、保护动物的情感。)第三阶段：利用双休日开展假日小队活动，用实际行动为自己四周的小动物创设一个环境优雅的家。一个月后评选“环保之星”。九、活动成果的交流和总结1、学生自学资料上介绍的几种制作方法，动物小组讨论，将自学中的疑难地方提出来。2、学生带着问题进行小组交流、共同讨论，发表不同的见解，对“纸工艺”、“布艺”、“泥塑”及其他工艺制作的技法进行探究、讨论，分析、设计制作方法。3、学生在“制作材料库”自由选择自己喜欢的动物材料。自由组合，用自己喜欢的工艺制

12、作方法抓住小动物的特点创作自己喜欢的小动物。十、评价方案1、谁研究出了哪种工艺制作方法呢。评选“小小发明家”，并佩戴小红花。2、教师引导学生欣赏评价其他同学的作品。3、学生将制作好的小动物放到教室前面的“动物王国”展示台上。互相欣赏，互相评价，也可互换互玩。4、一个月后评选“环保之星”。2022年综合实践成果总结范本（二）综合实践是学生的实践，是学生的活动，因此，综合实践活动课程的核心理念之一就是突出学生主体，即突出学生在综合实践活动课程实施过程中的主体地位和主动性、积极性；突出教师在综合实践活动课程中实施过程的有效指导。一学期来，我在实施综合实践活动课程中，能够处理好教师和学生的关系。一、突

13、出学生的主体本学期来，我能够根据教研中心和学校的课题组计划，进行研究，活动中，能够发挥学生主体的主动性和积极性，鼓励学生能够充分利用课余时间，到周村科技馆参观，向讲解员了解相关的信息，并做到有研究，有交流，有记录；在活动子课题提出后，到活动方案的制定，再到活动的实施，及活动的总结、交流与评价，都能够让学生自主学习、自主活动，教师有效的针对学生的实际，进行适当的指导、引导。二、加强教师的有效指导综合实践活动课程中的师生关系是一种导师与学生的关系。它要求以学生活动为中心，而教师在学生的活动中始终起着指导作用。综合实践不是教师“教”出来的，而是学生“做”出来的，因而，在本学期的综合实践活动中，我们特

14、别注重处理好教师与学生的关系，我们强调了它是指导与被指导的关系。在活动中，我在班级中建立了一个“导师制”。教师的主要作用就是在于指导学生开展综合实践活动的全部过程。这个制度就是要求教师要指导一个或多个小组活动。比如：在研究家乡美食这个大主题下，当学生还不知道确定什么子课题时，教师的“导”就显得很重要。这个时候，教师就要通过交流，了解学生的共同兴趣，根据他们的兴趣点，帮助其确立研究的对象，然后指导并帮助他们确立研究点，让自己成为学生活动中的“帮助者”。三、注重学生的合作综合实践活动与我们的学科教学相比，更注重学生的探究、合作。班级里的_个学生并不是人人都乐意合作，人人都乐意接受其他同学，而且在小

15、组活动的过程中，每一个小组成员在其中发挥的作用也有大有小。作为教师，我深深地意识到乐意合作、善于合作对学生发展的重要性。因此，这学期我的教学重点是指导学生在综合实践活动小组中如何发挥个体的作用，如何与组内其他同学进行合作探究。如：进行“研究家乡美食”这一活动时，学生自由分组，合作研究子课题。活动中，学生充分发挥内在潜力，自己查找资料、采访、写感想、排节目、设计制作展牌、动手绘制手抄报。学生在合作中各尽所能，品尝到成功的喜悦，树立了自信，充满了积极向上的朝气。如：进行“风筝飞吧”系列活动时，既有各自完成的项目“我制作的风筝”，又有合作完成的项目。学生相互学习，取长补短，自己的风筝经过试飞，若失败

16、的再看看别人的风筝，或寻求别人的帮助，到最后，获得成功的都是凝聚小组成员心血的风筝。活动结束时，设置了“合作奖”，鼓励学生的进步与成功。再如：研究“趣话端午”主题，放手让学生自己做调查问卷，有专门调查同学的，了解小学生对端午节的熟悉情况；有向父母或长辈调查的然后把数据进行汇总统计，得出结论。学生在调查了解中明白端午节的来历、风俗、意义等，也懂得了如何保护我们的传统节日和传统文化。同学们在本学期的综合实践活动中锻炼了能力，增长了知识，对这门课程兴趣比较浓厚，教师也是以十分的热情影响学生积极进行合作与研究。总之，综合实践作为一种实践性课程，学生是课程实施的重要主体。综合实践是学生的实践，是学生通过

17、实践来学习的，是通过实践来获得发展的。学生的实践是任何教育者都难以替代的，所以说，学生是综合实践活动的主体，综合实践活动是主体性的活动。_-_学年度第一学期四年级综合实践教学工作总结单位：高新区第八小学责任人：薛文高娜张婉莹时间：二一八年_月第二篇：综合综合实践教学工作总结七2022年综合实践成果总结范本（三）李婷时间过得飞快，在本学期里我担任综合实践活动教学工作，特做如下总结：一、指导思想通过开展综合实践活动课，学生能够通过实践，进而增强了探究和创新意识，加强学生对知识的理解，起到了良好的效果。二、教学目标1、培养学生的创新精神和实践能力。2、培养学生爱国主义精神，形成社会责任感加强了学校教

18、育的针对性、实效性。三、在评价中以学生自我评价为主。在评价中可采用多种方式，如对书面材料的评价与对学生的口头报告、活动，展示的评价相结合，教师的评价与学生的自评，互评相结合；小组的评价与组内个人的评价相结合等，其中在教学中以学生的自我评价为主。由于让学生自我评价，其压力较小，学生可以充分地畅谈自已参与活动的体验，经验和教训，自由地交换意见，这种集体和个人的自我评价也可以使学生享受到健康的民主风气的熏陶和教育。在综合实践课上起到了预想不到的效果。总之，根据综合实践活动，不仅要把握学生在生活世界中的各种关系及其处理这些关系的已有经验，而且要求学生运用他们已有的知识，通过实践活动来展开，引导学生自主

19、参与活动并获得积极的体验，引导学生回顾活动过程和总结活动的感受。有所发现，深化活动体验，引导学生评价和反思活动的全过程，启发学生进一步探究的愿望和兴趣。_学年度七年级上册2022年综合实践成果总结范本（四）李婷第三篇：综合综合实践教学工作总结综合综合实践教学工作总结时间过得飞快，在本学期里我担任综合实践活动教学工作，特做如下总结：一、指导思想通过开展综合实践活动课，学生能够通过实践，进而增强了探究和创新意识，加强学生对知识的理解，起到了良好的效果。二、教学目标1、培养学生的创新精神和实践能力。2、培养学生爱国主义精神，形成社会责任感加强了学校教育的针对性、实效性。三、在评价中以学生自我评价为主

20、。在评价中可采用多种方式，如对书面材料的评价与对学生的口头报告、活动，展示的评价相结合，教师的评价与学生的自评，互评相结合；小组的评价与组内个人的评价相结合等，其中在教学中以学生的自我评价为主。由于让学生自我评价，其压力较小，学生可以充分地畅谈自已参与活动的体验，经验和教训，自由地交换意见，这种集体和个人的自我评价也可以使学生享受到健康的民主风气的熏陶和教育。在综合实践课上起到了预想不到的效果。总之，根据综合实践活动，不仅要把握学生在生活世界中的各种关系及其处理这些关系的已有经验，而且要求学生运用他们已有的知识，通过实践活动来展开，引导学生自主参与活动并获得积极的体验，引导学生回顾活动过程和总

21、结活动的感受。有所发现，深化活动体验，引导学生评价和反思活动的全过程，启发学生进一步探究的愿望和兴趣。第四篇：综合实践教学工作总结综合实践教学工作总结孙鑫本学期我担任了综合实践课程的教学，下面是我教学中的几点做法一、给学生提供自由学习的空间综合实践活动课不要用“上课”或“教”的方式，而是用“做”“实施”或“开展”更合适。因为综合实践活动课不是“上出来”的，也不是“教出来”的，而是“做出来的”。在这个空间里，要让学生尽情地观赏一切，分析一切，这一切原本对他们来说，是陌生的，也正因为陌生，给了他们以新奇的感觉，学生会积极主动地进行探索活动，开展广泛的交流，并对获得的种种信息和现象进行充分的，毫无拘

22、束的争辩，在争论中认识，在争辩中深化。这对于我们也提出了一个严厉的挑战，因为综合实践活动可体现学生学习的主体性、主动性和探究性，学生带着问题来研究，带着准备来探索，因此提高学生解决问题的综合能力，拓展文化结构和自身素质。活动给了他们欣然求知的乐趣，活动教会了他们做人的道理。二、给学生搭建主动学习的舞台综合实践活动在具体的实施中，它分为三个阶段，即准备阶段、实施阶段、总结交流阶段。在准备阶段，在学生对身边的社会、自然现象有了初步观察的基础上，在教室里讨论，由我来指导学生提出问题，确定主题，做出活动方案。突出学生的主体性，引导孩子将模糊的问题有效合理地表述出来，并帮助与指导学生准备工具与材料。在实

23、施阶段，让学生自己动手去做，去经历与体验。因为学生的能力有限，还有安全问题，活动是以小组的方式进行。我在实施过程中进行一些指导，对一些必要的专题讲解和方法的介绍，并对学生活动的整个过程进行观察，善于发现学生的特点，对学生做出恰当的评价。在综合实践活动中，学生可以自由自在的组织活动小组，确定好自己研究的主题及内容，确定研究的目标体系。根据学生的认知情况，精心设计过程，并对学生的学习活动及学习过程进行严格的调控。在综合实践中，研究方式的选择，学习小组的组成，活动过程中的计划、活动成果的构想，都完全在学生自己手上。总之，综合实践活动是一种探索过程，是一种实践过程，也是一种开放性思维过程，在实践活动中

24、，最重要的是不重结果，而重过程，只要我们的学生在活动中得到了锻炼，成长起来了，这就是我的成功第五篇：综合实践教学工作总结综合实践教学工作总结赵丽综合实践活动是学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。本学期五年级综合实践活动选择了“有趣的汉子、我爱你，汉字、了解伟人、伟人的世界、美丽的扎染”主题，围绕这几个个主题文明开展了一系列的活动，让学生了解自己和家人，了解自然，了解社会，关注社会生活。学生通过交流，与同学们分享劳动成果，在交流、汇报中学会了赞美，学会了欣赏，学会了理解，获得了知识。同时努力号召推动学生积极参与社会实践

25、，培养自我发展和合作精神意识。在课程内容、组织形式和评价机制等方面进行了大量有益的尝试，取得一定的成果。一、结合学科特点，开展多元化综合实践活动。新课改方案把综合实践活动课程定为必修课程，这是教学改革的重大举措。通过设计和实施综合实践活动课程，改变了学生的学习模式，培养了学生实践能力和创新精神。在此基础上，我校把综合实践活动课程与各门文化课程紧密结合，不但激发了学生的学习兴趣，而且奠定了文化课质量提高的坚实基矗如在与语文学科的密切配合中，开展读书乐，组成小组读书会，组织故事会，展示学生的才智，取得了可喜的成绩。通过这些活动，使学生更喜爱文学知识，重视语文课堂教学的实施，为提高语文学科的教学质量

26、、构建校园文化、熏陶文学人才起了事半功倍的作用。二、贴近学生生活实际，进行有益的社会调查活动。学生生活在现实世界中，存在于他人之中，世界之中。教育就需要使学生具有强烈的现实感、生活感。这种现实感、生活感的获得与体验。在处理与自然、社会关系的进程中，逐步认识自己存在的价值和意义，这就需要学生自己去研究生活、社会调查。为了帮助学生实现这个期望，在综合实践活动中，注意引导学生进行社会调查。调查生活中有哪些广告牌的字用错了等等。三、实践与理论紧密结合，培养学生动手动脑的创新能力。综合实践活动的精髓在于“实践”二字。教学中让学生亲身参与、主动实践，在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问

27、题的能力，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问，更重要的是要为学生营造实践情境，通过引导，让学生自己能够发现问题、提出问题、解决问题。特别是学生能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学知识，主动地去探索、发现、体验、重演、交往，亲历亲为，获得解决现实问题的真实经验，从中培养实践能力。随着综合实践活动广泛的开展，拓宽了学生动手的空间，为学生自主动手、独立制作、体现个性化特征的设计提供了时间的保障。本着为全社会培养有知识、有能力、有理想的建设人材的目标，开设综合实践活动课程，很有必要。这学期组织了小制作比赛、设计大赛等等，学生的动手能力及创新能力得到了提高。总之，这学期里，学生的在综合实践活动课上能真正做到锻炼综合能力，实践能力，动手能力。第17页共17页