储蓄存款和商业银行教学设计

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1、储蓄存款和商业银行教学设计一、教学目标1 知识目标识记存款储蓄的含义、存款利息的运算方法、利率的含义、存款储蓄的分类、储蓄作为投资方式的特点；明白得商业银行的差不多业务、在国民经济建设和个人一辈子活中的意义。运用储蓄的特点，安排家庭的投资打算。2能力目标学生能够运用所学知识，提升分析咨询题的能力、参与经济生活的实践能力。3情感态度价值观目标学生能够正确地认识便利的投资方式存款储蓄，形成储蓄的良好适应，培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念。二、教学方法讲授法：存款储蓄和商业银行的含义。直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习爱好，活跃课堂气氛，促进学生对知识的把握。集体讨论法:

2、针对学生提出的咨询题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决咨询题，培养学生的团结协作的精神。三、教学重、难点教学难点：储蓄存款的利益及利息运算教学重点：商业银行的差不多业务四、教学流程导入新课教师：最近看到各班同学都在交班费，那么多班费放在生活委员身上确信是不安全的，不仅要防盗还要防掉，那大伙儿给生活委员支支招，我们能够通过什么方法使得我们的班费可不能时刻处于危险当中？高中学生差不多把握了一定的经济知识，应该明白把班费存到银行里就能够了。教师：除了存到银行，我们还能够存到哪些机构？这一咨询题学生应该也能够专门轻松地回答出来：信用合作社、邮 政等。新课教学1便利的投资储蓄存款教师：专

3、门好，我们能够把钞票存到银行、信用合作社或者邮政等机构。那个地点的存钞票我们在经济生活里把这一行为称作“储蓄存款” 。那储蓄存款的具体含义又是如何样表述的呢？请大伙儿看课本，然后回答以下几个咨询题：存什么钞票？到何处存？有何凭证？有何益处？讲完含义后，教师要专门强调以下几点内容：公民的存款必 须是合法拥有的，非法拥有的存款不受法律爱护；公民的存款也是有偿 的，公民通过存款储蓄能够猎取经济收入。因此，存款储蓄是重要的个人 投资方式，这种行为在我国的经济生活和人民生活中起着重大的作用。教师：储蓄存款能够猎取利息，但那个利息又是如何来的？我们先来了解什么叫存款利息？学生按照书本找出存款利息的含义，教

4、师在学生回答后对这一定义加以适当分析。其中，要让学生对“酬劳”和“增值”这两词语标上标志，加以明白得和注意。教师：由此能够看出，利息的多少与什么有关系？讲之前，教师先让学生看一道算术题：算一算：假定我们班现在有 10000元班费，年利率是2.79%， 2年后，我们班生活委员把钞票取出来，会有多少利息（税前）？（注意：那个地点要强调利息率是中国人民银行拟定的。 ）10000*4.14%*2=558 （元）由存款利息的的运算公式：存款利息 =本金* 利息率 *存款期限由此，我们能够看出，利息与哪些因素有关？利息的多少取决与三个因素：本金、存期和利息率水平。教师：我们班的班费存在银行里，一样差不多上

5、随用随取吧？这种 储蓄我们就称为活期储蓄。有活期那因此就会有定期了，两者有何区不， 请大伙儿按照书本内容，完成那个表格。类 型存期凭证支取方式流淌风险程度活不存随期止折时较强较安全，风险较低。但也存在 通储低货膨胀下存款贬值的风险。蓄止周止期止期到期较较较安全，风险较低。但也存在 通储存或提早高差货膨胀下存款贬值及提早支取缺蓄单失利息的风险。2 .我国的商业银行教师：我们班费大都存在我们学校邻近的农业银行，那大伙儿明白 农业银行的性质吗？教师提示学生上一节课的内容一一企业，然后，引出农业银行的性质是商业银行。教师：除了农业银行这一商业银行外，你还明白哪些银行是商业银行？学生们应该能够举出一些例

6、子，如中国银行、建设银行、工商银 行、绍兴银行教师：那到底何为商业银行？他又处于如何样的地位？教师请一位学生为大伙儿朗读这一定义， 然后提咨询：从定义中, 我们能够看出商业银行有哪些要紧业务？商业银行的要紧业务：存款业务商业银行的基础业务，是商业银行活力的源泉；贷款业务商业银行的主体业务，是商业银行盈利的要紧来源。（那个地点要分析存款什么缘故是商业银行的基础业务？从存款的地位以及作用中，教师提咨询：存款是不是越多越好？这是一道辨析题，因此我们要一分为二看咨询题，同时呢这又是意义类的题目，因此，要分主体：个人和国家。因此，教师分不从存款对个人的利弊以及存款对国家的利弊进行分析。 ）贷款业务要强调

7、贷款是商业银行的主体业务，要紧是由于贷款是营利的要紧来源，那这营利如何来的？教师要讲明清晰。教师提咨询：存款与贷款又是如何样使银行盈利的呢？（银行一方面吸取存款，将社会闲散资金积聚起来，积小钞票为大钞票，再贷出去，在这一收一放中，银行猎取的差额确实是利润。 ）教师：在座的各位同学中，有没有谁的家长贷过款啊？那他们贷款差不多上用在哪些方面？（花改日的钞票，圆今天的梦一种时尚）教师：大伙儿看，在座的父母都能够贷到款，什么缘故书本P47材料上的李先生贷不到款呢？贷款与诚信有关，企业的经营与进展也与诚信有关，可见，诚信在我们日程生活中是专门重要的， 千万不 “ Lie to me” ， 谎言总有被拆穿

8、的一天。教师：现在随着电子货币的显现，什么样的消费方式越来越时尚了？（刷卡消费）教师：刷卡消费也是银行的一大业务结算业务，它是指商业银行为社会经济活动中发生的货币收支提供手段与工具的服务。然而，银行对此要收取一定的费用，例如，因银行卡的年费。除了以上三大业务外，商业银行还为我们提供债券买卖及兑付、代理买卖外汇、代理保险、提供保险箱等业务。教师：请大伙儿看书本P47 的专家点评同时联系我们的实际，概括出商业银行有哪些作用？（ 1）蓄水池筹集和分配资金，纽带（ 2）气象站把握和反映信息，提供依据（ 3）调剂器监督和治理生产经营活动，优化结构这三个作用的比喻有点抽象，因此教师要一一举例讲明，为学生讲

9、明清晰。五、板书设计储蓄存款和商业银行一、储蓄存款1 含义2 储蓄机构3 存款利息及其因素4 类型二、我国的商业银行1 含义及地位2 要紧业务3作用股票、债券和保险教学设计一、教学目标1 知识目标识记股票、债券和保险的差不多含义、股票投资的差不多特点以及股票投资收入的构成、国债、金融债券、企业债券的差不多特点、订立保险合同的差不多原则；明白得股票、债券和保险各投资方式在国民经济建设和个人一辈子活中的意义；运用所学 知识分析不同条件下如何投资更有利，能为家庭投资提供建设性的意见。2能力目标学生能够运用所学知识分析现实咨询题的能力以及对现实咨询题进行判定、比较、鉴不和概括的能力。3情感态度价值观目

10、标通过本课的学习，学生能够全面了解投资多样性及投资的风险，增强学生投资风险防范与操纵意识，为今后个人一辈子活安定打下坚实基础。二、教学方法情形探究法：学生通过自主学习本课内容，按照情境结合课本内容进行分析。讲授法：对三种投资方式进行讲明。多媒体展现法：教师展现一些图片，以引起学生的爱好。比较法：对比股票与债券之间的异同。三、教学重、难点教学重点：三种投资方式的风险与收益的比较；股票的收益。教学难点：如何投资四、教学流程导入新课教师：刚才我们差不多介绍了我们班的理财情形，要紧是采取储蓄存款的方式。小王呢他现在就有10000 元闲钞票，他也学我们班的模样存到银行，然而他发觉利息太少了，可他又没学过

11、经济生活不明白还存在哪些投资方式，因此，小王专门苦恼我们班有没有同学为小王排忧解难一下，帮他出出主意，该如何使他的小钞票生大钞票呢？学生可能会举出专门多方式，例如炒股、债券、基金等投资理财方式。新课教学情形一：小王听了大伙儿的建议后专门快乐，因此他决定先去股市试试手，把这10000块钞票全买了古越龙山的股票，当时的股价是一股0.3。刚开始，股市专门红火，可谓是牛市，股价从0.3升到了 1.3小王趁此赚了许多钞票， 因此，古越龙山召开股东大会时，小王还专门荣幸被邀请参与公司的投票 表决。同时，小王还能够收取赚取的股息。这下，小王乐开了花。然而，好景不长，一场经济危机，小王从云端坠入了地狱，股价直

12、线下跌，从 1.3 跌倒了 0.2,小王早已缺失惨重，他专门沮丧，因此，又要向大伙儿求救了咨询：何为股票？从这一情境中，我们能够看出股票持有者拥有哪些 权益？股票投资的收入要紧来源于哪里？小王能够如何做缺失才可不能更 严峻？情形二：小王经历了一次坐“海盗船”的感受，实在被吓死了，因此他决 定改变投资方式，他对比来对比去，觉得买债券还不错，因此，他把股票 转到第三人后，便改为买债券。然而，债券也有好几种，到底哪种收益最 高，小王依旧有点迷糊，又要咨询大伙儿意见了咨询：何为债券？类型有哪些？并对三种类型进行比较，然后给小 王指点迷津。那个地点，教师要对比债券的三种类型：国债、金融债券和企业债券，

13、并以表格的形式加以区分。发行主体风险状况收益情形流通性能国 债国家（信用度最高）最小高于储蓄利率， 低于金融利率最强金 融 债 券金融机构（信用度介于二者问）介于两着 之间高于政府债券利 率，低于公司债 疥率较强公 司 债 券公司（企业） （信用度较低）最大收益最局最低教师：对股票和债券等有价证券进行投资，能够通过间接的方式来进行，及购买基金，例如李连杰的“ 1基金”。这是一种利益共享、风险共 担的集合证券投资方式，因此风险较小。讲完债券与股票，教师可对两者进行比较:债券股票不 同 占 八、性质不同是债权、债务关系的凭证是企业财产所有权的凭证受益权不1司定期收取利息，其安全性 比股票大取得股息

14、和红利，经营好 坏决定着股票的效益，高 风险偿还方法/、同 偿还次序不同有明确的付息期限，必须 偿还本金先股金不能退出，只能出卖 股票后或者等待公司破产相 同 占 八、差不多上有价证券；差不多上集资的手段；差不多上 能获得f收益的金融资产；都不能中途随意支取或退股，都能够转让、买卖。情形三：小王买了债券后，的确又赚了许多钞票，因此他想给他的妻子向平 安保险公司买份商业保险以示爱意。他在上网查找资料时又想到我们 了要求：给小王讲讲关于保险的知识。（提示：什么叫商业保险？清 晰谁是投保人，谁是保险人，谁是被保险人？其分类有哪些？应遵循哪些 规则？）学生通过自主学习，然后回答这些咨询题。情形四：小王

15、确实是专门感谢我们在他的投资道路上默默支持他，为他出谋 划策。他现在也明白得了一些差不多的投资方法，也想和我们大伙儿分享分享。他觉得在投资的过程中一定不能把钞票投在同一个地点，否则，一旦出事，所有的钞票都会化为乌有。教师：因此，我们该如何正确地投资？不要把鸡蛋放在同一个篮子里，要分开放。例如实行“四三二一”方案“四”：40%的钞票存入银行，既有利息，又备日常应用。“三”：30%的钞票购买国债，以期获得比银行利息更多但风险比股票小的回报。“二”：20%的钞票用于买股票，换取高风险的回报。“一”：10%的钞票用于参加各种保险，以防范于未然课堂小结储蓄存款、股票、债券和保险等各有自己的特点，认清各种理财方式的利弊，才能更好规避风险，使自己的资金保值增值。注：“牛市”是指股票价格持续上升，形容有如牛眼永久向上望，且跑 动强劲有力。 “熊市”是指股票价格持续下跌，如熊眼下看，且跑动迟钝。 “套牢”是指投资人原预期股价上涨，因而买进，但结果股票价格 下跌，投资人在不承担重大缺失、或没人承接的情形下，只有抱住股票。（发 言人）：大爷，我那个地点有购买股票的程序和炒股要领，赠送给您。