细节描写作文指导PPT学习教案

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1、会计学1作文中经常存在的问题作文中经常存在的问题细节描写不突出，表现在：细节描写不突出，表现在：第1页/共33页第2页/共33页第3页/共33页 细节描写就是在细节描写就是在文学创作中，把对表文学创作中，把对表现人物和情节有特殊现人物和情节有特殊作用的细微作用的细微语言、动语言、动作、表情、景物等作、表情、景物等进进行行准确、细致、生动准确、细致、生动的描写，使读者的描写，使读者“如如见其人见其人”“”“如睹其物如睹其物”“”“如临其境如临其境”。 第4页/共33页细节描写细节描写的分类的分类人物细节描写：人物细节描写：景物细节描写：景物细节描写：生活细节描写：生活细节描写：外貌、语言、外貌、

2、语言、动作、心理动作、心理自然环境、自然环境、社会环境、社会环境、动物、静物动物、静物情节情节细节细节、事件细节事件细节第5页/共33页第6页/共33页现场一：韩麦尔先生的身边现场一：韩麦尔先生的身边 忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。我觉得他从来没有这么高大。“我的朋友们啊，我的朋友们啊，”他说他说_“_“我我我我”但是他哽住了，他说不下去了。但是他哽住了，他说不下去了。他他转转身身

3、朝着黑板，朝着黑板，拿起拿起一支粉笔，一支粉笔，使出使出全全身的力量，身的力量，写了写了两个大字两个大字_“_“法兰法兰西万岁！西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势，只向我们做了一个手势_“_“散学散学了，了，你们走吧。你们走吧。”回回顾顾经经典，典， 领领悟悟方方法法第7页/共33页 语言描写 神态描写 动作描写 心理描写 外貌描写 让人“活”起来方法小结：方法小结：（写人）（写人）第8页/共33页现场二：百草园现场二：百草园 不必说不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；皂

4、荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌何首乌藤和木莲藤藤和木莲藤缠络着，木莲有

5、莲房一般的果实，何缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有象人形首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。如果不怕刺，还可以没有见过有一块根象人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。，色味都比桑椹要好得远。 第9页/共33页方法小结：方法小结：（写景物）（写景物）视觉描写嗅觉描写触觉描写

6、听觉描写味觉描写多感官描写，让景多感官描写，让景“动动”起来起来第10页/共33页现场三：凡卡写信 凡卡把那张写满字的纸折成四折，装进一个信封里，那个信封是前一天晚上花一个戈比买的。他想了一想，蘸一蘸墨水，写上地址：“乡下爷爷收”然后他抓抓脑袋，再想一想，添上几个字：“康斯坦丁玛卡里奇”第11页/共33页现场四：猪八戒吃西瓜他看着这个他看着这个绿油油的绿油油的大西瓜，嘴里大西瓜，嘴里直流口水直流口水。他忍不住他忍不住举起刀来，把西瓜切成四块。一边又说举起刀来，把西瓜切成四块。一边又说：“师父！我把师父！我把这瓜切成四块，我先吃自己的一块，也说得过去。这瓜切成四块，我先吃自己的一块，也说得过去。

7、”说说着拿起一块，大吃起来着拿起一块，大吃起来“一块瓜不解渴，我再把猴子一块瓜不解渴，我再把猴子的一块吃了吧！的一块吃了吧！”说着，又咬了一口。说着，又咬了一口。“西瓜真解渴，西瓜真解渴，再吃一块不算多，我把沙和尚的一块也吃了吧。再吃一块不算多，我把沙和尚的一块也吃了吧。”于是于是他左一口右一口，一会两块西瓜全下肚了。这下只留下他左一口右一口，一会两块西瓜全下肚了。这下只留下唐僧的一块了。他捧起来，又放下去，放下去，又捧起唐僧的一块了。他捧起来，又放下去，放下去，又捧起来，最后还是憋不住，把这块西瓜也吃了。心里甭提多来，最后还是憋不住，把这块西瓜也吃了。心里甭提多么爽了。么爽了。第12页/共3

8、3页方法小结方法小结（写事情）（写事情） ：1.1.使用传神动词使用传神动词2.2.步步追问（接下来会怎样）步步追问（接下来会怎样）+ +想象延伸想象延伸步步追问法步步追问法例句：有个小银元落在地上。例句：有个小银元落在地上。追问后效果：有个小银元，从桌上滚下来，追问后效果：有个小银元，从桌上滚下来， 落在地上丁丁当当地跳着。落在地上丁丁当当地跳着。第13页/共33页语言描写神态描写 动作描写 心理描写外貌描写方法小结：方法小结：（写人）（写人）方法小结：方法小结：（写景物）（写景物）视觉描写嗅觉描写触觉描写听觉描写味觉描写方法小结方法小结（写事情）（写事情） ：1. 1. 步步追问步步追问+

9、 +想象延伸想象延伸2. 2. 使用传神动词使用传神动词 1、观察要细致入微。 2、描写细节真实、典型， 为主题服务。 3、语言要推敲、锤炼。第14页/共33页 抓住人和物的典型特点进行细节抓住人和物的典型特点进行细节描写描写例例1 1：孔乙己孔乙己肖像描写肖像描写：“他身材很高大，青他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是胡子。穿的虽然是长衫，长衫，可是可是又脏又破又脏又破，似乎十多，似乎十多年没有补，也没有洗。年没有补，也没有洗。”评：这段描写，抓住了评：这段描写，抓住了“长衫长衫”这一典型细节，穿这一典型细节

10、，穿长衫是科举时代读书人的象征，而孔乙己的长衫却长衫是科举时代读书人的象征，而孔乙己的长衫却“又脏又破又脏又破”，一个穷困潦倒的迂腐的封建社会知，一个穷困潦倒的迂腐的封建社会知识分子形象出现在我们眼前。识分子形象出现在我们眼前。第15页/共33页（掌柜）忽然说：（掌柜）忽然说：“孔乙己长久没有来孔乙己长久没有来了，了，还欠十九个钱呢还欠十九个钱呢！”掌柜伸出掌柜伸出头来，一面说：头来，一面说：“孔乙己么？孔乙己么？你还欠十你还欠十九个钱九个钱！”到了年关，掌柜取下粉到了年关，掌柜取下粉板说：板说：“孔乙己还欠十九个钱孔乙己还欠十九个钱!”到了第到了第二年的端午，又说：二年的端午，又说：“孔乙己

11、还孔乙己还欠十九欠十九个钱呢个钱呢！” 孔乙己孔乙己 例例2：语言细节描写：语言细节描写表现掌柜的冷酷、自私形象表现掌柜的冷酷、自私形象第16页/共33页 例例1：动作描写：尽管是冬天，罗庚依然在：动作描写：尽管是冬天，罗庚依然在帐台上看他的数学书。鼻涕帐台上看他的数学书。鼻涕流流下时，他用左手下时，他用左手在鼻子上一在鼻子上一抹抹，往旁边一，往旁边一甩甩，没有甩掉，右手，没有甩掉，右手还在不停地还在不停地写写 例例2：肖像描写：成群结队的清国留学生：肖像描写：成群结队的清国留学生头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，高耸起，形成一座富士山形成一座

12、富士山。藤野先生藤野先生第17页/共33页你也带你也带孩子，孩子，人家也人家也带孩带孩子，你子，你带的孩带的孩子子又脏又脏又瘦又瘦，人家带人家带的孩子的孩子又白又又白又胖胖。 你也带孩子，人你也带孩子，人家也带孩子，怎么家也带孩子，怎么你带的你带的就跟才从垃就跟才从垃圾堆拣出来的似的圾堆拣出来的似的，人家带的，人家带的就像才就像才剥壳的鸡蛋心子剥壳的鸡蛋心子，又白又光鲜。又白又光鲜。妙用妙用修辞修辞比喻、对比比喻、对比例例3：生活细节描写：生活细节描写第18页/共33页 例例1:她骂他混蛋。她骂他混蛋。 展开你的想象，恰当地添加动作、表情展开你的想象，恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理等将

13、这句话的内容、神态、语言、心理等将这句话的内容充实起来。充实起来。第19页/共33页A她骂他道：她骂他道：“你真是一个你真是一个混混蛋！蛋！”（添加语言）（添加语言）B她用手指着他的鼻子骂道：她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个你真是一个混蛋！混蛋！”（添加动作）（添加动作）C她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒目指她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒目指着他的鼻子骂道：着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！你真是一个混蛋！”（添加神态）（添加神态）D其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要失态！，但她还是在不断地告诫自己：不要失态！不要

14、骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是你真是一个混蛋！一个混蛋！”（添加心理）（添加心理）第20页/共33页第21页/共33页 他他见见菜端齐后，便忙菜端齐后，便忙提提起筷，起筷，端端起大碗起大碗，对着菜就是一，对着菜就是一夹夹，合着饭呼呼地往嘴，合着饭呼呼地往嘴里里送送。又。又掺和掺和了汤水，了汤水，撑撑的两腮鼓鼓的的两腮鼓鼓的，还有一粒米粒，还有一粒米粒挂挂在嘴角上在嘴角上。提炼动词提炼动词第22页/共33页 她她小心翼翼地小心翼翼地端起碗，挑了几缕菜叶端起碗，挑了几缕菜叶，慢慢地慢慢地送

15、到嘴边，送到嘴边，害羞似的害羞似的张开樱张开樱桃小嘴，桃小嘴，又迅速地又迅速地合上，合上，极小幅度地极小幅度地嚼着食物，嚼着食物，还不停地还不停地用餐巾纸擦拭唇用餐巾纸擦拭唇角的余油。角的余油。加修饰语加修饰语第23页/共33页原稿：原稿：“语文老师要发试卷了，我语文老师要发试卷了，我紧张得要命紧张得要命，就怕自己考砸了。就怕自己考砸了。” 例例3：:心理细节描写心理细节描写 修改稿：修改稿： 我不停地在心里念叨：我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都有怪我自己，老想着打游戏机

16、打游戏机了。唉！都有怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！定好好听讲，千万别让我不及格啊！” 第24页/共33页第25页/共33页要求运用细节去刻画描写（选择要求运用细节去刻画描写（选择其中一到两个）其中一到两个）第26页/共33页第27页/共33页挤公共汽车挤公共汽车第28页/共33页课堂总结课堂总结：这节课我学到了 写人可运用：语言、动作、神态、心理、写人可运用：语言、动作、神态、心理、外貌描写。外

17、貌描写。写景、物：可动用五官（视、嗅、触、听写景、物：可动用五官（视、嗅、触、听、味）。、味）。写事：典型写事：典型+想象。想象。抓住人和物的典型特点进行细节抓住人和物的典型特点进行细节描写描写第29页/共33页文题：我从没有这样文题：我从没有这样过过要求：要求：、把题目补充完整，如舒畅、激动、烦项、把题目补充完整，如舒畅、激动、烦项 恼、懊悔等。恼、懊悔等。、以写人、记事为主，记事要完整、具、以写人、记事为主，记事要完整、具 体，要有真情实感。体，要有真情实感。、至少要有一处人物细节描写，拿红笔用、至少要有一处人物细节描写，拿红笔用 曲线勾画出来。曲线勾画出来。、不少于字。、不少于字。第30页/共33页第31页/共33页第32页/共33页