甘肃省武威市七年级语文上册 第一单元 1 春（第2课时）学案（无答案） 新人教版

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1、春 课题春第二课时 课型新授课主备人审核人包组领导学习目标1准确、流利、有感情的朗读课文，体味浓重的情意。2理清文章思路，学习抓住特点、运用准确、生动的语言及比喻、拟人排比修辞手法写景的方法。导学过程第二课时【自主学习课文第二部分中作者抓住警务什么特点进行描绘？【课文导读】一、朗读春草图，思考：1.春草图中作者怎样描绘小草的?2.写春草为什么又写“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”?（指导：从描写角度来说，这是什么描写？写出了什么?）3.“偷偷地”和“钻”这两个词语好在哪里？（指导：这两个词写出了草的哪种状态，也表达了作者怎样的情感）4.“嫩嫩的，绿绿的”本该用在小草前面，

2、为什么放在句末？（指导：把修饰词放在句末往往的作用是突出事物的特点。）二、朗读春花图，思考：1春花图描绘春花竞放的景象，这段是按怎样的顺序描写的？2作者是从哪些方面描绘春花图的?3作者在描绘春花图时都调动了哪些方面的感觉？4这段文字运用了哪些修辞手法，有什么好处?5、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”如果把“闹”换成“叫”好不好?三、朗读春风图，思考1“春风图”从哪些方面写出了春风怎样的特征?2“春风图”运用了哪些修辞手法，有什么作用?四、朗读春雨图，思考1、“春雨图”抓住了春雨的什么特征描写?2、“春雨图”按什么顺序描写的（指导：先写雨、房屋再到人，这是从_写到_。由小草青得逼你的眼到乡下的农

3、民，这是由_到_）3、“春雨图”运用了哪些修辞手法?找有关句子多读。4、小草儿也青得“逼”你的眼。“逼”字有什么表达效果？（指导：“逼 ”写出了草怎样的特点，从而也写出了春雨的什么特点）【达标检测】自读迎春图，完成练习1、文章怎样描写“迎春图”?（由_及_）2、联系你的生活和学习实际诠释 “一年之计在于春”的内涵。3、这里作者为什么要引用“一年之计在于春”这个俗语?【课后练习】一、积累运用1.“一年之计在于春”这句话的含义是：( )A春天伊始，万紫千红，充满活力。 B春是一年之始，干劲最足，工作最出色。C春天是计划安排一年工作的关键。 D春天风和日丽，天气暖和，是充满浪漫和希望的季节。“你不让

4、我，我不让你”的意思理解正确的一项是：( )A采用夸张的手法写出一种树花跟着一种树不停地开放。B采用拟人手法写出桃花、杏花、梨花的数量繁多。C采用夸张手法写出所有的花竞相吐艳。D采用拟人手法写出桃花、杏花、梨花等竞相开放。3“散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的”句中的“眨”说明：（ ）A.花的种类丰富、竞相开放。 B.写野花遍地，逗人喜爱。C.写花儿繁多，美丽鲜艳。 D.写野花闪闪发亮，在微风中轻轻摆动的明丽色彩。4.“像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。”从修辞手法看，此句运用了 、 描写出春雨的 的特征。5.“雨是最寻常的”写出春雨的什么特征：( )A雨量很多 B雨期很长 C经常下雨D

5、雨下很小二、课文阅读理解 （一） A鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着 B风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿 C牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着 D“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你1为上面文字按原文顺序重新排序： 2注音：巢（ ） 清脆（ ）3解词： 卖弄： 宛转：4这段文字从感觉方面把春风描写得有声有色，有形有味，极其生动，按下面要求，从文中摘抄相应的词语填在横线处（每空至少写两个词语） 触觉方面： 嗅觉方面：听觉方面： 视觉方面：5春风特有的芳香是指6概括这段

6、文字的主要内容（不得超过10个字）（二） 雨是最寻常的，一下就是三两天可别恼看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着1用两个字概括春雨的特点，体现这两个字的句子分别是a， b2写春雨“像牛毛，像花针，像细丝”，牛毛、花针、细丝的共同点都很细，但也有不同点，请你说说它们的不同点是什么？答：3雨中的自然景物，只写树叶和小草在状写树叶和小草时用的词有哪些不一样，为什么？这样写有什么作用？答： 4细雨“密密地斜织着”，“斜织”用得好，为什么？答： 5“他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着”所用的修辞方法是：三、从文中找出符合要求的句子：1. 写出描写色彩鲜艳艳的排比句：2. 描写春雨细密、闪烁的句子：3.写春草质地的：4.写春草色泽的： 5.写春草长势的：6.写想象中景物的：