会计要素说课稿

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date会计要素说课稿会计要素说课稿其他应收款说课稿说课人：王婧各位老师大家好，今天我说课的课题是其他应收款的核算，下面我将从以下几个方面进行说课。一、 说教材 我所选的课是财务会计第三章债券债务结算核算中的第四节其他应收款的核算。其他应收款是企业除了应收账款、应收票据和预付账款以外的其他各种应收暂付款项。这一节内容基本上是纯粹的理论知识和分录会计处理，即概念、内容，账务处理

2、都比较枯燥，涉及的名词知识点也比较多，但又非常重要。我们会计专业的学生刚毕业之后大多接触出纳这一岗位，所以每节内容都很重要。为了让学生将枯燥的理论知识能够更加通俗易懂，我将会把一些专业知识用通俗易懂的话解释一遍。二、 说教学目标 通过45分钟的学习，我希望学生能从以下三个方面有所收获：1、认知目标（1）理解其他应收款的含义；（2）掌握其他应收款的内容及账务处理2、能力目标通过讲练结合，使学生熟练地掌握账务处理程序。3、情感目标培养学生的专业兴趣，使其感到懂得一些会计知识非常有用有趣，从而调动其学习积极性，克服畏难厌学情绪。三、学情分析 本节课的教学对象班级是16平会班，这个班的学生已经经过一年

3、多的学习，所以对基础会计已经系统地学过一遍。多数同学对会计的学习有相当的兴趣和积极性。但是对会计知识的连贯性、整合性方面还是有欠缺的,尤其是探究问题的能力等方面有待于提高。他们能意识到专业课的重要性，希望能学有所获，但接受能力参差不齐，主动学习性差。因此我会通过提问及上黑板写题等方式督促学生对学习的积极性。四、说教法 会计专业课教学内容枯燥、理论易与实际脱节，学生没有兴趣，被动的学习，效果很差。因此，本着“教师为主导，学生为主体，练习为主线”的原则，本节内容采用“启发式”、“案例教学法”、“练习法”等多种教学方法相结合，以启发式为主，配合案例教学，将熟悉的经济现象引入课堂，充分调动学生的积极性

4、，将复杂的内容清晰化，让学生在观察、思考中发现、探究新知，开发学习潜能、提高分析解决问题的能力。五、说学法 本节采用练习法，使学生在练习的过程中，使学生了解每次练习的目的和具体要求，并依靠对教材的理解自觉地进行练习。 六、教学过程（一）复习旧课导入新课1、 提问让学生回答什么是应收账款，应收票据，预付账款的概念。通过提问引入其他应付款的概念。（二） 新课讲授本节的重点是其他应收款的内容及账务处理，难点是其他应收款的核算账务处理。通过讲解和案例分析题，让学生对重难点记忆更加深刻。1.首先明确其他应收款的概念和内容，包括应收的各种赔款，罚款，包装物的租金，备用金等六个内容。在此我会以通俗易懂的例子

5、让学生更加容易理解。 2.接下来其他应收款的账务处理，从两个方面，一是定额备用金制的核算，二是非定额备用金的核算。通过案例题让学生理解其分类账务处理程序。3.要求学生练习下题目： 6月8日企业高管唐骏先生外出预借差旅费10000元，以库存现金付讫。 6月12日唐骏先生出差归来，报销8000元，剩余库存现金2000元交回。编制会计分录 假若6月12日唐骏先生出差归来，报销18000元并补付余款。编制会计分录。 之后叫学生到黑板分别写出以下几个分录账务处理。督促学生认真做题。通过练习巩固学生对新知识的理解与记忆。4.小结及布置作业其他应收款在会计工作中主要以分录账务处理为主，因此课后通过练习加强并巩固强化课堂知识。-