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1、念奴娇 赤壁怀古(时间：45分钟分值：50分)一、基础巩固与语言运用(23分)1下列各句中，加点词的解释不正确的一项是(2分)()A乱石穿空穿：直指B一尊还酹江月 酹：祭奠C赢得仓皇北顾 顾：思念D可堪回首 堪：忍受解析：选C。顾：看。2下列各句中，加点词的古今意义不相同的一项是(2分)()A江山如画B风流总被，雨打风吹去C斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住D可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓解析：选B。“风流”古义指繁华的景象，流风余韵，与今义不同。3下列对诗词所表现的风格评价恰当的一项是(2分)()大漠孤烟直，长河落日圆。(王维使至塞上)大江东去，浪淘尽，千古风流人物。(苏轼念奴娇赤壁怀古)明
2、月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。(辛弃疾西江月夜行黄沙道中)梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！(李清照声声慢)人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。(苏轼水调歌头)A豪放、雄浑、旷达、哀婉、缠绵B旷达、豪放、清新、哀婉、缠绵C雄浑、豪放、清新、缠绵、旷达D豪放、雄浑、旷达、缠绵、清新解析：选C。在了解整首诗词风格的基础上，把握诗(词)句所表现的具体风格，然后进行比照即可。4补写出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)(1)苏轼在念奴娇赤壁怀古中写了周瑜作为儒将的便装打扮，接着以“_，_”两句描绘了他在赤壁之战时的英气勃发。(2)李清照的声声慢中，词人化繁为简，化
3、多为少，把所有的凄苦，所有的孤独，所有的无奈，所有纷繁的说不尽的思绪，用“_，_”代之。(3)永遇乐京口北固亭怀古中写古代英雄叱咤风云、驰骋疆场的名句是：_，_。答案：(1)谈笑间樯橹灰飞烟灭(2)这次第怎一个愁字了得(3)金戈铁马气吞万里如虎5阅读下面这首词，然后依据词的意境，用现代汉语写出下面人物的对话。(4分)如 梦 令李清照昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。词人问：卷帘人答：词人又纠正说：答案：(词人问)海棠花怎么样了？(卷帘人答)还好，还好，一夜风雨，海棠一点儿没变样子。(词人又纠正说)你再仔细看，应是绿叶鲜绿茂盛，红花残褪变少了吧！6某
4、校拟制作古代名人宣传橱窗，同学们已搜集到下列材料。请你据此写一段辛弃疾的简介(不超过70字)，再就人物言行、品质或贡献的某一点进行评价(不超过30字)。(3分)辛弃疾(11401207)，南宋词人。原字坦夫，改字幼安，号稼轩，历城(今山东济南)人，汉族。我国历史上伟大的词人和爱国者。与苏轼齐名，并称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。有人这样赞美过他：“稼轩者，人中之杰，词中之龙。”作品有稼轩长短句。22岁的辛弃疾率两千人树起抗金旗帜。未几，率部归耿京起义军，并力劝耿京归宋，以图大业。1162年，辛弃疾奉命南渡，联系起义军的归宋问题。不料叛徒张安国杀了耿京，率部投金。辛弃疾在返回途中得知此消息
5、。他率领五十余名骑兵，奇袭金营，生擒叛徒张安国。其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对南宋上层统治集团的屈辱投降进行揭露和批判，也有不少吟咏祖国河山的作品。艺术风格多样，多以豪放为主。人物简介：人物评价：答案：(人物简介)辛弃疾(11401207)，南宋词人。字幼安，号稼轩，历城(今山东济南)人。我国历史上伟大的词人和爱国者。曾参加义军反抗金人的统治。其词豪放，抒写爱国热情。著有稼轩长短句。(人物评价)他文武双全，文才盖世，被后世称为“人中之杰，词中之龙”。7下面一则通知在表达上有四处不妥当，请指出并改正。(4分)关于举办中国传统节日讲座的通知 为进一步了解中国传统节日，弘
6、扬中华文化，学校将于1月26日在学校报告厅举办关于中国传统节日的知识讲座。现将有关事项通知如下：一、讲座内容 本次讲座主要牵涉以下节日：春节、元宵节、端午节、七夕节、重阳节等。 二、讲座嘉宾 本次讲座我们应邀了德高望重的淦老师，他将抛砖引玉，以深入浅出的语言，丰富翔实的历史材料，为大家带来一顿精神上的文化大餐。 三、其他说明 请各班主任认真组织，希望同学们踊跃参加，准时莅临图书馆，细心聆听淦老师的精彩讲座。教务处2019年1月26日答：答案：“牵涉”改为“包括”；“应邀”改为“邀请”；删掉“抛砖引玉，”；“莅临”改为“到达”。二、阅读提升(27分)(一)阅读下面这首宋词，完成89题。(9分)满
7、江红东武会流杯亭苏轼东武南城，新堤固、涟漪初溢。隐隐遍、长林高阜，卧红堆碧。枝上残花吹尽也，与君更向江头觅。问向前、犹有几多春，三之一。官里事，何时毕。风雨外，无多日。相将泛曲水，满城争出。君不见兰亭修禊事，当时坐上皆豪逸。到如今、修竹满山阴，空陈迹。【注】东武：此处指密州治所诸城。相将：相随，相伴。8下列对这首词的理解，不正确的一项是(3分)()A词的上片写微雨蒙蒙、树林山岗上花叶狼藉的暮春景象，将“红”“碧”活用为名词，代指花、叶，十分形象和精练。B词人眼见“枝上残花吹尽”而与友人试着向江边寻春而不得，体现出被贬密州之后内心的极端痛苦之情。C“官里事”四句，写词人感叹官衙事务纷繁，自然界又
8、多风雨，清闲而明丽的日子竟没有多少，说明聚会流杯亭是很难得的。D“满城争出”渲染出全城百姓观看曲水流觞现场的盛况。“满”“争”二字，描绘出万人空巷的热闹情景。解析：选B。B项，“寻春而不得”有误，词中有“犹有几多春，三之一”；“极端痛苦之情”的表述与全词感情基调不符。9这首词的下片表达了词人怎样的思想感情？请简要概括。(6分)答：答案：表达了词人作为地方长官与民同乐的惬意和自得之情；蕴含着词人对时光易逝、物是人非的人生感慨。(二)阅读下面这首词，完成1011题。(9分)渔 家 傲李清照天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮，学诗谩注有惊人句。九万
9、里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！【注】谩：通“漫”，“枉、徒然”之意。10下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分)()A词的开篇“接”“连”二字把四垂的天幕、汹涌的波涛、弥漫的云雾，自然地组合在一起，形成一种浑茫无际的境界；而“转”“舞”两字，则将词人在风浪颠簸中的感受，逼真地传递给读者。B“仿佛”三句实写词人在梦中见到天帝，“梦魂”二字，是全词的关键。词人经过海上航行，一缕梦魂仿佛升入天国，见到慈祥的天帝。C“殷勤问我归何处”，虽然只是一句异常简洁的问话，却饱含着深厚的感情，寄寓着美好的理想。D上片末两句是写天帝的问话，下片前两句是写词人的对答。问答之间，语气衔接，毫不停顿。解析
10、：选B。B项，是虚写词人在梦中见到天帝。11下片“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”两句是词人的感叹，结合全词，谈谈这首词表达了怎样的情感。(6分)答：解析：“我报路长嗟日暮”句中的“报”字照应上片的“问”字，词人把屈原离骚中所表达的不惮长途远征，只求日长不暮的情怀隐括其中，与“学诗谩有惊人句”相连，是词人在天帝面前倾诉自己空有才华而遭逢不幸，奋力挣扎的苦闷。答案：这首词表现了词人对自己虽有出众才华，但在朝廷昏庸无能、国家前途黯淡的时刻却毫无用处的感叹。(三)阅读下面这首宋词，完成1213题。(9分)摸 鱼 儿辛弃疾淳熙己亥，自湖北漕移湖南，同官王正之置酒小山亭，为赋。更能消、几番风雨？匆匆春又
11、归去。惜春长怕花开早，何况落红无数。春且住，见说道、天涯芳草无归路。怨春不语。算只有殷勤，画檐蛛网，尽日惹飞絮。长门事，准拟佳期又误。蛾眉曾有人妒。千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉？君莫舞，君不见、玉环飞燕皆尘土！闲愁最苦。休去倚危栏，斜阳正在、烟柳断肠处。【注】漕：漕司的简称，指转运使。见说道：听说。长门：汉代宫名。汉武帝之陈皇后，失宠后住在长门宫。曾送黄金百斤给司马相如，请他代写一篇赋送给汉武帝，希望打动汉武帝的心。后世遂把“长门”作为失宠妃子居处的专用名词。12下列对这首词的理解和分析，不恰当的一项是(3分)()A词以“更能消”三字起笔，提出了“春事将阑”，还能经受得起几番风雨摧残这样一个大
12、问题。表面上，“更能消”一句是就春天而发，实际上却是就南宋的政治形势而言的。B“何况落红无数”一句中的“落红”，就是落花，是春天逝去的象征。同时，它又象征着南宋国事衰微，也寄寓了明知不可为而为的抗争精神。C“春且住，见说道、天涯芳草无归路”一句用的是拟人化手法，明知春天的归去是无可挽回的大自然的规律，但却强行挽留。D“闲愁最苦”三句是结句。闲愁，有惜春、留春、怨春之愁，有政治失意之愁，有才华被妒之愁，也有忧国不能参政之愁。解析：B。B项，是寄寓了作者光阴虚掷，事业无成的感叹。13此词主要运用了哪些表现手法？请结合词句简要分析。(6分)答：答案：(示例)词人主要运用了比兴、用典、层进等表现手法。(1)比兴之法易于象征表意，如上片继承了楚辞香草美人的比兴寄托手法，用男女之情来隐喻现实斗争。还以惜春、留春转而怨春表现他对南宋王朝“爱深恨亦深”的矛盾心情。(2)化用典故，借古讽今。如下片用典，以陈皇后的失宠况比自己的现实处境，以玉环、飞燕预示小人的结局，巧妙地给那些小人一个严正警告：不要太得意忘形了。(3)此词还运用了步步转折、层层深入的手法。如上片起首三字，是从千回万转后倒折出来，接着写惜春而怕花早开却又落红无数，苦心留春却又留春不住，怨春不语却又拼命挽留，一层一折，一折一转，层层深入，宛转有致，结构严密，章法井然。(指出两点以上手法且能结合具体内容分析即可)- 5 -
2019-2020学年新教材高中语文 第9课 念奴娇 赤壁怀古练习（含解析）部编版必修上册
