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1、机械效率有用功、额外功、总功的概念机械效率定义、公式特点提高方法课题： 15.2 机械效率学习目标：知识与技能：知道有用功、额外功、总功理解机械效率，会计算机械效率过程与方法：根据生活事例认识物理知识，并运用物理知识解决实际问题；探究：斜面的机械效率；学习根据实验数据分析、归纳简单的科学规律情感态度与价值观：培养学生勇于探究日常用品的物理原理，具有科学技术应用意识。教学重点：1理解机构效率2探究斜面的机械效率。教学难点：理解机械效率预习导学1.关于做功，下列叙述中正确的是（ ）A举重运动员举着杠铃不动，举力做了功 B小球在水平面上滚动，重力做了功C重物竖直下落，重力做了功 D起重机吊着货物水平
2、匀速移动，向上的拉力做了功2 .某人用20N的力将重为15N的球推出去后，球在地面上滚动了10m后停下来，这个人对球所做的功为（ ） A0JB200J C150JD条件不足，无法计算3某同学体重500N，他用40N的力沿水平方向推木箱木箱重100N，经4s木箱在水平地面上移动了2m在这个过程中，该同学做的功是多少J？如果他把木箱搬到三楼，已知每层楼高4m，则他对木箱至少做多少J的功？预习反思：如何分析机械效率的大小？4使用机械时，若额外功小于有用功，则该机械的机械效率( ) A大于05B小于05C大于1D等于055.斜面的高是1 m，长是4 m，把重1500 N的物体沿斜面推上去所用的推力是5
3、00 N。求：斜面的机械效率是多大？学习研讨一、如何正确认识有用功、额外功和总功的含义及它们之间的关系？ 有用功的理解：如，用滑轮组匀速提升重物时，W有用=Gh；又如水平拉动物体，克服物体与水平面间的摩擦力做的功W有用=fs额外功：是指对人们无用但又不得不额外做的功，额外功不可避免，对任何机械总有W额外0总功：是人们使用机械时动力总共做的功W总=Fs，有用功、额外功和总功为W总=W有+W额外题型一 考查对有用功、额外功、总功的认识，并能用=（W有用/W总）100%进行计算图15-2-11一个工人用如图15-2-1所示的滑轮组提起2000N的货物，所用的拉力是800N，绳子自由端被拉下4m，下列
4、说法中正确的是( ) A总功是3200J，机械效率是40 B有用功是8000J，机械效率是40C有用功是3200J，机械效率是62.5 D总功是3200J，机械效率是62.5二、机械效率总小于1，机械效率的高低与是否省力及大小无关机械效率不是固定不变的同一机械在不同次做功的过程中，提起物重不同，机械效率往往会不同题型二 会测定滑轮组及斜面的机械效率，知道不同情况下机械效率不同及其原因2在测定滑轮组的机械效率的实验中，朱钢同学手拉弹簧测力计使钩码向上缓缓做运动，并将一组实验数据填入下表，请你完成实验表格。拉力F(N)钩码重G（N）测力计线端提升的距离s（m）钩码上升的高度h（m）有用功W有（J）
5、总功W总（J）机械效率0.340.980.40.1仍用同一滑轮组，增加悬挂的钩码数，则滑轮组的机械效率将（“增大”、“不变”、“减小”）。3利用斜面把重物匀速推上汽车，如果斜面的长与高之比为103，物重为500 N，不计摩擦，推力应为 N.如果实际推力为250 N，则斜面的机械效率为 . 4用100 N的拉力沿一斜面向上拉重为400 N的物体，刚好可使其沿斜面匀速上滑.如果此斜面的机械效率为80%，则斜面的高与长之比为（ ）A.41B.51C.15D.以上都不对题型三 会综合运用功和机械效率的公式进行有关计算（分析物理情景，灵活应用公式）5.沿着长10 m高1 m的斜面把1500 N的重物拉到
6、车上去，如果实际用的拉力是250 N，则有用功是_，总功是_，斜面的机械效率是_.巩固延展中考对机械效率的考查往往结合功和功率、简单机械等知识，考查题型主要有选择题、填空题、计算题、实验题等测量滑轮组的机械效率是中考中常出现的考题1一台起重机将重5000N的货物提高2m，如果额外功是2500J，则起重机做的有用功是J，该起重机的机械效率是。（题型一）2.光滑程度一样的斜面，当它的倾斜程度不同时，斜面的机械效率_；斜面高度一定时，斜面越长，它的机械效率_.3.下列机械效率的说法正确的是（ ）（题型一）A机械效率可以提高到100% B机械效率总小于1C功率大的机械机械效率高 D机械效率越高,有用功
7、就越多4图15-2-2中斜面高为2 m,长为10 m,将100 N重的物体沿着斜面由底端匀速拉到顶端，需要平行于斜面的力为25 N，那么关于功和斜面效率的说法正确的是A.有用功为200 J，斜面效率为80%B.总功为200 J，斜面效率为25%C.有用功为50 J，斜面效率为25%D.总功为250 J，斜面效率为20%图15-2-4图15-2-2图15-2-6 综合提高教学后记：图15-2-31用如图15-2-3所示的滑轮组，将重为10N的物体匀速提升0.1m，拉力F = 6N，在这一过程中，下列说法正确的是( )（多选题）（题型一）A. 所做的有用功为1JB所做的额外功为05JC所做的总功为
8、12JD此滑轮组的机械效率为502如图15-2-4所示，用滑轮组拉着一只木块P沿水平面以0. 5m/s的速度匀速向右运动，此时弹簧测力计的读数为4N。若每只滑轮重1N，绳与滑轮间的摩擦不计，则该滑轮组的机械效率为，在2s内拉力F做的功为J。（题型三）3芳芳和兰兰运用如图图15-2-5所示的实验装置测定了滑轮组的机械效率，在全班交流实验结果时，老师提出：如果各组所用滑轮和串绕绳子的方式不变，改变其它因素，是否会影响它的机械效率呢？大家积极思考，提出了各种猜想，概括起来有如下几种：猜想1：可能与匀速提升速度和被提升的钩码重都有关；猜想2：可能与钩码被提升的高度有关。图15-2-5猜想3：可能与匀速
9、提升的速度大小有关； 猜想4：可能与被提升的钩码重有关； 芳芳和兰兰分别根据各自的猜想进行了探究，实验记录如下表。（1）请帮助兰兰完成表中的一项计算； 芳芳的实验记录较小提升速度绳端拉力（N）钩码重（N）机械效率较大提升速度探究结果104279.4%4210物理量控制因素79.4%探究结果79.4%绳端拉力（N）钩码重（N）机械效率大致相同的提升速度兰兰的实验记录10421560物理量控制因素（2）请根据她俩的实验记录，分别在表中写出探究结果。（3）归纳她俩的实验探究，你所得的结论是： 4一个工人用图15-2-6所示的滑轮组提升2000N的货物，所用拉力600N，绳子自由端4s内拉下4m，不计绳重和摩擦，求：(1)有用功和总功；(2)机械效率；(3)若用此滑轮组提升3200N的货物，所需拉力为多少?
九年级物理 15.2机械效率讲学稿（无答案） 人教新课标版
