辩论赛四辩总结陈词

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1、v1.0可编辑可修改辩论赛四辩陈词格式：（注意：时间为4分钟）四辩总结陈词，既是对本方观点的再一次申述、总结，又是一个最终的升华、 点睛。写好总结陈词可以注意以下几点：1、与其他选手全面分析、讨论辩题，了解其他辩手的观点2、全体辩手根据辩题和讨论情况，制定一个总体的功防策略，每个人负责一个或者几个重点问题。3、四辩在顾全大局的前提下，要照顾本方观点，同时加以升华。4、四辩的总结陈词，在比赛前可以根据辩题的情况事先写好，但是在比赛中，应当根据对方的实际辩论情况，随机应变加以修改，争取做到在 最后陈述时：既顾及、重申本方观点，又弥补对方再辩论过程中对本方 的攻击，同时还能起到攻击对方弱点、再次全面

2、揭示对方缺陷 的作用。纠错+解释辩题+阐述观点+在本观点的角度，遥想，升华辩题例子1总结陈词（人类社会应当重利轻义）谢谢主席，大家好。听了对方辩友的慷慨激昂的陈词，我终于发现，不管是对方辩友还是我方，还是全场的在座的各位，我们都同样心怀着对社会进步，对人类幸福的美好追求，正因为如此，我方才深深感到为了我 们这一共同的追求我方必须让大家看到，利与义于人类社会的本质 意义何在在逻辑本质上，义是为了实现利而产生的道德准则，因此利才 是基础的根本的，义是相对的非根本的；利是社会发展的不变源动 力，而义没有一个客观的衡量标准，具有鲜明的时代性和地域性， 现代的男女平等观念难以成为古代的义，西方的个人主义

3、自由主义 也难以完全被东方接纳一一因此今天我们说重利轻义，就是要更重 视对义的出发落脚点利这一实质的把握，而非对义这一形式的固 执。而今天对方辩友在逻辑上犯的主要错误则是对利的片面解读， 他们似乎认为纸醉金迷是利，而享受生活不是利，私欲满足是利， 而社会繁荣不是利，苟且偷生是利，而民族兴旺不是利，正是由于 对方的这种偏见，把得小我之小利损大我之大利的行为说成了是重 利轻义，却没有看见，我们心中的是非观、善恶念，都是基于人类 共同利益这一基础。所以那千千万万在抗日战争中英勇牺牲的战 士，给他们力量让他们一往无前的绝不是一句义的空谈，而是义背 后亿万国民的实实在在的生命与幸福。而即使我们真的对这个

4、根本真理视而不见，像对方一样用纯粹 实用主义的态度去看待这一问题，仍可以看到重利轻义应是社会的 选择。义本应是人类的一种自律，而非异化了的一种他律，这种自律 正是为了保证我们的共同幸福。但纵观历史，我们却常常看到人们 由于对义的执念阻碍了社会进步一一人们曾以为天经地义的君君 臣臣的封建伦常却大大阻碍中国在近代的发展，中世纪欧洲的宗教道义桎梏了人们的思想，文革时代的错误的道德价值观让我们失去 了十年的大好发展机会，西方社会对市场绝对自由的固执信念带来 了 一轮轮的金融海啸。而当今社会泛滥的背离大众根本利益的拜金 主义、享乐主义、本位主义，本质上因为义脱离社会诉求而产生缺 位，所以唯有通过重利轻义

5、的态度使义回归到利的本源，义才能实 现自身价值造福社会。良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。或许真理本身并不美丽，但它却是一切真善美的源头。人类有着追求崇高接近绝对的本能欲 望，所以或许我们早已习惯于把义当做应该仰望的东西，或许我们 早已忘记我们前行的目的。但当我们解开缚住双手的镣铐，剪断绑 架精神的缰绳时，当我们看清义背后的人类根本利益之时，我们终 会回到我们的本源，回到那个义尚不存在的灵魂世界，将看到的是 生命里真正留下的是闪耀着人性之光的亘古不变的人类对幸福的 永恒追求。例子21-阐述观点。（事先定稿）这个部分，主要是重申己方观点与定义。注意的是，总结时不用太深入，但要求尽量全面。要把读书不

6、是唯一出路的理由一一列出，但是语气上最好采用与前面的发言部分不同的方式， 这里给简单举例一下, 切记不要生搬硬套，应该根据自己方的论点灵活运用。各位观众，各位评委，对方辩友，大家好。许多失学的儿童等待着 人们的救助，有些人在今天还不识字。能够坐在教室里的人是幸福的，但是这等同于读书是唯一出路吗显然不是的（这一部分为了吸 引对方注意力，欲抑先扬），根据我方之前的论述，我们知道，知 识的积累有三个方式一一实践、创新与学习。很明显，读书只是学 习中的一小部分，即使因为客观因素或者主观因素有些人不能或不 愿读书，也不代表他们没有了出路。毕竟汲取知识的方法是无限的, 读书是最直接的方式，但不是唯一的方式

7、。（这一部分，展开自己 方的论点）对方辩友口口声声喊着读书的重要性，可是却没有充分 的理由证明读书的必要性。把重要性和必要性混为一谈，是对方辩 友犯的一个严重错误。（这一部分，抨击对方的论点）即使是事先准备的部分，也要根据赛况酌情更改，要是牛头不对马 嘴，让人不知所云，便会被认为稿子也是抄来的了2-解围部分辩论是即时性的战斗，自然容易出现漏洞，如果自由辩论或之前陈述观点环节中被对方问得哑口无言，在总结陈词中可以加以补救，因为这时已经没人有机会反驳你了，所以，即使补救的水平低了点，也是 可以的。举个例子，比如你方在某自由辩论环节中出现以下情况：A:比尔盖茨中途辍学，不还是成为了一度的世界首富吗？

8、B:正是因为比尔盖茨之前读过了书，使他有了出路，如果他没 读过书，那么可能连电脑是什么都不知道，谈何成为世界首富呢你 敢说比尔盖茨在成为世界首富的道路中，一点在学校中得到的知 识都没用过吗？A:总结陈词中可以这样补救：对方说过比尔盖茨成为世界首富的过 程中读书的作用不容忽视，可是对方忽略了一点，比尔盖茨不正 是因为意识到读书不是唯一出路，才会离开学校的啊，如果他认为 读书是唯一的出路，还会中途辍学，还能成为世界首富吗（有些偷 换问题重心的感觉，可是作为结尾补救来说，已经足够了，毕竟没 人反驳了）3-拆对方台这一部分主要是在比赛中得出，但是也可以实现准备些套路，让对方对号入座。例子：对方反复对XX避而不谈，屡屡逃避我方问题，是不是对方自认理 亏呢？对方将XX概念偷换成XX了，没有把握住本场比赛的重心对方对我方某问题的回答极为牵强，试问对方以偏概全，用XX例子来论证读书是唯一出路，实在是盲人摸象，一叶障目，没有看到还有挑对方问题：定义的问题，偷换概念，以偏概全，恶意逃避，断章取义，颠倒主体 6