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1、隆中对学案 一、学习目标1.学习文中个性鲜明的人物语言描写2.掌握重点实词的意义以及重点虚词的用法3.了解刘备求贤若渴的心情和礼贤下士的精神，领略诸葛亮“未出茅庐已知天下三分”的风采二、历史背景本文节选自三国志蜀志诸葛亮传，作者是陈寿字承祚，晋朝安汉人，史学家，所著三国志共65卷，记载三国时期魏、蜀、吴的历史。东汉末年朝廷政治日趋黑暗,官府摇役繁重、刑罚极其苛刻,广大人民陷于水深火热之中。这时，爆发了一场规模巨大的农民起义黄巾起义。在镇压黄巾起义过程中产生和壮大起来的大小武装力量，为了取代东汉王朝，争夺势力范围，进行了勾心斗角的政治斗争和频繁的军事混战。在镇压黄巾起义中起家的曹操、刘备和孙坚，
2、在多次战争中，一步步扩大势力。赤壁大战之后，形成了曹操、刘备和孙权三国鼎立的形势。公元207年，刘备屡败，只好投靠刘表，寄居新野，势单力孤。渴求贤者辅佐其成就大业，于是三顾茅庐，问计于诸葛亮。诸葛亮被刘备的三顾之情所打动。这篇隆中对，就是诸葛亮当时纵谈天下大事的一段记载。三、学习生词 简单学习网最新讲座：王大绩讲高考诗歌鉴赏王大绩讲文言文阅读林斌讲英语阅读理解好梁父吟（）因屏人（）猖蹶（）（）屯新野先（）主遂诣亮（）倾颓（）陇亩（）不可胜数（）乐毅（）欲信大义（）存恤（）帝室之胄（）颍川（）殆（）刘璋（）北据汉沔（）度德（）箪食（）四、翻译并理解课文内容（一）学习第一自然段1.翻译下面加点词亮
3、躬耕陇亩_好为梁父吟_每自比于管仲、乐毅_时人莫之许_谓为信然_2.翻译句子亮躬耕陇亩，好为梁父吟_每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也_3.这段写了什么内容？有什么作用？_(二)学习第二自然段1.解释句中加点词时先主屯新野_先主器之_谓先主曰_将军岂愿见之乎_此人可就见，不可屈致也_将军宜枉驾顾之_2.翻译句子诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？_此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”_3.这段写了什么内容？_4.徐庶说诸葛亮是“卧龙”有什么含义？_5.“庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之”一句有什么作业？_(三）学习第三段1.解释下面加点词先主遂诣亮_凡三往，乃见_因屏人_汉室
4、倾颓，奸臣窃命_主上蒙尘_孤不度德量力_欲信大义于天下_遂用猖獗_然志犹未已_君谓计将安出_2.翻译句子凡三往，乃见_汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。_孤不度德量力，欲信大义于天下_而智术浅短，遂用猖獗，至于今日_然志犹未已，君谓计将安出？_3.第三段学了什么？表现了刘备怎样的品格？_(四)、学习第四段1.解释句中加点词自董卓已来_跨州郡者不可胜数_则名微而众寡_然操遂能克绍_非惟天时_抑亦人谋也_挟天子而令诸侯_此诚不可与争锋_国险而民_附贤能为之用_此可以为援而不可图也_利尽南海_此殆天所以资将军_高祖因之以成帝业_刘璋暗弱_帝室之胄_民殷国富而不知存恤_总揽英雄_保其岩阻_内修政理_将军身
5、率_百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军乎_诚如是_2.翻译句子自董卓已来，豪杰并起，跨州郡者不可胜数_曹操比于袁绍，则名微而众寡_非惟天时，抑亦人谋也。_挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。_国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也_此殆天所以资将军，将军岂有意乎？_高祖因之以成帝业_民殷国富而不知存恤_将军既帝室之胄，_信义著于四海，总揽英雄，思贤若渴_将军身率益州之众出于秦川_百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军乎_先主曰：“善！”于是与亮情好日密_“孤之有孔明，犹鱼之有水也_3.这段写什么内容？_4.诸葛亮认为刘备不能与曹操“争锋”的依据有哪些？_5.诸葛亮认为刘备对孙权“可以为援而不可图”的原因有哪些？
6、_6.诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是什么？刘备实现这一目标的优越条件是什么？7.诸葛亮为达到这个目标提出了什么战略方针？（2）根据是什么？（用原文回答）_ _8、在诸葛亮的对策里，对不同的对象所采取的对策不同。说说对下列对象所采取的对策分别是什么?曹操： 孙权：刘表、刘璋： 诸戎、夷越：9、根据文意，将诸葛亮向刘备提出的具体战略方针排列顺序。礼贤下士，收罗人才；抚边境各民族；广布“仁义”；结好孙权，搞好外交；巩固荆、益基地；利用帝室之位的身份，打出“正统”旗号；选择时机，两路出兵北伐；摘好内政。_10、诸葛亮在对前景的分析中，反复强调什么的重要性？试从文中找出相应词语作答。（4分）_-11、你还
7、知道有关诸葛亮的其它故事吗？请列举一两例来。_12、问题探究：诸葛亮认为“霸业可成，汉室可兴”应该采取哪些策略?（结合文意用自己的话概括）（6分）(1)_(2)_(3)_(五)学习第五、六段1.解释加点词于是与亮情好日密_犹鱼之有水也_愿诸君勿复言_2.归纳两段的主要内容？_3.结尾写“关羽、张飞等不悦”有什么作用？_4.纵观全文、结合具体语句，分析刘备和诸葛亮这两个人的人物形象。_五、总结1.通假字欲信大义于天下_自董卓已来_必能裨补阙漏，有所广益_是以先帝简拔以遗陛下_尔来二十有一年矣_2.古今义猖蹶：a.古义：b.今义：许：a.古义：b.今义：就：a.古义：b.今义：可以：a.古义：b.
8、今义：国：a.古义：b.今义：南海：a.古义：b.今义：所以：a.古义：b.今义：3一词多义。已：a.然志犹未已_b自董卓已来_遂：a.由是先主遂诣亮_b遂用猖蹶_因：a.高祖因之以成帝业_b因屏人曰_为：a.好为梁父吟_b谓为信然_c.贤能为之用_d此可以为援而不可图也_于：a.每自比于管仲、乐毅_b欲信大义于天下_c.率益州之众出于秦川_谓：a谓为信然_b谓先主曰_用：a.遂用猖獗_b.此用武之国_c.贤能为之用_信：a.谓为信然_b.欲信大义于天下_c.信义著于四海_国：a.此用武之国_b.国险而民附_c.民殷国富而不知存恤_d.去国怀乡_中考冲刺(一)阅读下面的文言文选段，完成8-11
9、题。(14分)备由是诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出?”亮曰：“今曹操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可与为援而不可图也。荆州北据汉沔，利尽南海，东连吴会，西通巴蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军也。益州险塞，沃野千里，天府之土;刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，若跨有荆益，保其岩阻，抚和戎越，结好孙权，内修政治，外观时变，则霸业可成，汉室可兴矣。”8.下列加下
10、划线的词意思相同的一项是()(3分)A.备由是诣亮诣太守说如此B.欲信大义于天下尽信书，则不如无书 C.将军既帝室之胄无丝竹之乱耳D.信义著于四海皆以美于徐公9.用现代汉语翻译下列句子。(5分)(1)而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。(2)此殆天所以资将军也。10.诸葛亮为刘备提出的外交政策是“抚和戎越，结好孙权”，其中“结好孙权”的依据是什么?请用自己的话简要分析。(4分)_(二)自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，
11、此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎?益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理;天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。/p8.下面各组句中加点的词意思不同的一项是(2分)A.此诚不可与争锋此诚危急存亡之秋也B.国险而民附益州险塞C.利尽
12、南海威天下不以兵革之利D.将军岂有意乎将军岂愿见之乎9.下面语句用现代汉语表达，不准确的一项是(2分)A.非惟天时，抑亦人谋也不仅是时机有利，而且也是人的谋划得当。B.此可以为援而不可图也这方面可把他结为外援，而不可谋取他。C.此殆天所以资将军这完全是上天拿它来资助将军的。D.百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎百姓谁能不用箪盛饭，用壶装酒来迎接您呢?10.对选段理解或分析有误的一项是(2分)A.选段隆中对策，层次清晰。先论“不可争”与“不可图”，次论“可争”与“可图”，最后写“争”与“图”的步骤和规划，层层阐述自己的见解。B.谈到建立“霸业”根基，诸葛亮先集中论述了占据荆州、益州的必要性，再紧承论述占据两州的可能性，条分缕析，论证严密。C.作为人物传记，选文是对主人公的正面描写，与隆中对前、隆中对后的侧面烘托相得益彰，人物形象丰满突出。D.选段语言“言简而意丰，文省而深刻”，具有鲜明的史书特点。11.“以古为鉴，可以知兴替”，历史是现实的一面镜子。结合选段内容，说说隆中对策中哪些策略对治国仍具有现实指导意义?简要概括三点即可。(3分)
九年级语文下册第4课隆中对学案无答案北师大版
