说教材鲁教版小学语文四年级下册

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1、Page 1鲁教版小学语文四年级下册说教材鲁教版小学语文四年级下册说教材Page 2总目标总目标评价建议评价建议基本结构基本结构四下目标四下目标教学建议教学建议主要特点主要特点说教材说教材课标课标教材教材建议建议Page 3小学语文课程总目标小学语文课程总目标全面提高学生的语文素养全面提高学生的语文素养知识与能力知识与能力过程与方法过程与方法情感态度与价值观情感态度与价值观Page 4识字写字识字写字习作习作（写话）（写话）综合性学习综合性学习口语交际口语交际阅读阅读小学语小学语文课程文课程目标目标 课程目标在本册中的具体体现四年级下册目标要求四年级下册目标要求能用钢笔书写楷书，能用钢笔书写楷

2、书，行款整齐，并有一定的速度。行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。并体会汉字的优美。认字认字200，会写，会写190，养成主动识字的习惯。养成主动识字的习惯。乐于参加讨论，乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。学习辩论、演讲的一些基本方法。学习浏览，学习浏览，根据需要搜集信息。根据需要搜集信息。 能联系上下文和自己的积累，能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。体会课文中含义深刻的句子。能用普通话正确、流利、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。有感情地朗读课文。默读有一定的速度，默读有一定

3、的速度，并能抓住文章的大意。并能抓住文章的大意。在阅读中揣摩文章的叙述顺序，在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。了解文章的基本说明方法。养成读书看报的习惯，养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于课外阅读总量不少于25万字。万字。 能写简单的记实作文和能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。想像作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，能修改自己的习作，书写规范、整洁。书写规范、整洁。学写简单的读书笔记，学写简单的读书笔记，学

4、写内容梗概。学写内容梗概。了解查找资料、了解查找资料、运用资料的方法；运用资料的方法；策划社会活动，策划社会活动，学写活动计划。学写活动计划。识字识字写字写字阅读阅读写作写作有主动识有主动识字的字的愿望愿望第一学段第一学段第二学段第二学段第三学段第三学段养成主动养成主动识字的识字的习惯习惯较强较强的独的独立识字立识字能力能力听人说话听人说话抓住要抓住要点点并能简要转述并能简要转述口语口语交际交际 综合综合 性学习性学习喜欢喜欢阅读感受阅阅读感受阅读乐趣积累词语读乐趣积累词语在写话中乐于在写话中乐于运用运用学到词语学到词语听人说话努力听人说话努力了了解解讲话主要内容讲话主要内容热心热心参加参加校

5、校园社区活动园社区活动学习学习修改修改习作中有习作中有明显错误的词语明显错误的词语听人说话能听人说话能把握主把握主要内容要内容并简要转述并简要转述在老师指导下在老师指导下组织组织语文活动语文活动提出提出疑问体会疑问体会表情达意方面的表情达意方面的作用作用抓住抓住文章大意体文章大意体会含义深刻的句子会含义深刻的句子修改习作并修改习作并主动主动与他人与他人交换交换修改修改策划策划简单的校简单的校园和社会活动园和社会活动 低低中中高高Page 7第四组第四组 鲁教版小学语文教材基本结构第一组第一组第六组第六组第三组第三组第五组第五组第二组第二组体会乐趣体会乐趣养成习惯养成习惯生活的启示生活的启示不忘

6、国耻不忘国耻振兴中华振兴中华遨游汉字王国遨游汉字王国 走进西部走进西部珍惜资源珍惜资源保护环境保护环境领会启示领会启示抓关键词句抓关键词句把握内容把握内容把握内容把握内容了解写法了解写法体会爱体会爱感受民族精神感受民族精神了了 解解 历史历史学习并运学习并运用方法用方法 了解汉字文化了解汉字文化 感受神奇魅力感受神奇魅力阅读阅读 体会体会了解了解 感受情趣感受情趣 阅读体会阅读体会 学会表达学会表达 阅读思考阅读思考 激发行动激发行动 父母之爱父母之爱我爱阅读我爱阅读第七组第七组第八组第八组童年童年四四年年级级下下册册综合性学习综合性学习综合性学习综合性学习Page 8鲁教版小学语文教材基本结

7、构专题单元专题单元导语导语课例课例精读课文精读课文23篇篇略读课文略读课文12篇篇日积月累日积月累课外书屋课外书屋2趣味语文趣味语文1展示台展示台2成语故事成语故事2点明专题点明专题提示学习要求提示学习要求 口语交际口语交际 习作习作回顾回顾 拓展拓展交流平台交流平台独立内容独立内容加强整合，围绕加强整合，围绕专题组织教材专题组织教材拓展学习资源，拓展学习资源，加强课内外语文加强课内外语文学习的联系学习的联系遨游汉字王国遨游汉字王国 改进综合性学习，改进综合性学习，培养学生综合实培养学生综合实践能力践能力结合结合“我爱我爱阅读阅读”专题专题进行调查进行调查访问访问口语交际口语交际 习作习作教教

8、材材主主要要特特点点课后课后“思考思考 练习练习”强化导学功能，强化导学功能，引导学生积极引导学生积极主动学习主动学习保留传统优秀篇目，保留传统优秀篇目，增加时代感新课文增加时代感新课文精读与略读课文精读与略读课文的联系与整合的联系与整合单元之间各学习单元之间各学习内容的铺垫和照应内容的铺垫和照应导语导学，导语导学，整合单元内容整合单元内容落花生落花生地震中的父与子地震中的父与子狼牙山五壮士狼牙山五壮士 最后一分钟最后一分钟只有一个地球只有一个地球青山不老青山不老 鼓励学生课外鼓励学生课外查找资料和文章查找资料和文章大语文观，大语文观，在生活中在生活中学语文，用语文学语文，用语文Page 10

9、导语导学导语导学提示学习方法提示学习方法点明专题点明专题Page 11精读、略读联系与整合精读、略读联系与整合承上启下承上启下提示提示学习要求和方法学习要求和方法Page 12归纳总结生词归纳总结生词复习巩固复习巩固加强整合，围绕加强整合，围绕专题组织教材专题组织教材拓展学习资源，拓展学习资源，加强课内外语文加强课内外语文学习的联系学习的联系遨游汉字王国遨游汉字王国 改进综合性学习，改进综合性学习，培养学生综合实培养学生综合实践能力践能力结合结合“我爱我爱阅读阅读”专题专题进行调查进行调查访问访问口语交际口语交际 习作习作教教材材主主要要特特点点课后课后“思考思考 练习练习”强化导学功能，强化

10、导学功能，引导学生积极引导学生积极主动学习主动学习保留传统优秀篇目，保留传统优秀篇目，增加时代感新课文增加时代感新课文精读与略读课文精读与略读课文的联系与整合的联系与整合单元之间各学习单元之间各学习内容的铺垫和照应内容的铺垫和照应导语导学，导语导学，整合单元内容整合单元内容落花生落花生地震中的父与子地震中的父与子狼牙山五壮士狼牙山五壮士 最后一分钟最后一分钟只有一个地球只有一个地球青山不老青山不老 鼓励学生课外鼓励学生课外查找资料和文章查找资料和文章大语文观，大语文观，在生活中在生活中学语文，用语文学语文，用语文Page 14 “我爱阅读我爱阅读” 综合性学习综合性学习鲁教版四下教材特点Pag

11、e 15第五组第五组 综合性学习综合性学习鲁教版四下教材特点加强整合，围绕加强整合，围绕专题组织教材专题组织教材拓展学习资源，拓展学习资源，加强课内外语文加强课内外语文学习的联系学习的联系遨游汉字王国遨游汉字王国 改进综合性学习，改进综合性学习，培养学生综合实培养学生综合实践能力践能力结合结合“我爱我爱阅读阅读”专题专题进行调查进行调查访问访问口语交际口语交际 习作习作教教材材主主要要特特点点课后课后“思考思考 练习练习”强化导学功能，强化导学功能，引导学生积极引导学生积极主动学习主动学习保留传统优秀篇目，保留传统优秀篇目，增加时代感新课文增加时代感新课文精读与略读课文精读与略读课文的联系与整

12、合的联系与整合单元之间各学习单元之间各学习内容的铺垫和照应内容的铺垫和照应导语导学，导语导学，整合单元内容整合单元内容落花生落花生地震中的父与子地震中的父与子狼牙山五壮士狼牙山五壮士 最后一分钟最后一分钟只有一个地球只有一个地球青山不老青山不老 鼓励学生课外鼓励学生课外查找资料和文章查找资料和文章大语文观，大语文观，在生活中在生活中学语文，用语文学语文，用语文Page 17鲁教版四下教材特点强化导学功能强化导学功能Page 18鲁教版四下教材特点强化导学功能强化导学功能Page 19鲁教版四下教材特点强化导学功能强化导学功能Page 20独立单列独立单列内容丰富、形式得力内容丰富、形式得力口头

13、表达书面表达结合口头表达书面表达结合加强整合，围绕加强整合，围绕专题组织教材专题组织教材拓展学习资源，拓展学习资源，加强课内外语文加强课内外语文学习的联系学习的联系遨游汉字王国遨游汉字王国 改进综合性学习，改进综合性学习，培养学生综合实培养学生综合实践能力践能力结合结合“我爱我爱阅读阅读”专题专题进行调查进行调查访问访问口语交际口语交际 习作习作教教材材主主要要特特点点课后课后“思考思考 练习练习”强化导学功能，强化导学功能，引导学生积极引导学生积极主动学习主动学习保留传统优秀篇目，保留传统优秀篇目，增加时代感新课文增加时代感新课文精读与略读课文精读与略读课文的联系与整合的联系与整合单元之间各

14、学习单元之间各学习内容的铺垫和照应内容的铺垫和照应导语导学，导语导学，整合单元内容整合单元内容地震中的父与子地震中的父与子圆明园的毁灭圆明园的毁灭狼牙山五壮士狼牙山五壮士 最后一分钟最后一分钟只有一个地球只有一个地球青山不老青山不老 鼓励学生课外鼓励学生课外查找资料和文章查找资料和文章大语文观，大语文观，在生活中在生活中学语文，用语文学语文，用语文Page 22鲁教版四下教材特点保留传统优秀篇目保留传统优秀篇目Page 23鲁教版四下教材特点增加时代新文增加时代新文加强整合，围绕加强整合，围绕专题组织教材专题组织教材拓展学习资源，拓展学习资源，加强课内外语文加强课内外语文学习的联系学习的联系遨

15、游汉字王国遨游汉字王国 改进综合性学习，改进综合性学习，培养学生综合实培养学生综合实践能力践能力结合结合“我爱我爱阅读阅读”专题专题进行调查进行调查访问访问口语交际口语交际 习作习作教教材材主主要要特特点点课后课后“思考思考 练习练习”强化导学功能，强化导学功能，引导学生积极引导学生积极主动学习主动学习保留传统优秀篇目，保留传统优秀篇目，增加时代感新课文增加时代感新课文精读与略读课文精读与略读课文的联系与整合的联系与整合单元之间各学习单元之间各学习内容的铺垫和照应内容的铺垫和照应导语导学，导语导学，整合单元内容整合单元内容落花生落花生地震中的父与子地震中的父与子狼牙山五壮士狼牙山五壮士 最后一

16、分钟最后一分钟只有一个地球只有一个地球青山不老青山不老 鼓励学生课外鼓励学生课外查找资料和文章查找资料和文章大语文观，大语文观，在生活中在生活中学语文，用语文学语文，用语文Page 25鲁教版四下教材特点加强课内外语文学习的联系加强课内外语文学习的联系阅读教学阅读教学培养综培养综合能力合能力渗透人渗透人文教育文教育整体性整体性综合性综合性围绕主题围绕主题安排活动安排活动以读为本以读为本精读略读精读略读紧密结合紧密结合精心组织精心组织实践活动实践活动边读边想象边读边想象读中欣赏感悟读中欣赏感悟访问爱读书访问爱读书的人，谈读书的人，谈读书体会体会阅读教学建阅读教学建议议阅读与口语交际阅读与口语交际

17、习作紧密集合习作紧密集合读中培养语感读中培养语感我爱读书我爱读书去图书馆去图书馆了解图书种类了解图书种类阅读喜欢的书阅读喜欢的书做读书摘抄做读书摘抄或读书笔记或读书笔记搜集名人搜集名人读书故事读书故事读书名言读书名言课堂学习课堂学习阅读阅读作业和练习作业和练习评价建议评价建议课外阅读卡课外阅读卡课堂学习资源课堂学习资源课外学习资源课外学习资源小学语文课程资源的开发和利用课程资源课程资源课标为本课标为本学生为本学生为本教材为本教材为本语文教学语文教学结语结语 前苏联教育家苏霍姆里斯基曾说过：前苏联教育家苏霍姆里斯基曾说过： “教学大纲和教科书规定了给予学生的教学大纲和教科书规定了给予学生的各种知识，但却没有规定给予学生的最重各种知识，但却没有规定给予学生的最重要的一样东西，这就是幸福。我们的教育要的一样东西，这就是幸福。我们的教育信念应该是：培养真正的人！让每一个从信念应该是：培养真正的人！让每一个从自己手里培养出来的人都能幸福地度过自自己手里培养出来的人都能幸福地度过自己的一生。己的一生。” 真教育是心心相印的活动，唯独真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能深入到心灵深处。从心里发出来的，才能深入到心灵深处。Page 32鲁教版小学语文四年级下册说教材鲁教版小学语文四年级下册说教材