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1、制作微课心得体会:微电影制作课程微课是指基于教学设计思想，使用多媒体技术在五分钟以内就一个知识点进展有针对性讲解的教学方法。下面为大家整理了心得体会，吧。制作微课心得体会1：在此以前对微课很生疏，参加了网络研修学习后,终于理解了微课的根本知识。特别是观看了微课制作的视频，对我很有帮助。使我对微课有了进一步的理解，“微课”是指以视频为主要载体记录老师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。通过微课，每个老师能把自己的教学经历的精华局部简洁快速的传授给别人。看完视频后，报着好奇的心态拍了一个简短的微课，看了一遍觉得不好，又拍了好几遍，也看了几遍，总觉得还不够完美。
2、总结了一下，要拍好微课，首先要对课件的操作流程非常熟悉，把要展示的内容很连接的复述，微课内容不能太多，5分钟左右，语言一定要精炼。总结方法要到位，使人听过之后印象深入，才能算是一个较好的微课。微课是新时代的产物，作为新时代的人民老师，我们有必要去学会正确使用它，我会继续努力，去做出一些好的微课，把它运用到教学工作中。制作微课心得体会2：“微课”其实就是无生上课，就是老师根据事先设计的教案，在没有学生的情况下面对听课者上课。在制作微课的过程中，我总结出微课具有以下特点：1.“微课”不同于常态教学研究活动。“微课”可以在办公室或其他场所进展，它观察、研究对象主要是老师的教，对学生的状态只能作出猜想
3、。活动的目的主要在于帮助老师改良教学方案，培训教学技能等。2.“微课”的规模小、时间短、参与性强。老师在学科组内参加活动。每人上“课”、被评的时间控制在5分钟左右，听“课”者由其他参加者(同组老师和专业人员)组成。在活动的过程中，每一位老师不仅登台上“课”，展示自己对某堂课的准备情况，同时又可作为学生向同事、向专业人员学习，并参与对教学效果的自评与他评，不断反思、修改自己的课前备课，总结经历，提升才能。3.“微课”的反应及时、客观、针对性强。由于在较短的时间内集中开展“无生上课”活动，参加者能及时听到别人对自己教学行为的评价，获得反应信息。较之常态的听课、评课活动，“现炒现卖”，具有即时性。由
4、于是课前的组内“预演”，人人参与，互相学习，互相帮助，共同进步，在一定程度上减轻了老师的心理压力，不会担忧教学的“失败”，不会顾虑评价的“得罪人”，较之常态的评课就会更加客观。我切实在实的感受到：微课虽然是无生上课，但上课的老师心中必须有学生，只有这样才能真正展示出老师的教学技巧和老师的教学素养。微课其实是老师与学生在心灵上交流、互动的教学形式。只有心中有生才能上好微课，从而到达进步自身教学技能的目的。制作微课心得体会3：微课，就是比正常上课时间要短、内容要少的一堂课。要制作一堂好的微课，我们就要注意把微课的特点与本堂课的教学内容结合起来。一、微课的特点微课的内容要集中，不宜太多，一堂微课包含
5、一个知识点足矣，可以不满足我们正常教学环节的流程，但大体上要有课题引入环节、知识点讲述以及总结反思这几个环节。微课录制的时间不宜过长，因为学生能完全集中注意力的时间为15分钟左右，所以我录制一堂微课也最好控制在15-18分钟为好。二、微课与说课的区别微课与说课是两个不同的概念，不要混淆了。“微课”它的本质还是一节课，只是时间比正常课短一些、学生没有参与而已，但是它还是要具有一堂正常课所必备的一些环节。而“说课”的关键点在于“说”，实际上是在说我们对一堂课事先备课的过程，并不是一堂真正的课，这也是“微课”和“说课”的最大不同点。三、上好微课的根本要求1.切入课题要迅速。因为微课的时间本身就比拟短
6、，所以我们在引入课题的时候一定要迅速、直接，语言要简洁，不要啰嗦。2.讲授线索要明晰。在讲授过程中，因为本身我们要求微课的知识点要尽可能单一，所以我们讲授的线索也尽可能地只用一条，通过这一条线索，把本堂课的重点、难点通过各种各样的方法去分析p 和打破，最终在不多的时间里完本钱堂课的教学任务。3.老师语言要得体。在学生观看微课过程中，因为学生并不是身处课堂中，属于自主学习状态，可以吸引学生的一个关键点就在于老师讲课的语言，所以老师一定要在制作微课前把所要讲的话组织好，要生动、有吸引力，并且还要做到科学性、准确性。4.课堂板书要简约。在课堂教学中，有一些重要知识点光靠老师说学生不一定能完全记住和理
7、解，所以还是要借助板书的作用，但为了节省时间，老师可以事先写在纸板上，需要时把纸板展现出来，但板书一定要注意简约，不要太繁琐。5.课后小结要快捷。微课虽然录制的时间不长，但最后一定要有总结，可以花几分钟的时间对这堂课的知识点做一个归纳，使这堂课有个完好的收尾。四、要处理好三对矛盾1.要处理好“有”与“无”的矛盾。微课录制时并没有学生参与，但录制微课的老师要明白最终这堂微课还是要交给学生观看学习地，所以老师心中要装着学生，在录制过程中，老师要假定学生存在，该有“学生参与的环节”，老师也要有必要的提问、点拨和评价。而假如要很好的做到这一点，老师就要在准备这堂微课前充分地研究教材，理解学生。真正做到
8、“课上无学生，心中有学生”。2.要处理好“多”与“少”的矛盾。微课毕竟不是一堂完好的常态课，时间比拟短，而该讲的教学内容必需要在有限的时间内完成，所以我们要正确处理好“多”与“少”的矛盾。为理解决这个矛盾，我们对微课上所要讲的内容必需要进展精心的挑选，把这堂课所要讲的知识点中最重要、最精华的地方挑选出来，同时还要注意准备一些必要的板书，以期这节微课在有限的时间内发挥最大的作用。3.要处理好“快”与“慢”的矛盾。老师在微课录制过程中，要注意自己讲课的节奏与教学内容的重难点节奏一致，简单的内容，可以讲得快一些，讲到重点与难点时，该慢就要慢下来，要注意正确处理好“快”与“慢”的矛盾。第 4 页 共 4 页
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