甘肃省陇南市西和县十里乡初级中学九年级物理全册 15.3 串联和并联导学案（无答案）（新版）新人教版

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1、串联和并联【教材分析】本节内容在初中物理体系中的作用、地位：这节课是学生在已有知识：电路和电路图及电路元件的基础上进行的探究活动，是学习电学知识的重要基础。这部分知识既是第二节电流和电路知识的深化，又是后面学习电压、电阻、欧姆定律等的基础。在知识体系中起到了承上启下的作用。本节内容要求学生理解什么是串联，什么是并联，并会连接简单的电路重点在于知道串联，并联的区别难点在于实践中总结出串联，并联的连接特点和区别。新教材在知识目标上特别强调应用，在能力目标上重视培养学生的设计能力，实践能力和创新能力【学法指津】在教学中，采用“目标教学”和“诱思探究教学”充分发挥学生的“主体”作用，以学生强烈的求知欲

2、望和学习动机为前提，将师生直接交往的全班式教学变为伙伴式的分组教学通过创造良好的课堂氛围，使学生在合作学习中，实践中，探索中，领悟到学习的乐趣注意串并联电路的区别。串联电路各用电器通过的电流只有一条通路，并联电路中各用电器通过的电流各有一条通路。【教学过程设计】l 复习l 导入新课l 探究串联和并联电路l 介绍生活中的电路l 展示提升，课堂巩固【学习目标】1、知道串并电路的特点，会连接串联和并联电路，会画简单的串联和并联电路。2、在动手实验、实际操作的过程中，分析归纳串并联电路的特点，从而学习识别串并联电路的方法。3、激发学生认识串并联电路的兴趣，积极主动找出串并联电路的特点及识别方法，能联系

3、生活中的串并联电路，体会科学知识在实际生活中的应用及其价值【教学重点】知道串并电路的特点，会连接串联和并联电路，【教学难点】连接串联和并联电路，画出对应的电路图及电路的设计。【教法】讲解法、实验法、讨论法、练习法、演示法【学法】探究式、讨论式、启发式、交流展示【教具准备】电源、导线、开关、小灯泡、多媒体【反思】【教学流程即措施】一.课堂环节的设置即时间安排1.基础回顾与预习检测（10分钟）2.教师导入新课，分配任务（2分钟）3.学生展示：分析，讨论，讲解，板演（15分钟）4学生反思，总结，整理纠错本（5分钟）5.教师做演示实验，多媒体（13分钟）二.基础回顾（提出问题幷采用小组之间互相检测的方

4、式）（多媒体）串联和并联串并联电路的辨别方法定义法电流流向法去掉元件法电路和基本联接方式串联定义基本图形并联定义基本图形三.激发学生兴趣引入（ppt10）上节课学习的电路图中，我们只用了一个用电器，可是在一个实际电路里，用电器往往不只一个，有时两个，三个甚至更多个，那么怎样将它们连入电路呢？提问？同学们能否用这些元件组成一个电路，使两个灯泡都发光呢？请先画出电路图。四.探索新知引出串联电路和并联电路教师讲解电路的两种连接方式：把元件逐个顺次连接起来的电路是串联电路，把电路元件并列连接起来的电路是并联电路，教师演示让学生认识并联电路中的干路和支路。教师总结：串联和并联是电路的两种连接方式。（pp

5、t11）接着教师引导学生提出探究的问题：串联电路中的特点是怎样的？引导学生进行探究。（ppt12、13、14）并联电路中的特点是怎样的？引导学生进行探究。（ppt15/16/17）分析归纳：由刚才的探究实验，教师引导学生总结串联和并联电路有哪些不同？提醒学生利用对比的方法在小组内展开讨论进行。教师巡视指导。（ppt18）（让学生代表说出他们总结的不同点，最后教师适当补充。并把表格进行投影，让学生消化吸收。）延伸拓展：（达标巩固2）1.思考：用一个开关同时控制两个灯泡，有几种连接方法？（ppt19）2.思考：如果用两个开关分别控制两个灯泡，又该怎样连接呢？（ppt19）3.根据串、并联电路的特点

6、。举出一些生活当中串、并联电路的实例？（ppt20知识运用）4以下方框中有各种说法，哪些说法中的用电器是串联的？哪些说法中的用电器并联的？分别用线把它们跟“串联”和“并联”的方框连起来。（ppt21连一连）5马路两旁路灯，其中一盏灯坏了不亮，其他路灯亮，说明马路上所有路灯是 联的节目里许多的彩灯连在一起，其中一盏坏了，则全部不亮，说明这些彩灯是6用一只开关同时控制两盏灯的亮与灭，则这两盏灯（ ）A只能串联 B只能并联C可以串联，也可以并联 D、无法判断7.判断图510中L1与L2的连接方式.串联电路并联电路电流的路径只有一条电流路径两条或两条以上用电器同时工作同时停止用电器互不影响开关控制所用

7、用电器干路开关控制所有用电器支路开关控制本支路用电器延伸拓展：（教师）刚才我们经过共同努力，得出了串、并联电路的特点。谁还能举一些生活当中串、并联电路的实例？（ppt20知识运用）五.达标巩固1.总结：串、并联电路特点（ppt18）2.在以下方框中，不改变各符号的位置，用笔画代替导线把这些器材按以下要求连成电路，作图时，导线不能交叉. （参考：ppt19动动脑、动动手）（1）左框中的两个灯泡串联，用一个开关控制两个灯泡.（2）右框中的两个灯泡并联，用一个开关控制两个灯泡.（提示）此题正是学生课堂上实验的内容，连接电路之前，要先设计电路，画出电路图，思考正确然后再动手连接电路。8.在图512电路中，开关同时控制着A、B两盏灯的电流通断.现在请你把它改为开关只控制灯泡B的通断，灯泡A始终是通电的.