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1、一、指导思想中华古诗文是我国民族文化的精髓，也是世界文化艺术宝库中的 一颗灿烂的明珠。江泽民同志说：“中国的古典诗词博大精深，有很 多传世佳作，它们内涵深刻，意存高远，也包含着很多哲理。学一点 古典诗文，有利于陶冶情操，加强修养，丰富思想。”古典诗文作为 宝贵的精神食粮，其间不仅蕴含着崇高的人格美和深刻的智性美， 更 沉积着一个伟大民族不灭的精魂。诵读古诗文，学生在诵读中受到心 灵的熏陶和潜移默化的感染，接受人文教育，弘扬民族文化，推进素 质教育的发展。二、教学目的古典诗文内涵丰厚，具有丰富知识、明理启智等多种多样的作用。“诵读千古美文，传承中华文明” “与经典同在，与圣贤同行”，学 生通过吟
2、诵、欣赏、背诵古诗文，在潜移默化中受到真善美的熏陶， 从中得到觉悟、领悟和顿悟，增强审美情趣，孕育创新精神，丰富自 己的人文素养。从而积淀与传承优秀文化，全面提高小学生语文素养。 三、教学的实施步骤与措施 宣传发动新学期开始，学校召开了教学工作会议，对开展诗文素养实验进 行了部署。认识开展中华古诗文诵读活动的重要意义。 制定中华古诗 文诵读实验总体要求。1、过程性原则整个活动不重形式重过程。要面向全体学生，坚持全程参与，要 培养、保持学生的兴趣，在背诵古诗文的过程中提高素质，发展能力 2、循序渐进原则活动要根据学生的年龄特点，对诗文进行背诵。正确处理背诵与 理解的关系，不能只单纯追求背诵数量，
3、更不能把背古诗文转变成学 生新的负担。多的快的表扬，少的慢的鼓励，能背多少是多少。要让 学生轻松地背，愉快地记，提高学习古诗文的质量。两项措施1、班级要建立古诗文背诵机制。每生一本背诗本，用于记录学生已背过的古诗文题目和背诵时间、 熟练程度等。2,采取多种形式，确保诗文诵读活动的质量。学生兴趣是确保活动成功与否的重要因素之一。要采取多种方式调动学生学习积极性，通过办诗文黑板报、诗文图展、诗文手抄报、 诗文朗诵会等来营造良好的学习氛围。三个落实1、时间落实学生每天晨读课20分钟进行古诗文诵读。2、辅导落实各组的组长为辅导教师，具体安排本组诗文诵读工作。3、成功体验落实。开展古诗文诵读活动要寓教于
4、乐，让学生体验到成功的愉悦。各 班要定期举行班级古诗文朗诵比赛、背诵比赛，提供情境写诗比赛， 诗配画、背诗大王评选等。营造诗文学习的浓厚氛围，使该项活动积 极健康地发展。形式多样，既让全体学生接受民族传统文化的滋养， 又让不同层次的学生都能体验到成功的乐趣。四、组织实施积极开展各种诗文诵读活动，想方设法提高学生诵读的积极性、 主动性和自觉性。1、诵诗会班级组织一次大型诵诗会活动，全体学生参加。诵读内容有四项： 一是指定内容背诵；二是接龙赛；三是抢答题；四是自由发挥背诵。 评出优秀选手。2、诗文图展展出的既可以是诗配画，也可以是古诗文书法作品。诗配画是根 据诗意所作的绘画作品，活动每个组派选手参
5、加。3、诗文表演由教师选择与诗文有联系的音乐，放着音乐按节奏让学生朗读古 诗文；也可以由学生自己伴奏诵读古诗文； 还可以由师生用现代歌曲 的旋律来吟唱古诗文。有一些古诗文通俗易懂，把它们改编成诗文剧 让学生表演，以此调动学生学习古诗文的积极性。4、寻找诗人的足迹如李白的“铁杵磨成针”、让学生了解诗人的生平和成长的事迹，贾岛的“推敲”、王安石的“春风又绿江南岸”、杜甫的“麻鞋见天 子”的故事。学习他们苦学和推敲文字的精神。5、办诗文手抄报让学生多读书、多搜集材料，增强设计能力。将自己了解的诗文 知识、故事、名篇佳句办成小报。五、活动安排9月份中华诗文诵读活动启动会议制定中华诗文诵读活动方案晨读诗文课程安排诗文诵读活动开展情况交流会10月份诗文手抄报展评诗歌朗诵会经典诵读比赛11月份诗配画展评班级背诗比赛12月份最佳诗文集锦评比诗歌书法比赛班级诵读活动阶段总结1月份“寻找诗人的足迹”活动小学古诗文诵读计划大刘小学教师：郭厚玉2015、 9
小学古诗文教学计划
