部编版六年级语文下册综合性学习难忘小学生活教案设计

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1、部编版六年级语文下册 综合性学习难忘小学生活 教案设计综合性学习：难忘小学生活制订“难忘小学生活”活动计划活动目标1.通过阅读活动材料，明确本次综合性学习的要求，明确综合性学习的特点，有序开展综合性专题学习。2.通过综合性学习，学会制订活动计划，积极、主动参与活动，通过独立或合作学习，较好地完成任务。3.通过整体把握本次活动两大板块之间的联系，培养学生的合作精神及组织、策划、协调、实施的能力。4.回忆小学生活的点点滴滴，搜集与成长相关的习作、书法、美术作品，老师和同学的寄语、祝福，获奖证书、奖牌、照片等成长资料，加工处理，提炼精华，制作成长纪念册，培养学生搜集、整理信息的能力。5.通过多种形式

2、的活动，懂得成长需要自己的努力，更离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助，表达出对母校、对老师、对同学的依依不舍的感情，并立下美好的志向。活动内容1.回忆小学六年的生活，记录值得细细回味的点点滴滴，激发对小学生活的留恋之情。2.围绕“难忘小学生活”这个主题，搜集相关的作品、照片、寄语等，开展丰富多彩的活动，展示六年小学生活的精彩瞬间，唤起对母校、老师、同学的感恩之情。3.展示活动成果，以联欢会的形式汇报这次综合性学习的收获，激发学生对小学生活的依依惜别之情。活动形式1.搜集资料。2.召开分享难忘回忆交流会。3.开展活动，制作成长纪念册、写赠言、写策划书等。4.举办毕业联欢会，采用丰富多彩的形

3、式，向母校、老师、同学告别。教学重难点：1.明确本次综合性学习的任务，激发学生回忆小学生活的美好情感。2.了解收集资料的途径，通过小组合作完成活动计划表。3.培养学生沟通、交流的能力，增强团队合作意识。课时安排1课时。活动过程第一阶段：结合材料内容制订活动计划，明确任务。1.学生自愿组成学习小组，便于交流。2.讨论确定研究的专题和活动的具体目标。3.小组内明确分工，各司其职。(如确定小组负责人组织协调、专人整理讨论意见、专人记录讨论结果等)4.制订完整的活动计划，选择合理的汇报形式，如举办毕业联欢会。第二阶段：阅读、搜集相关材料，回忆往事。1.阅读教材中的“阅读材料”，读后小组内交流感受，激发

4、学生对母校、老师、同学的依恋、感恩之情。2.收集不同年级时最有意义的照片，完成时间轴的填写。借助时间轴来回忆自己六年的小学生活，记录下最难忘的人或事。3.召开交流会，畅谈成长故事，在全班分享自己小学生活的难忘回忆。第三阶段：收集、筛选成长资料，制作成长纪念册。1.收集、筛选成长资料。选出最能反映小学生活的有代表性的资料。(如照片、作品、证书、奖牌等)2.根据需要给收集的资料分类。确定以什么样的形式呈现。3.编排成长纪念册。第四阶段：依依不舍话惜别，写书信、毕业赠言。1.自读“阅读材料”中的给老师的一封信，激发学生对老师的感激之情。给老师或同学写一封信，回忆共同度过的美好时光，表达深切的感恩之情

5、。可以给母校写一封信，提出中肯的建议，期许美好的未来。还可以给自己写一封信，展望将来的自己，放飞纯真的梦想。2.诵读“阅读材料”中的毕业赠言，学生写毕业赠言，为老师和同学送上真情与祝福。第五阶段：学习成果展示，举办毕业联欢会。1.小组讨论，确定以文艺表演的形式与母校告别。2.制订“毕业联欢会活动策划书”。3.根据分工，创编节目，各司其职，认真准备。4.确定节目单。活动一回忆往事活动目标1.浏览“阅读材料”，了解可以参考哪些材料。2.读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。活动准备教师准备：针对书中的“阅读材料”设计学生交流的话题。学生准备：1.认真阅读教

6、材中提供的材料，写下自己的阅读感受。2.收集、整理小学生活中的资料(奖状、照片、日记本、旧玩具等)。课时安排1课时。活动过程一、赏读佳作，感悟师生情1.导入：同学们，每个人的成长路上都离不开自己的老师，也一定会有老师给你留下难以忘怀的印象。用你喜欢的方式，自主阅读“阅读材料”中的两篇佳作：老师领进门作文上的红双圈，把自己喜欢的文章多读几遍，并完成阅读卡，和同学交流你的阅读感受。2.出示阅读要求：(1)这两篇文章分别写了作者小学生活中的什么人、什么事？表达了作者怎样的情感？把表示作者情感的语句画下来。(2)这两篇文章中有哪些你觉得读起来很有意义的句子，跟大家分享一下，或有哪些难懂的地方，提出来与

7、大家共同探讨。(3)每篇文章的作者都运用了什么方法表达自己的情感？(4)由文章中的人物你想到了自己的哪些往事？(5)完成阅读卡。二、读后交流，情感大碰撞1.谈一谈：学习小组自主选择话题进行交流。(1)老师领进门写的是作者回忆小学时的田老师用故事来引导学生，让作者爱上了文学的事，表达了作者对田老师深深的感激和赞美之情。(2)作文上的红双圈主要讲的著名作家黄蓓佳小时候因为老师对自己作文的肯定，自己的作文获奖并发表，所以自己爱上了写作，成了作家的事，表达了她对老师深深的感激之情。(3)作文上的红双圈中写道：“没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗？”你是怎样理解这句话的？2.读一读：把自

8、己喜欢的语段有感情地读给大家听，读出作者对老师的赞美、感激之情。3.说一说：借助表格，简单介绍自己难以忘怀的人、物、事。三、分享故事，抒发感恩情1.过渡：同学们，时光飞逝，六年的小学生活一晃而过，这六年一定让你有笑有泪，难以忘怀。让我们来回忆这段美好的过去，抒发对母校、老师、同学的感激、赞美、眷恋与不舍之情吧！2.分享难忘回忆。(1)填写时间轴。回忆自己难忘的点点滴滴，选择每一年中印象深刻的人或事，用【关键词】：p 句概括出来。把印象深刻的人或事填在相对应的时间点上，完成时间轴的填写。还可以把照片贴在旁边。(2)交流自己的成长故事。展示难忘的纪念物品。借助自己搜集的小学生活的照片、奖状、书本、

9、日记本等。小组内交流个人成长经历，说一说物品背后的故事。先组内交流，再班内交流。各组推荐一些成长故事，在全班交流，共同分享。四、畅谈收获，总结拓展1.本次综合实践活动，你有哪些收获呢？2.学生畅谈自己的学习感受和收获。3.布置课后活动：课后，请大家将自己的成长故事修改好，开展一次班级“难忘小学生活成长故事会”活动。4.总结：通过这次活动，我们已经充分感受到小学生活的丰富多彩，激发了我们对同学、老师、母校浓浓的眷恋与依依不舍的情感，在下面的学习中，我们将继续围绕“难忘小学生活”这个主题，开展丰富多彩的活动。活动二制作成长纪念册活动目标1.明确成长纪念册的意义，交流探讨成长纪念册的形式。2.制作并

10、展示成长纪念册。活动准备教师准备：1.搜集大学、中学、小学等不同类毕业生的成长纪念册。2.制作反映学生校园生活的多媒体资料。学生准备：1.小组研究成长纪念册的创意。2.收集反映自己成长进步的照片、奖状、证书、作业本等资料，准备制作成长纪念册。课时安排活动过程一、观看视频，回忆往事1.导入：同学们，时光匆匆，再过不久大家就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，带着依依不舍的深情跨入新的学校，开始新的学习生活。在这六年的学习生活中，你最难忘的是什么呢？2.欣赏视频多彩的校园生活。3.看到这些熟悉的画面，你想到了什么？4.学生交流难忘的瞬间。5.过渡：同学们，从你第一天迎着朝阳跨入校园，从你第

11、一次戴上红领巾，从你第一次和同学一起春游这无数个第一次，汇聚成了你丰富多彩的童年生活。我们该怎样保存好这些珍贵的记忆呢？我们可以制作一本成长纪念册。二、欣赏范例，明白意义1.看一看：欣赏教师展示的几本课前搜集的大学、中学、小学等不同类毕业生的成长纪念册，关注自己印象深刻的地方。2.说一说：学生说一说自己看后的感受。内容丰富：有校园活动的活动剪影，有学生的作品，有参加比赛的精彩瞬间，有学生取得的证书、奖状，有学校的环境照片形式多样：有照片资料，有证书、奖状，有文字记录，有直接书写，有资料粘贴主题突出：纪念册里洋溢着浓浓的师生情、同学情。3.小结：“岁月悠悠，成长历程难忘。”一本成长纪念册记录了我

12、们的成长点滴，奋斗历程。看到这么多珍贵的记录着同学们成长故事的成长纪念册，谁的心中又能平静呢？今天，在我们即将离开母校的时刻，让我们也来精心地制作一本成长纪念册，把母校的点点恩情，把恩师的谆谆教诲，把同学的浓浓深情永远地留下来。三、集体讨论，形成方案1.阅读教材中的如何制作成长纪念册，集体讨论成长纪念册的形式。(1)收集个人成长资料，可以是照片、绘画作品、证书等，筛选出可以用来制作成长纪念册的内容。(2)可以采用“编年体”的方式，按年度进行分类，也可以采用“栏目式”进行分类。(3)成长纪念册分为封面、扉页、正文等几个部分。扉页为“卷首语”或“成长感言”(可以自己写，也可以请老师或家长写)。(4

13、)按顺序编排正文。四、互帮互助，动手制作1.学生根据自己准备的资料，填写资料准备卡。2.讨论交流，进行资料筛选，完成资料归类卡。要求：(1)具有代表性，挑选有重大意义的事件或典型事件。(2)资料不雷同、不重复。3.群策群力，确定纪念册板块。(1)讨论：纪念册共几页？纪念册由哪些板块构成，才能更好地反映自己的成长历程呢？(设计小标题)纪念册的标题是什么？(2)完成表格。(3)交流，提出不同的见解，确定成长纪念册的内容、形式等。(4)小结：一本好的成长纪念册要有一个响亮的名字，要挑选代表性的事件，通过照片、证书等资料呈现形式，按板块、时间进行排版。为了使成长纪念册更具有观赏性，还可以进行一定的绘画

14、、描图等美化创作。4.合作探究，自主设计，装订成册。(1)小组讨论制作成长纪念册的步骤。第一步：对资料进行分类、挑选和编辑。第二步：将资料按重要、一般、备选三类，分层存放在资料夹中。第三步：精心粘贴，美化装饰。第四步：给每一个板块编写简介或导语。第五步：给自己的成长纪念册起一个名字，并写上序言，精心设计封面。(2)自主设计制作成长纪念册。(3)装订美化。五、畅谈收获，总结拓展1.本次综合实践活动，你有哪些收获呢？2.学生畅谈自己的学习感受和收获。3.总结：制作一本成长纪念册，是对自己一个阶段的梳理，通过这些资料，你会发现自己的点滴进步，感受成功的喜悦，你还会感受到学校、老师、同学对你的深厚情谊

15、。请珍惜自己美好的童年回忆吧！4.布置课后活动：课后请大家把成长纪念册制作完毕，精心美化，举办一个“班级成长纪念册展览活动”。活动三依依惜别活动目标1.指导学生认真阅读教材提供的“阅读材料”，从中受到启发，知道如何写毕业赠言，为老师和同学送上真挚的祝福。2.指导学生回忆小学生活的点点滴滴，学会用不同形式表达对母校、老师、同学的惜别之情。如，朗诵诗歌、写赠言等。3.通过搜集整理资料、小组交流等实践活动，提高学生的合作、交际的能力。活动准备教师准备：1.围绕本节课的活动内容制作相关课件，歌曲我不想说再见。2.搜集一些小学毕业赠言。学生准备：搜集描写童年的诗歌等。课时安排1课时。活动过程一、明确活动

16、内容1.播放歌曲我不想说再见。2.导入：刚刚我们听到的这首歌叫我不想说再见。歌中唱到“一辈子能有几次不想说再见”，是啊，一生中避免不了与人说再见，但不想说再见的时候又能有多少次呢！今天，你就要离开校园了，面对生活了六年的母校，面对朝夕相处的老师、同学，你想说再见吗？你一定有很多话要对母校、老师、同学诉说，让我们把心中的话用手中的笔表达出来吧。二、写赠言1.阅读“阅读材料”中的毕业赠言。师生交流，明确以下问题：(1)毕业赠言主要写什么内容？(一般地，写给同学的毕业赠言，主要写对对方的美好祝愿。写给老师的毕业赠言，主要表达感恩之情。)(2)明确书写格式。(3)毕业赠言可以写给谁？(老师、同学，也可

17、以给自己。)2.选择语言表达形式。师生交流：用哪种语言形式能很好地表达对母校、老师、同学的情感？(1)可以采用排比的句式，表达的情感浓烈。(2)可以采用诗歌的形式。(3)可以是一段饱含深情的语句。(4)也可以采用图文并茂的形式。3.写赠言。(1)学生自主选择赠言对象，完成“写赠言”活动。(同时播放校园歌曲)(2)向赠言对象大声表达自己的心声。4.为自己的作品进行美化处理，准备展示。三、诵读诗歌1.小组内自读教材中的我为少男少女们歌唱，选择合适的方式在小组内朗诵。2.教师指导全班朗诵我为少男少女们歌唱，选择背景音乐，确定每个小组的朗读内容、朗诵方式。如，单人朗诵、男女生朗诵、多人合作朗诵等，还可

18、以配乐朗诵。3.小组搜集整理描写童年的诗歌，从中选择一首，选择合适的音乐，小组分工合作练习朗诵，为诗歌朗诵会作准备。四、成果展示，诗歌朗诵会1.全班朗诵我为少男少女们歌唱。2.各小组依次展示自己的朗诵作品。3.朗诵自己写的毕业赠言，然后当场送给对方。4.举办一次小型诗歌朗诵会。五、畅谈收获，总结拓展1.本次活动，你有哪些收获？2.设计毕业留言册，把收到的同学“赠言”做成毕业留言册，还可以请老师题词留念。“再见了，母校”毕业联欢会活动目标1.集体制订“毕业联欢会”活动计划，通过制订联欢会计划，锻炼学生的策划能力。2.通过开展联欢会活动，展示学生才艺，增进同学友谊，激发对母校、师友的依依惜别之情。

19、3.通过开展综合性活动，使学生感受到团队合作的作用，体会到分享的快乐。活动准备教师准备：1.教师上课的录像，学生学习生活的照片或录像。2.校园风景的照片或录像。学生准备：音响、服装、备用乐曲、歌曲等。课时安排2课时。活动过程第一课时策划“再见了，母校”毕业联欢会活动一集体交流，自由表达。话题一：这个联欢会怎么开？话题二：准备哪些节目？话题三：程序如何安排？活动二集体决议，做好筹备。1.拟定参加人员，要把校长、班主任、科任教师等相关人员请到。2.自主选择活动小组，各小组筹备节目。3.讨论活动主题：感恩我的母校。4.联欢会分工：由同学们投票决定主持人23名；节目审核人员35名；服装、道具筹备人员，

20、每个小组2名；场景负责人3名；来宾接待人员2名；照相、摄像人员3名。活动三确定节目，做好计划。1.制订节目单。2.制订活动计划。第二课时举办“再见了，母校”毕业联欢会活动一会前准备。1.黑板及标题布置。2.宣传栏内容布置。(毕业感言，为母校、老师或同学送上的一幅画、手抄报、毕业留影等)3.会场周围场景布置。活动二举行联欢会。(一)主持词，背景音乐童年响起。开场白：男：烈日炎炎，我们已经是毕业生了，不再是往日的小孩子，从今以后，我们不需要过儿童节了，这就是我们长大的标志。女：从今以后，我们可以自己做自己的事情，不再让父母操心，这就是我们长大的标志。合：同学们，让我们大声喊出那一句话：“我们长大了

21、！”男：燕子长大了，总有离开妈妈的那一刻。女：雏鹰长大了，总有自己生活的那一天。合：我们长大了，也要离开陪伴我们六年的母校，去闯荡属于自己的一片天地。男：今天，让我们用歌声、用掌声女：用我们最美好的姿态合：留给母校、留给老师、留给同学最后一抹深深的记忆。接下来，“再见了，母校”毕业联欢会正式开始！(二)第一章：难忘师生情男：六年的时光，转瞬即逝，还记得第一次跨进校门时稚嫩的我们，笨手笨脚的，是辛勤的老师不厌其烦地教给我们知识和做人的道理。女：六年后的今天，我们已经长大，即将告别这里，让我们用歌声去感谢那些为我们默默付出的老师，感谢与我们一起长大的同学。合：谢谢您，我们敬爱的老师！谢谢你们，我们

22、可爱的同学！让我们用歌声表达我们的感恩之情。1.大合唱让我们荡起双桨长大后我就成了你送别男：七月，是童年的沃土，是童年的太阳；七月，是童年的摇篮，是童年的梦乡。七月，我们将告别母校，离开校园；七月，我们将要告别美丽的童年，就此再见。2.独唱童年(同时播放幻灯片小学生活回忆录)女：七月，注定是离别的季节。六年前我们相聚时是那样的陌生，六年后的今天我们是那样的难舍难分。不要让泪光闪烁，不要让眼泪决堤，要把我们的最甜蜜的微笑留给同学、留给恩师、留给母校。3.歌舞歌声与微笑男：就要分别了，心里的话说不完；就要分别了，还有一些祝愿要表达。让我们彼此说说心里话。4.深情诵读自己写给同学的毕业赠言。(播放照

23、片：同学之间难忘的瞬间，旁边同时出示赠言)(三)第二章：献给恩师的厚礼节目准备：歌曲、舞蹈、诗朗诵、小品、相声等。男：六年里，我们朝夕相处，其乐融融，学校和班级就像我们的另一个家，这里留下了我们共同的欢声笑语。女：一片绿叶，饱含着它对根的情意；一句祝福，浓缩了我们对母校和老师的深情厚谊。我们会永远记得老师的谆谆教导，我们会永远感谢老师的良苦用心。合：敬爱的老师，请您放心，我们一定会努力，我们一定会安排好未来的学习生活，为实现自己的理想而努力。1.师生集体诗朗诵放飞梦想2.古筝独奏高山流水女：如果没有恩师的含辛茹苦、呕心沥血，我们的成长就会多一些曲折、多一些弯路。就要告别母校、告别恩师，心中总有

24、无限的感慨。3.集体歌舞感恩的心女：要说再见了，才真正体会到什么叫“聚散两依依”，什么叫“相见时难别亦难”，千头万绪，又岂是只言片语能表达的？但无论如何，心中依然清晰的、终将难忘的，是六年来两千左右个日日夜夜的点点滴滴。4.诗朗诵依依惜别情男：六年里，我们朝夕相处，早已有了默契。下面我们就来做一个游戏，考验一下大家的心灵感应。5.游戏心有灵犀猜成语女：如果有人问，谁是最可爱的人，大多数人的答案是：当兵的人。但今天有两位同学却为此产生了分歧。让我们来听一听其中的原因。6.相声谁是最可爱的人(四)第三章：互赠礼物男：生活了六年的校园，留下了我们太多的足迹，留下了我们太多美好的记忆。就要分别了，让我

25、们把亲手制作的小礼物送给老师、同学，让这份礼物记载我们童年的美好时光。大家互相送小礼物。(节目高潮)(五)第四章：联欢会结束女：七月，我们将远行，带着对母校的深深眷恋和对未来的无限憧憬，告别我们的小学时代。男：我们将踏上新的学习征程，我们将摘下这鲜艳的红领巾，和美丽的童年说再见。女：昨天毕竟短暂，明天才是永远，也许前方的道路依然会有很多荆棘，未来的日子未必就是风和日丽，但我们坚信合：海阔必能凭鱼跃，天高必将任鸟飞！男：让我们一起期待，明天会更好！(音乐响起明天会更好)合：再见啦，我最亲爱的母校！再见啦，我最亲爱的同学！再见啦，我最亲爱的老师！最后，让我们一起唱明天会更好。(全体师生合唱)毕业联

26、欢会到此结束！(歌曲结束，宣布联欢会结束)- -我的老师我最喜欢教我英语的王老师,因为她最能理解我们的心情。记得五年级时有个转学来的陈晖同学,他对学英语毫无兴趣,很怕上英语课,连26个英语字母都认不出。王老师很理解他的心情和学英语的难处,就着重辅导陈晖,并用一些形象的图片、例子来增强陈晖对单词和语法的记忆。每当陈晖掌握一种语法或一个单词,甚至一个字母,王老师就会当众表扬他。陈晖学英语的积极性大大提高了。王老师不但理解我们,还善于引导我们。那是在一节自习课上,她拿着试卷给我们评讲。正讲得起劲的时候,忽然,从操场上传来“嗡嗡嗡”的马达声。怎么回事?同学们都忍不住伸长了脖子向外观看。原来,是自然课老师在做飞机模型试航。同学们都希望去阳台上看一看。顿时,教室里轻轻骚动起来。王老师见我们不再认真听讲了,她先是一愣,露出疑惑的神情。当王老师转头看到自然老师在做飞机模型试航,回头又看到我们那充满期待的眼神时,才恍然大悟。她果断地一挥手,说:“到外面去看看吧!”同学们都高兴地欢呼起来。回到教室,同学们一时还安静不下来。王老师就微笑着说:“你们很喜欢飞机吧!可要知道现在国外航天事业比我国强得多,第 15 页 共 15 页