重庆市涪陵第十九中学八年级物理下册《12.3 机械效率》练习题2（无答案） （新版）新人教版

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1、机械效率 【基础过关】1、用斜面把重为500N的物体匀速拉到顶部。所用的沿斜面向上拉力为120N，则W有=_J，W总=_J，W额=_J，=_；斜面对物体的摩擦阻力f=_N。图12、如图1所示，将质量为100Kg的木箱，用一平行于斜面向上的力从底端匀速拉到斜面顶端，斜面长5m、高1.6m,在此过程斜面的机械效率为80%。则拉力做的有用功为 J,拉力所做的额外功为 J。（g=10N/Kg）图2FA3、用如图2所示的滑轮组拉着重1000N的物体在水平地面上匀速运动，物体受到的摩擦阻力为物重的0.1倍，拉绳子的拉力为40N，则滑轮组的机械效率是_。若绳子自由端运动的速度为0.6m/s，则10s内拉力做

2、的功是_J，有用功等于 ，额外功等于_J。4、滑轮组机械效率是80，滑轮组负担重物和滑轮总重的绳子共有股，用100的拉力可匀速将重物提升，若不计摩擦，那么该重物重为_图35、如图3所示，工人用250N的力将重400N的物体匀速提升2m，在此过程中滑轮组的机械效率和所做的额外功分别为（）A80%800J B80%1000JC62.5%200J D80%200J6、关于机械效率，下列说法中正确的是（ ）A.机械效率越大，表示机械做功越多B.功率越小的机械，机械效率一定越低C.机械效率越高，一定越省力D.无论机械效率高低，机械都不能省功7、机械甲的机械效率比乙的机械效率高，这表明（ ）A.甲做的有用

3、功比乙做的有用功多B.甲做的总功比乙做的总功少C.做相同的总功，甲做的有用功比乙做的有用功多D.做相同的总功，甲做的有用功比乙做的有用功少图48、如图4所示，小明分别用甲、乙两个滑轮把同一袋沙子从地面提到二楼，用甲滑轮所做的总功为W1，机械效率为1；用乙滑轮所做的总功为W2，机械效率为2。若不计绳重与摩擦，则 （ ）A.W1 = W2，1 =2 B.W1 = W2，12C.W1 W2，1 2 D.W1W2，129、 通过测量滑轮组机械效率的实验，可得出下列各措施中能提高机械效率的是 （ ）A增加动滑轮，减小拉力 B减少提升重物重力，减小拉力C减少提升高度，减少做功 D增加提升重物重力，增大有用

4、功10、用滑轮组提起某一重物时，适当增加动滑轮个数（假定滑轮都是一样的）可以更加省力，这时机械效率将 （ ）A.提高B.降低C.不变D.无法确定【巩固提升】图51、 某实验小组在“测滑轮组机械效率”的实验中得到的数据如下表所示，第1、2、3次实验装置分别如图5中的甲、乙、丙所示。a) 比较第1次实验和第2次实验，可得结论：使用同样的滑轮组，提起的钩码越重，滑轮组的机械效率越 。b) 第3次实验中所做的有用功是 J，机械效率是c) 第3次实验中动滑轮个数比第2次实验多，动滑轮自重增大，对动滑轮所做的额外功 (选填“增大”或“减小”)，因而，由第2、3次实验可知：滑轮组的机械效率与动滑轮自重大小有

5、关。d) 综合上述结论，提高机械效率的方法有增大有用功， 额外功(选填“增大”或“减小”)。2、 小芳同学设计了一个高度可调节的斜面来探究斜面的省力情况、斜面的机械效率与斜面的倾斜程度之间的关系，如图6所示。她首先测出小车重，然后用弹簧测力计沿斜面拉动小车，调节斜面倾斜角的大小芳多次测量，得到下表所示的数据：斜面倾斜角小车重G/N斜面高h/m斜面长S/m拉力F/N有用功W有/J总功W总/J机械效率1250.212.12.148%3050.513.62.569%4550.714.33.54.3图6a) 请你替小芳在上表中的空格处填上适当的数据。b) 分析上表中的数据，可以得出的探究结论是：斜面倾斜角越 ，斜面越省力，斜面的机械效率越 。c) 实验过程中拉力的方向应与斜面 。图7d) 若想探究斜面的机械效率与物重的关系，则要保持 不变，斜面的光滑程度不变，只改变 ,这种研究问题的方法我们称之为 法。3、 如图7所示装置，绳重及摩擦不计。a) 请利用图示的3个滑论，补画该滑轮组完整的绕线；b) 当物重为50N时，绳端需用20N的拉力才能使物体匀速上升，此时该滑轮组的机械效率为多少？c) 当物重为90N时，绳端需用多大的拉力才能使其匀速上升？d) 如果绳子能承受的最大拉力为60N，那么该滑轮组最大可吊起多重的物体？