八下思品重要知识点汇总

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1、思想品德八年级下册重要知识点整合汇总第一课1、国家性质：我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。2、现阶段，在我国人民包括哪些人？在我国现阶段，包括工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者在内的全体人民。3、人民与公民的区别：人民是区别于敌人的政治概念，在不同的国家和同一国家的不同时期，有着不同的内容。公民是法律概念，是指具有某种国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。公民包括人民和敌人。4、公民权利和基本权利的含义：在我国，作为国家主人的人民，享有宪法赋予的管理国家等权力。作为国家的公民，享有宪法和法律确认

2、的公民权利。所谓公民权利，指的是宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益，这种权益受国家保护，有物质保障。由于宪法规定的公民权利，是公民最主要、最根本的权利，所以称之为公民的基本权利。5、我国公民权利保障机制：以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障机制，保障公民的权利。6、两大具体保障：立法保障和司法保障：立法保障，就是将公民的权利以法律的形式确认下来，运用国家强制力加以维护。司法保障，是指通过法律制裁各种侵权行为，保障公民的权利。7、我国公民享有的九大基本权利：平等权；政治权利和自由；宗教信仰自由；人身自由权利；对国家机关及其工作人员的批评、建议、申诉、控告、检举权，取得赔偿权

3、；社会经济权利；教育、科学、文化权利和自由；妇女的权利、婚姻、家庭、儿童和老人受国家保护；华侨、归侨和侨眷的合法权益受法律保护。（公民权利的广泛性）8、怎样正确行使公民权：公民在行使时要尊重他人权利；公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益；要在法律允许的范围内行使权利；要以合法方式行使权利。第二课1、为什么公民在享受权利的同时必须履行义务：我们在社会生活国，不仅享有宪法规定的各项基本权利，还要对他人、对社会履行相应的义务。法定义务是宪法和法律规定公民必须履行的。我们不能只获得而不付出，不能只享受权利而不履行义务。对于法定义务，我们必须履行。在我国，公民的权利和义务具有一致性。我们

4、每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。因此，人们不仅要增强权利观念，依法行使权利、维护权利，而且要增强义务观念，依法履行义务。（公民权利和义务的关系）自觉履行义务，是我们的天职，也是爱国的重要表现。2、我国宪法规定公民履行的六大基本义务：维护国家统一和全国各民族团结；保守国家秘密；爱护公共财物，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，遵守社会公德；维护祖国的安全、荣誉和利益；依法服兵役和参加民兵组织；依法纳税；等等，这些规定，是我国法律向公民提出的爱国的具体要求。3、法定义务、道德义务的含义：法定义务是宪法和法律规定公民必须履行的。所谓道德义务，是指社会成员依据社会道德规范，自觉自愿地承担对他人、

5、对社会的道德责任。4、自觉履行道德义务的意义：既利于形成温馨、和谐的人际关系，又能够促进整个社会的文明进步。5、如何忠实履行义务：法律鼓励做的，我们要积极去做；法律要求做的，我们必须按照法律的要求去做。法律所禁止做的，我们坚决不做，是忠实履行公民义务的又一重要体现。6、第一二课学习总的结论：我们要正确地行使权利，忠实地履行义务，做一个具有高度法制观念和高尚道德的合格公民。第三课1、人身权内容：是公民最基本、最重要的权利，包括人格权和身份权。2、什么是人格权，人格权的特点：（物质人格和精神人格）人格权就是做人的权利，是公民的基本权利。包括生命健康权等物质性人格权和人身自由权、姓名权、肖像权、名誉

6、权、隐私权等精神性人格权两类。3、公民的人身自由权：公民的人身自由不受侵犯。公民的人身自由是我们参加各种活动，充分享受其他权利的基本保障，没有人身自由，其他的自由也难以享受。（重要性）侵犯了公民的人身自由的表现：非法搜身、非法拘禁、非法禁闭、非法绑架。4、公民生命健康权的重要性：生命和健康，对于我们每个人来说都是宝贵的。生命健康权是首要人身权利，是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础。生命一旦丧失，任何权利都失去了意义。生命健康权是公民最根本的人身权利。我国法律规定，公民的生命健康权，不容他人侵犯。5、行使生命健康权的表现：我们有权珍爱生命，维护健康，积极锻炼身体，提高健康水平，使自己

7、拥有强健的体魄和焕发向上的精神；有权在患病时及时医治，恢复健康，增强体质；当生命健康受到他人非法侵害时，有权依法自卫和请求法律保护。6、不准轻生、自残等放弃生命健康权的原因：注意自身生命安全和健康，使自己处于安全的环境，免受他人侵害，这不仅是每个公民的权利，也是我们对自己的关爱和责任。生命一旦诞生就具有社会责任。一个人如果自杀必然会给亲属朋友带来无尽的悲伤、较大的财产损失，还会引发老者无人赡养、幼儿无人抚育等一系列社会问题。如若公民损害自己的身体自残，必然造成更大的社会负担。因此，轻生或自残等行为都与社会道义相悖，与法不和。7、关爱他人的生命和健康：我们在享有生命健康权的同时，负有不得侵害他人

8、生命健康权的道德义务和法定义务。两种侵害行为：任何人不得非法剥夺他人生命，即使是大义灭亲也不允许，因为这是侵害生命权的行为；任何人不得故意或者过失造成他人受伤、生病，因为这是侵害健康权的行为。侵害的后果：既损害了他人的生命和健康，也损害了自己，行为人要依法受到相应的制裁。8、结论：既要保护自己的生命健康，也要关爱他人的生命和健康，远离暴力，做一个既遵守法律又乐于助人的人。 9、法律捍卫未成年人的生命健康权：原因：未成年人是祖国的未来和希望，由于年幼、能力欠缺和经验不足，生命健康权较容易受到侵害。法律给予特殊保护。法律禁止虐待、遗弃未成年人，禁止溺婴、弃婴；禁止用工单位非法招用未满16周岁的未成

9、年人，禁止安排未成年工(已满16周岁未满18周岁)从事矿山井下、有害有毒、劳动强度大的劳动。我国宪法、刑法、民法通则、婚姻法、未成年人保护法等法律法规，都对未成年人的生命健康权加以保护。第四课1、人格尊严权的含义、内容、侵害后果。任何公民都享有作为“人”的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码尊重的权利，这种权利就是人格尊严权。这一权利表现为自尊与他尊两个方面，人格尊严权是人格权中的核心权利，集中体现为名誉权、隐私权、肖像权、姓名权。人格尊严不可辱，侮辱者必将受到社会主义道义的谴责，承担相应的法律责任。2、什么是名誉权，名誉权的表现。我国维护名誉权的有关法律规定。所谓名誉权，中人们依法享有的对

10、自己所获得的客观社会评价排除他人侵害的权利。名誉权主要表现为名誉利益支配权和名誉维护权。我国法律规定公民的名誉权不受侵害，任何组织和个人都不得侮辱或诽谤他人。3、肖像权的内容，侵犯公民肖像权的行为：法律确认公民的肖像权。公民依法享有对自己肖像的支配权，包括肖像制作权、使用权和获酬权。未成年人在使用自己肖像和获取报酬方面须由监护人代理或同意。侵犯公民肖像权的行为：未经本人同意，不得以营利为目的使用公民的肖像；例如，不准擅自将他人的肖像用作广告或杂志封面、或印在挂历上，否则构成侵权。除此之外，毁损、玷污、丑化公民的肖像，或利用公民肖像进行人身攻击等，也属于侵害肖像权的行为。4、什么是姓名权，侵犯姓

11、名权的行为有哪些：姓名权是公民依法享有决定、使用、变更姓名，并且排除他人侵害的权利。盗用、冒用他人姓名，是侵害公民姓名权的两种具体表现。第五课1、隐私的含义和内容：人生在世，总有一些不愿为人所知、侵扰的个人秘密；总有许多与公共利益、群体利益无关的纯个人私事，这些都属于隐私。具体包括：私人信息；个人私事；私人领域。2、保护隐私的必要性和意义：只有这样才能自由地放松自己的身体和心灵，从而获得内心世界的安全感和私人生活的安宁，体会到做人的尊严。3、隐私权的含义：隐私权，是指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利。4、法律保护隐私权的意义：保护公民的隐私权，维护了个人的人格独立和人格自由，能够促

12、进社会和谐，维护社会的安定。自觉尊重和维护隐私和隐私权，是现代文明的标志，是社会进步的体现。5、隐私权的内容：隐私权的真谛是私生活的自由与安宁，保护正常生活不受干扰，内心世界不被侵扰。私人生活安宁权：公民的住宅不受侵犯，未经本人允许，任何人不得擅自侵入或非法监听、监视，执法有员不得无视法定程序非法搜查。私人信息保密权：如依法不公开自己的身体状况、家庭关系、储蓄密码等，并禁止他人非法搜集、传播和利用自己的私人信息。私人通信保密权：对的信件、电话、传真、电子邮件等禁止他人擅自查看、刺探或公开。6、侵犯隐私权的表现和后果：侵扰他人隐私的表现：监视、窥视、偷看、私拆信件、道听途说、非法利用私人信息。侵

13、犯隐私权的行为：既是违反社会道德的行为，也是违法行为。侵犯他人隐私权的行为，要受到法律的追究。7、如何尊重他人隐私权：尊重隐私是道德的期盼：尊重他人隐私，就要树立隐私意识。明确每个人都是独立的个体，不干涉他人私人空间，不搬弄是非、揭人短处、扰人安宁；不因好奇而热衷于打听别人私事、传播别人的秘密。我们要矫正不尊重他人隐私的若干陋习。尊重他人隐私权要强化责任与信誉意识。这不但能保护自己的隐私，也是对他人隐私的保护和尊重。人与人之间要相互尊重彼此的隐私。保护公民的隐私权，是道德的呼唤，有助于树立良好的社会道德风尚。8、隐私权受侵犯时的做法：当隐私权受到侵害时，我们应勇敢地拿起法律武器，采用自行与侵权

14、人协商、请示司法保护等方式，要求侵权人停止侵权、赔礼道歉；若因此造成较大的精神痛苦，还有权要求精神赔偿。我们还要增强自我保护意识，给自己的隐私上把锁。第六课1、教育的含义：教育，是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。教育是人类文化的一种传承活动和催化活动，是连接过去和未来的中介。2、教育对个人的作用：对于一个人的成长，教育起着至关重要的作用。教育是每个人生活的准备，它通过向个人传递文化，帮助人分享人类世代积累的知识财富，获得独立生活的必要前提；它又唤起人的潜能，不能提高和革新自己，从而开辟人类发展的道路，奠定走向未来的基础。教育能为人们未来的幸福生活奠基

15、。要让短暂的生命发光，有尊严有意义地渡过一生，必须接受教育。只有通过接受教育，唤醒潜力，发展才智，才能摆脱愚昧，增长才干，丰富人生，享受现代文明，在职业活动和其它活动中获得成功。教育对于个人一生的成败至为关键，从这个意义上说，教育获取知识，知识改变命运。教育对国家的作用：对于民族、国家来说，教育成就未来。3、受教育权的含义：受教育既是公民的权利也是公民的义务。（劳动也是）依据法律的规定，我国公民享有受教育的权利。所谓受教育权，是指公民有从国家接受文化教育的权利，以及获得受教育的物质帮助的权利。4、义务教育的含义：所谓义务教育，是依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校和家庭必须

16、予以保证的国民教育。5、义务教育的特征：义务教育具有自己的显著特征：具有强制性，由国家强制力保证其推行和实施；具有普遍性，所有适龄儿童和少年都要入学接受规定年限的义务教育；具有免费性，在义务教育阶段，对学生免收学费、杂费。6、怎样珍惜受教育的机会：维护自己的受教育权：受教育是法律赋予我们的基本权利，是我们成长和发展的基础。我国法律保护公民享有的受教育权。当我们的受教育权受到他人剥夺或侵犯时，我们可以采用非诉讼方式或诉讼方式予以维护。履行受教育的义务：A、为了自己的发展，更为了国家的富强，社会的进步，我们一定要珍惜受教育的机会，履行受教育的义务，为中华民族的腾飞而努力学习。B、作为正在接受九年义

17、务教育的学生，履行教育的义务，最主要的有三项：其一，认真履行按时入学的义务；其二，认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学；其三，认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。C、在学习方面，要积极开展自主学习、合作学习、探究学习，注意养成良好的学习习惯，提高学习能力。要勤于学习，更新知识，提升能力，学会学习，终身学习。树立远大志向，珍惜在校学习机会，自觉履行受教育义务，为祖国的繁荣富强建功立业。（也可以是在学习方面的要求做法）第七课1、财产所有权：财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。它是财产归谁所有在法律上的表现，是一种直接与

18、经济利益相联系的民事权利。在我国，公民合法财产的所有权受法律保护。2、财产所有的归属划分：社会上的财产十分丰富，按照归属划分：个人所有，集体所有，国家所有。3、法律保护公民合法财产的意义：对于维护公民的正常生活，激励其积累财富，创造财富，具有重要意义。4、保护财产所有权的途径：民事法律是保护合法财产及其所有权的重要武器；刑事法律是锐利武器；物权法。5、遗产含义及其三个条件：被继承人遗留的合法财产称为遗产。作为遗产必须具备三个条件：、必须是公民死亡时遗留的财产；、必须是公民个人所有的财产；、必须是合法的财产。6、继承权：所谓继承权，指的是继承人依法取得被继承人遗产的权利。7、法定继承、法定继承人

19、范围：所谓法定继承，是指既法律直接规定继承人的范围和继承顺序，又由法律直接规定遗产份额分配原则的继承方式。在我国现阶段，多数继承采用这法定继承方式。我国继承法规定，被继承人的配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母为法定继承人，享有继承权8、遗产继承要按继承顺序继承：我国继承法规定，遗产要按照继承顺序继承。第一顺序继承人包括：配偶、子女、父母。第二顺序继承人包括：兄弟姐妹、祖父母外祖父母。继承开始后，由第一顺序继承人继承，第二顺序人不继承。没有第一顺序继承人继承或第一顺序继承人放弃继承权的，由第二顺序人继承。9、遗嘱继承：它是指继承人按照被继承人所立遗嘱，继承被继承人遗产的方式。遗嘱继承的

20、最大优点在于被继承人能够充分按照自己的意愿处分财产。10、遗赠：公民将自己的丧身财产待死后不留给亲属，而赠给法定继承人以外的人，这是法律所允许的。法定继承人以外的人获得遗嘱中指定的财产，为属于遗嘱继承，而属于受遗赠人依据所遗赠人（立遗嘱人）的遗赠取得财产。受遗赠人获得的遗赠的财产，受我国法律保护。11、继承权发生争议时怎样做：道德角度：继承人应当本着注重情义、互谅互让、和睦团结的精神，协商处理继承问题。法律角度：当我们的财产继承权受到侵犯时，不要忍气吞声、要增强维权意识，要学会依靠社会力量，运用法律武器，维护自己的正当权益。12、智力成果及智力成果权的含义：所谓智力成果，主要指依靠人类脑力劳动

21、所创造的劳动成果，表现为科学技术成就、发明创造以及文学艺术作品等。智力成果权，也称知识产权，通常包括著作权、专利权和商标权、以及反不正当竞争中的商业秘密等。13、智力成果权的作用：给予创新以智力成果权保护，是对创新精神的最有效的鼓励。14、怎样保护智力成果权：保护智力成果权，有赖于公众的维权意识。作为一个公民，当自己的智力成果受到侵害时，要运用法律武器来维护自己的合法权益。我们还要积极参与社会对智力成果的保护，尊重他人的脑力劳动，不做侵害他人智力成果的事情。第八课1、消费的分类：我们的生活离不开消费，既包括物质方面的消费，也包括满足精神文明需要的消费。2、经营者与消费者的关系：对于经营者来说，

22、顾客就是“上帝”，消费者决定着商品及其经营者能否被认可。在经营者与消费者的关系中，经营者处于有利地位。在现代社会，商品生产规模扩大，花色品种繁多，构造日益复杂，这便利消费者难以从直观上了解商品的性能和质量，从而在选购上处于袪地位，相对于有组织和强大实力的经营者来说，消费者往往势单力孤，容易发生“店大欺客”的现象，这些都使消费者处于不利的地位。3、经营者侵害消费者利益的行为种类及现象：假冒伪劣产品欺骗消费者；欺行霸市，强买强卖；视消费者的人身权利和人格尊严；在服务领域，经营者侵害消费者权益的情况日趋严重。4、保护消费者权益的意义：保护消费者权益，有利于促进生产的发展，保证社会再生产的顺利进行，维

23、护社会的正常秩序，让人产过上更美好的生活。5、消费者的九项权益：中华人民共和国消费者权益保护法规定我国消费者享有安全权、知情权、自主选择权、公平交易权、依法求偿权、结社权、获得教育权、人格尊严与民族习惯获得尊重权、监督权等9项权利。6、消费者也要履行相应的义务：法律保障消费者的合法权益，我们作为消费者也要履行自己的义务，维护市场秩序，做有修养、守秩序、道德高尚的“上帝”。7、作为消费者应怎样维护自己的合法权益：（怎样做一名成熟的消费者）炼就一双“慧眼”： A、增强自己消费时的判断能力和选择能力；B、炼就“慧眼”需要我们自身的努力，主动学习和掌握有关消费的知识，获取消费知识有助于我们作出正确的消

24、费选择；还需要掌握有关消费者权益保护的知识。掌握维权的途径：A、具有维权意识，要具有良好的权利意识和自我保护意识。在交易过程中，要保持应有的警惕，防止侵权行为的发生；在侵权行为发生后，则要勇敢拿起法律武器，依法维护自己的合法权益。B、合法权益受损时，消费者要通过正当合法途径来时问题得到公正合理解决。这些途径是：与经营者协商和解；请求消费者协会调解；向有关行政部门申诉；根据与经营者达成的仲裁协议，提请仲裁机关仲裁；向人民法院提起诉讼。（当消费者的权利受到侵犯以后，维权的五条途径）第九课1、对公平的不同理解：在不同的时代，面对不同的问题，对公平有着不同的理解。公平体现着人们对自由的追求、对权利的尊

25、重、对自身力量的肯定。2、人们心目中的公平：公平是比较中产生的，人们心目中的公平意味着处理事情要合情合理，参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任、得到他相应的利益。3、不公平的危害性：如果受到不公平对待，产生不公平的感觉就会感到冤枉、气愤，甚至导致报复行为。这种心理和行为使人与人之间信任感降低，导致彼此关系恶化，合作难以为继，会对经济发展产生不利影响，甚至会由此带来一系列社会问题，影响社会的长治久安。4、公平对社会稳定、个人发展的重要性：社会的发展离不开人的发展。有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障；有了公平，我们才可能通过诚实劳动，得到自己应得

26、的东西，满足自己的合理期望，从而调动自身的积极性。这样，整个社会才能人人各司其职，各尽所能，各得其所，共同推动社会持续发展。5、理智面对社会生活中的不公平（1）没有绝对的公平：公平总是会受到一定社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平的现象。公平总是相对的，无论我们如何努力，都不可能达到绝对公平。尽管如此，我们仍然要为创造一个更加公平的社会作出不懈努力。（努力追求社会公平，推动社会持续发展）（2）正确对待不公平现象的做法：我们应该增加维权意识，善于用合法的手段，求得问题的合理解决，以谋求最大限度的公平。我们不妨调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念，或许我们会更客观地对待生活中的“不公

27、平”现象。崇尚公平、主持公道，要求我们同破坏公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之手。6、公平合作的意义：社会需要合作，合作是社会生活正常进行的必要条件，以公平为基础的合作才是良好的合作。在这种合作中，人们各处的积极性和创造性才能得到应有的发挥，个人的利益得到应有的保障，同时也避免了不必要的内耗，推动社会高效、和谐地运转。7、在合作中要承担自己的责任：为了更好地合作，我们需要承担自己应该做的，决不能只享受利益而不付出，否则对其它人不公平。只有做了我们该做的，才可能获取自己该得的。当我们付出的时候，同时也在收获着别人的付出。公平的合作，必然是互惠的合作。树立公平合作的意识，有助于我们顺利地融入社会

28、，为社会作出贡献。第十课1、什么是正义：正义是存在于现实生活中，期盼正义、维护正义，是所有善良人的共同心声，实施正义行为，不做非正义的事，是做人的基本要求。正义要求我们尊重人的基本权利，尤其要尊重人的生命权，公正地对待他人和自己。2、正义的行为和非正义的行为：在社会进程中，凡促进人类社会的进步与发展，维护公共利益和他人正当利益的行为，都是正义的行为；凡阻碍人类社会的进步与发展、损害公共利益和他人政治权益的行为，都是非正义的行这。3、正义制度的作用：公平的对待，必须有正义的制度来保证。制度是以公开宣布的程序和规则组成的系统。制度的正义性在于，它的程序与规则不是为少数人制定的，而是为社会所有成员的

29、利益制定的。每个人都能从制度规则的正常运行中受益，又要受到制度和规则的约束。如果没有制度和规则的支持，就难以实现社会公平。4、制度的正义性的表现：制度的正义，有的表现为惩罚违法行为，对非正义进行矫正，即矫正的正义；有的表现为对资源和利益的恰当分配，保证社会公平，即分配的正义；有的则通过制定严格的程序，主大家都来遵守，以保证正义的实现，即程序的正义。5、正义和正义制度的作用（对社会和个人）：我国相关制度的规定体现了正义，正义因制度而有保证。有了正义和正义制度，即使处在社会最底层的群体，也可以得到基本的生存保障，即使是处于社会最不利地位的群体，也能得到社会的关爱，而不会成为被遗忘的角落。正义保障了

30、人民的生命和财产安全，使人民得以生存和发展，推动社会的进步。公平为人们提供了发展的权利和机会，而正义则可以通过制度的制约来避免严重的社会分化，便利我们的社会健康、持续地发展，最终造福每一个社会成员。可以说，正义有利于增进人与人之间的沟通、理解，有利于社会的和谐发展。如果失去了正义的支撑，社会的大厦就会土崩瓦解。6、我国为维护公平正义而制定的制度有：关注弱势群体的中国特色的社会保障制度、法律援助制度；维护教育公平的“两免一补”制度。7、正义和正义制度与公平的关系（作用）：当我们参与社会合作竞争的时候，正义的制度给予人们公平合作的支持和保障；当我们遇到不公平的事情时，公平的获得也需要正义的制度作为

31、支撑。从这个角度来说，没有正义的制度就没有真正的公平。8、怎样自觉维护正义：遵守社会规则和秩序：正义和正义制度是面向全体社会成员的，它要求每一个人都必须遵守制度，没有人可以例外。作为社会成员，我们遵守社会规则和程序，就是在维护正义。做有正义感的人：A、有正义感的人，应该做到：如果非正义的事情发生在自己身上，自己能够采用正当方式，奋起抗争；B、如果看到非正义的事情发生在他人身上，能够见义勇为、匡扶正义，及时对受害者给予声援和救助。当然，我们是未成年人，既要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为，要尽量在不伤害自己的前提下，维护正义。C、总之，做有正义感的人，不仅要求我们明辨什么是正义行为，什么是非正义行为，更重要的是去感悟，以升华道德境界；去践行，以伸张正义。9、正义感的具体内容：一个有正义感的人，会对正义行为表现出赞赏和崇敬之情，对正义充满向往之情，会乐于把对正义的崇尚之情付诸行动。而面对非正义的行为，则会产生不安、不满、愤怒等情绪，乃至采取行动来维护正义