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1、137累积式教育法0点累积式”教育法是赖国全先生在研究前人教育理论的基础上，经亲身实践总结出来的一种科学、简单和有效的教育法，是人人都可以应用，家家都可以实施的科学教育法，具有极高的推广价值。赖国全老师首先在家里进行试验并获得成功，孩子通过短时间的学习，非常轻松地学习了很多古文经典，认识了数千汉字，多数经典能够通篇背诵，孩子的品德也得到极大的提高。（一）、累积式教育法的三大原则：1、简易性原则。2、周期性原则（即累积性原则）：每次读经100-200字，每天读10遍，孩子一个星期就熟读了。3、类比性原则（重点掌握多样性原则）：即多样性原则。如可这样安排学习内容，同时学习易经（约一年时间）+论语（
2、约半年时间）+诗词启蒙（约二个月时间）+三字经（约一个月时间）。用三年作一个大周期，完成四书六经，以及一些辅粮的学习，大周期完成，再进行复习周期。（二）“137学习法”的具体含义：“1”就是每天至少读一遍，最多7遍；一遍约十分钟，不超过十分钟；“3”就是一天可以选择读三样，最多读7样；如同时读论语、易经、老子；“7”就是指连续7天重复相同的内容。如从星期一到星期日重复读论语、易经、老子里相同的内容。不管孩子熟记不熟记，背诵不背诵，读完7天就进入下周学习。如此，孩子两年左右就可以熟记甚至背诵论语，大学，易经，中庸，道德经，三字经，百家姓，千字文，朱子治家格言，笠翁对韵等将近十多部经典。学习量：累
3、积法主张一天的学习量为400字左右。不过学习量是一个参考值，不同的孩子、不同的学习阶段，根据孩子的接受能力，可以灵活掌握。学习时间：采用离散教学的原则，一次学习时间约十分钟，一天二、三次，每天学习时间约为半小时。（三）、读哪些经书？A、四书六经：经，就是经典，经典是一个大概念，我们不能穷尽经典，要有选择地读。我们提出，四书六经，是必须学的，是主粮。哪四书六经？论语，大学，中庸，孟子，谓之四书，与传统没有区别。而我们说的六经，指孝经，诗经，易经，道德经，黄帝内经，金刚经。此六经，以儒家为主，涵盖佛家、道家内容。与传统的六经：诗书礼易乐春秋，有所不同。除此之外，可吃些小菜。何谓小菜?如唐诗，宋词，
4、庄子，墨子。B、经书按功能分类：培养一个人跟建房子一样，要打地基，做结构，最后才是装修。所以赖国全从功能的角度将经典做了一下分类：1、基础类：包含三字经、百家姓、千字文、弟子规，也包含论语、大学、中庸、孟子。这一类经典都是教做人的，做人才是基础，学知识学做事都是后面的事。2、做结构：这就是经。易经、孝经、诗经、道德经、金刚经、黄帝内经等。3、装修类：先秦的诗、唐诗、宋词、古文观止、史记、资治通鉴等。C、三个线程的学习：培养孩子应该要有一个总体规划：到底怎么样把你的孩子完善地培养起来？“137学习法”中间是3，所以是有三个线程的学习。第一个线程就是学这些“经”，易经黄帝内经道德经孝经，这是经类的。第二个线程是学“典”的，论语+大学+中庸+孟子这一类，难度也是介于中间。第三个线程是学装修类：三字经+百家姓+千字文+弟子规+成语接龙+诗词启蒙+文学启蒙这一类的，装修类的，比较基础的。遵守这三个线程，用两年时间可以学得非常扎实，如果担心时间不够，可以学三年，第三年巩固，是可以学得非常好的。这样，我们孩子人生的地基结构，我们用两三年的时间就把他打下。
137累计式教育法
