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1、第13课秦帝国的兴亡学习 方法学习内容 执教人：方法 总结一、学习目标：1、了解秦统一的背景以及秦灭六国的时间及意义。重点2、知道陈胜吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义。3、认识到秦始皇统一中国，开创了我国历史上新的局面，对我国多民族国家的形成和发展，做出了积极贡献。难点学习过程一）、温故知新：（课前完成）商鞅变法的内容：商鞅变法的影响：二）、预习导学知识要点梳理（认真阅读课文，课前完成）：（一）“秦王扫六合”1.秦国经过_之后逐渐成为七国中实力最强的国家。公元前_年秦国在_大破东方六国中实力最强的赵国军队，此后六国再也无力抵御秦国的攻势。2.公元前_年前_年，秦国先后兼并_、_、_、
2、_、_、_六国，建立了我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家，定都_，秦王嬴政自称_。（二）陈胜、吴广起义公元前_年，陈胜、吴广在_率众起义。起义军攻下_，建立_政权。陈胜、吴广起义是我国历史上第一次大规模的农民战争，它沉重打击了秦朝的残暴统治。（三）楚汉战争秦国灭亡后，_自立为西楚霸王，封_为汉王。他们为了争夺天下，展开了长达年之久的战争，历史上称为_。二（学法点拨）1. 列举秦朝的疆域四至。2与秦朝兴起、灭亡相关的重要战役名称、流传下来的成语典故。请同学们认真阅读学习目标，明确本节课的学习任务。自主学习。俗话说，书读百遍，其义自见。请同学们自学课文，完成基础知识填写。组织学生边填写边记
3、忆。以提问的形式，检查学生自主学习情况。识图65页，按东西南北地理方位记忆。兴：长平之战亡：巨鹿之战战役从时间、交战双方、最高指挥者、结果、影响方面掌握学习 方法学 习 内 容 七年级 班 组 姓名 编号 方法 总结三、合作探究交流（小组间形成比较统一答案，可在课上完成。）：同步学习43页合作探究一、二题四、质疑解惑、错题分析五、系统总结（说一说你在本课学习中在知识、能力、情感态度价值观的收获。）六、课堂检测（当堂独立完成，同位间互相检查。）1公元前260年，秦大破东方六国中实力最强的赵国军队,坑杀赵军士卒40多万人，从此，六国再也无力抵御秦国攻势。这场战役是（ ）A.马陵之战B.桂陵之战 C
4、.长平之战 D.城濮之战2秦王嬴政顺应历史潮流，最终灭六国，统一天下的时间是：（ ）A.公元前475年B.公元前221年C.公元前230年D.公元前220年3.我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家是：（ ）A.夏朝 B.西周 C.商朝 D.秦朝4.中国历史上第一个统一的多民族的中央集权的国家的建立者是（ ）A禹 B启 C周武王 D嬴政5.秦朝灭亡的主要原因是( ) A秦的暴政 B陈胜吴广起义 C赋税的沉重 D专制主义中央集权制度的建立6.秦末农民战争中打败秦军的决定性战役是( )A牧野之战 B巨鹿之战 C长平之战 D城濮之战7.我国历史上第一次大规模的农民战争领导人是（）A陈胜、吴广 B
5、刘邦、项羽 C李斯、蒙恬 D张角8.下列不属于大泽乡起义的史实是( )A 公元前209年爆发 B领导人是陈胜、吴广C推翻了秦的统治 D是中国历史上第一次大规模的农民起义9.列举与本课相关的成语典故，增长自己知识。七、走进中考1.小明想了解我国第一个统一的中央集权国家的统治情况，你会向他推荐（ ）A夏朝 B商朝 C西周 D秦朝2. 国家统一，民族融合。”是中国历史的主流，为建立起第一个统一的多民族的封建国家而作出杰出贡献的人物是A.黄帝 B.夏启C.秦始皇 D.孝文帝学后记：多媒体展示相关图片和文字资料，合作探究1分组并提出要求：先独立思考再小组内交流，如有组内解决不了的，标出来，请其他组帮助解决。2.小组内选出中心发言人解答刚讨论的问题，小组内同学可以补充。3其他小组同学可以质疑。小结本课所得，先整体把握，后化整为零，各个击破当堂检测学习效果，采用抢答的方式进行。记下学习点滴启示有助你取得更大进步学无止境，收获多样。
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