大班12月语言教案多篇汇总版

《大班12月语言教案多篇汇总版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班12月语言教案多篇汇总版（38页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、大班12月语言教案12篇正文（1）大班语言详案教案水漫金山含反思设计意图：大班的孩子对我们家乡镇江的民间故事水漫金山还是比较了解的，也比较感兴趣，爸爸妈妈也经常带他们去金山玩，每次回到幼儿园都问老师一些关于水漫金山的事情。因此，我根据幼儿园教育指导纲要提出的：;幼儿园教育内容的全面性、启蒙性和各个方面教育内容的相互透;，的要求，在;我的家乡;这一主题活动中开设了一节大班语言水漫金山。在这一活动中，我从不同的角度去促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等发面的发展运用了集体活动、小组活动和个别活动各种活动类型相结合的方法。在游戏和活动中，我创设了一个轻松的气氛，鼓励幼儿大胆的表演，给幼儿一个自我展

2、示的舞台，满足自我表现的欲望。并且，通过这节课让幼儿对我们镇江的民间故事有了更深入的了解，学习、娱乐双丰收。活动目标：1、幼儿在熟悉这个故事的基础上能复述出，大胆地讲给同伴和大家听。2、在游戏中能把这个故事表演出。3、鼓励幼儿勇于想象，能给这个故事编个后传或续编。活动准备：1、空间准备：准备一定的活动空间，便于幼儿操作评价。2、物质准备：白蛇、青蛇、法海的服装、头饰，多媒体课件，关于水漫金山寺的图片、音像等。3、经验准备：幼儿对水漫金山有所了解(听过或看过)活动过程：(1)激发兴趣1、利用多媒体放映关于水漫金山这个故事的相关内容。2、老师完整的、有感情的讲述故事。(2)自由复述1、引导幼儿根据

3、所提供的图片等材料大胆复述故事。2、能完整的将故事讲给同伴和大家听。(3)游戏体验(表演故事)1、幼儿根据故事内容自由组合将故事表演出。教案.自:老师;案网.老师教;案网.;.案网，2、幼儿进行讨论并评价，不断地进步。3、老师可在幼儿表演过程中，给以配乐。(4)续编故事1、老师给与一定的帮助、指导的集体创编。2、老师给与一定的帮助、指导的分组创编。3、回家把续编的内容讲给爸爸妈妈听，并记录下。活动反思：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积

4、极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。（2）大班语言诗歌教案春天含反思活动目标：1、理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味。2、感受春天的美，激发热爱大自然的情感。活动准备：课件，三本书，绘画材料。活动过程：1、听着春天在哪里的音乐进活动室。美丽的春天在哪里?美丽的春天还在春姑娘为你们带的这三本书里。2、理解诗歌内容。(1)出示第一本书，这是一本什么样的书?(彩色的书)猜猜书里有什么?(2)出示第二本书，这是一本什么样的书?(边打开边问)谁在书里笑了?(小朋友)，小朋友是怎么笑的?小朋友为什么笑了?(3)出示第三本书，这是一本什么样的书?(边打开边问

5、)是谁在唱歌，它是怎么唱的?谁还会在春天里唱歌?3、整体欣赏诗歌，看课件。春姑娘真能干，还把这三本书写进了一首好听的诗歌里，我们一起听听。4、欣赏诗歌，感受春天的美。诗歌里说春天是三本书，是哪三本书?你最喜欢哪一本?(1)欣赏第一段后提问：你最喜欢这本书里的哪一句话?(2)春天还是一本会笑的书，我们一起看看(欣赏)。谁在春天里笑了?还有谁也在春天里笑了?小池塘是怎样笑的?小池塘为什么笑?(3)播发第三段。提问：你最喜欢听书里谁唱的歌?5、朗诵诗歌(1)让我们完整地听一遍这首春天的诗歌(再一次欣赏一遍)，小朋友可以轻轻的跟念，集体朗诵。(2)和老师一起边看图边念这首诗歌。(3)春天可真美，让我们

6、一起用好听的声音念这首诗歌。(4)游戏：老师念诗歌的前半句，小朋友念诗歌的后半句。6、制作封面，表现春天的美。(1)把春姑娘带给我们的三本书合在一起就变成了一本美丽的春天的书，我们一起为这本书做张好看的封面，好吗?幼儿绘画。;本文.案网.;案网;案网.;案网;：老师;，老，师.教案网;(2)幼儿相互介绍自己画的内容。(3)小朋友，美丽的春天已经到我们的身边，让我们一起去找一找吧!活动反思：纲要中指出：要;引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。;具体地说，就是要培养幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品，能理解并复述简短的儿童文

7、学作品。（3）大班语言教案小猴子卖圆圆含反思活动目标：1、通过复述故事中的角色对话以及运用对话中的句式，说出新的句子，进行续编，发展幼儿思维的跨越性和流畅性。2、培养幼儿安静的进行倾听同伴讲述故事的良好习惯。活动准备：手偶三只，商店背景图一张，需创编背景图一张。活动过程：一、利用一张有一个阴影圆的纸引发幼儿的兴趣。请幼儿进行猜测：这张图上的圆形是什么?做什么用的?;文章出自.快思老师.教,案网二、请幼儿欣赏手偶剧表演小猴子卖圆圆1、复述第一遍故事时请幼儿帮助解决故事中出现的问题。2、完整复述第二遍故事。三、出示最后一张图片。请幼儿进行大胆猜测：小兔子想买什么?它是怎么说的?四、请幼儿将自己的猜

8、测。五、集体舞猜拳游戏舞六、结束活动反思：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。（4）大班语言优质课教案小松鼠的尾巴含反思活动目标：1、理解故事内容，感知故事的主要结构。2、创编故事内容。3、体验创编故事的乐趣。活动准备：1、故事动画。2、操作材料若干。3、了解春、夏、秋、冬四季特征。活动过程：一、导入活动：(出示课件：大尾巴)猜一猜：这是什么?想一想：它象什

9、么呀?二、理解故事：1、想象故事。小松鼠的尾巴有许多有趣的故事，我们看一看：(1)看(教师演示动画)春天：小鸡尾巴挡雨夏天：蜗牛尾巴扇风秋天：小兔尾巴扫叶冬天：小猫尾巴保暖(2)说在什么季节?发生了什么事?(让幼儿根据自己对课件的理解随便说说)2、完整欣赏故事到底发生了什么事?跟你们说的一样吗?我们听一听。(老师完整地讲述故事)3、表演小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我们一起学一学能干的小松鼠，我们一边学一边讲，比小松鼠更能干，好吗?(大家一起边讲述边表演)三、仿编故事1、讨论：(1)春天，是什么样的?小松鼠出去走走，还会发生什么事呢?(2)夏天，是什么样的?小松鼠出去走走，又会发生什

10、么事呢?秋天、冬天呢?(幼儿讨论)2、仿编新故事(1)引导幼儿想象记录春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又会发生什么事情呢，请小朋友去把它画出。(2)幼儿相互交流请小朋友相互说一说自己的想象。(3)讲述新故事选择几个小朋友的画讲一讲。最好能选择到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，编成一个完整故事。大家一起讲述。如果没有，鼓励小朋友把没有的回去编出。;.案网.;案网;案网.;案网;案网.;案网;案网.;。案网;活动延伸：继续仿编新故事活动反思：活动中，我充分调动孩子们的积极性。我通过猜一猜的方法，让孩子猜一猜这是谁的尾巴，孩子们兴趣很高。接下我出示了多媒体课件与孩子们进行互动游戏，幼儿们通过

11、帮小动物们找尾巴，用自己的语言描述了尾巴的一些特征，这不仅培养了幼儿对局部事物的观察力也培养了幼儿的语言表达能力。（5）大班语言优秀教案七色花含反思活动目标：1.理解故事内容，尝试表现不同情境下人物的语言。2.体验帮助别人的居心快乐。活动准备：一朵自制的七色花(每片花瓣均可拆卸)，头饰，挂图。活动过程：一、认识七色花。1.出示珍妮的;七色花;，请幼儿数一数小姑娘珍妮的这朵花有几个花瓣，各是什么颜色。2.如果每个花瓣都能帮助珍妮实现一个愿望，那么这朵七色花能实现几个愿望?二、理解故事内容。1.完整欣赏一遍故事。2.结合幼儿活动材料的阅读，以提问的形式帮助幼儿理解故事内容。3.重点引发讨论：珍妮哪

12、一片花瓣用得最好，为什么?;本文案网.;案网;案网.;案网;:老师;,老;师教案.网;三、想象拥有七色花。1.再次完整欣赏一遍故事。2.引导幼儿结合生活经验谈谈：如果自己有一朵神奇的七色花，最想做的事是什么?3.请幼儿学习使用珍妮的;飞哟，飞哟，小花瓣，请你;的句式，表达自己的美好愿望。活动反思：七色花是一篇比较传统的童话故事，故事主要讲述的是主人公珍妮意外得到一朵神奇的七色花，然后她用七色花实现自己的愿望，最后得出帮助别人才最有意义，才感到最快乐，这样的一个故事内容展开。我班的幼儿对听故事有着浓厚的兴趣，大部分幼儿的语言表达能力和想像力发展的比较好，他们特别是对于情节丰富的故事更为喜爱，所以

13、在选材上是符合幼儿的。（6）大班语言教案你喜欢吃的水果含反思设计背景：我所带的班级是大班，孩子们已经具备了一定的辨别能力、思维能力、和语言表达能力。但有一部分小朋友不爱说话，不善于表达。为了让孩子，喜欢说、想说、敢说。我选择了小朋友熟悉而又喜欢的;水果;为活动内容。通过为水果编谜语的活动，提高幼儿的语言表达能力。活动目标：1、通过水果的形状、颜色、用途等用具体的语言概括出水果的特征。发展幼儿的观察、想象和思维能力。2、通过教幼儿编谜语的简单方法，发展幼儿的语言表达能力。活动重难点：1、培养幼儿的语言表达能力。2、用具体、形象的语言给水果编谜语。活动准备：实物：常见的水果苹果、香蕉、葡萄、桔子等

14、。挂件：水果宝宝。课件：各种水果生长情况及相关知识的课件。活动过程：一、音乐律动：稳定幼儿情绪。二、(看老师给小朋友带了什么礼物!)出示实物水果：苹果、香蕉、葡萄、桔子、葡萄等。激发幼儿的学习兴趣。师:小朋友见过这些水果吗?在那里见到的?喜欢吃吗?请小朋友说出他们的名字好吗?(有谁知道这些水果的家在哪吗?进一步深入了解)三、观看课件，了解各种水果的生长情况及相关知识。请小朋友们说一说：你看到了哪几种水果?你最喜欢哪种水果?为什么喜欢它?四、猜谜语(老师给小朋友带了一个谜语请小朋友们猜一猜它是谁?)兄弟几个真和气，天天并肩在一起，少时喜欢穿绿衣，老时都穿穿黄外衣。打一水果(桔子)(;兄弟几个真和

15、气;说明它不是单个的。;天天并肩在一起;说明它是紧相连的。;少时喜欢穿绿衣，老时都穿黄外衣说明果子不成熟时是绿的，成熟的时候是黄色的;)五、教幼儿根据水果的形状、颜色、味道，创编谜语1、请幼儿挑选自己喜欢的水果宝宝挂件，并藏起。;老师;,老师.教,案,网;不让其他的小朋友看到。2、请小朋友用简单的语言为他喜欢的水果创编谜语，如：样子像葫芦，身穿黄外衣。(鸭梨)3、对创编有困难的幼儿适当给以帮助。六、音乐摘果子活动结束七、活动延伸：把今天学到的谜语带回家，让爸爸妈妈猜。看谁猜得快。活动反思：本节课结合幼儿的年龄特点，选择幼儿喜欢而熟悉的水果为教学内容，利用直观的教具，幼儿喜欢的课件，逐步渗透，为

16、幼儿创设了一个能使他们想说、敢说、喜欢说的教学情境，充分调动了幼儿活动的兴趣与积极性。发展了幼儿的语言能力和思维能力。知识经验准备不够充足，个别小朋友创编谜语有困难。课前应进行一些猜谜活动。在日常生活中，要让幼儿多看一看，摸一摸，尝一尝，想一想，说一说，并鼓励他们的求异性，发挥他们的观察、想像、思维、语言能力和创新能力。（7）大班语言地域教案我爱南京的山和水含反思活动目标1.通过讲述，激发幼儿爱家乡、爱南京的情感。2.丰富词汇：雄伟、壮观、古色古香、风景优美。3.尝试讲述：;我爱南京的山和水;，发展幼儿的口语表达能力。活动准备1.请幼儿在家选出一张自己在南京某风景区或名胜的相片，并和父母共同讲

17、述图片、照片内容，回忆在什么地方照的。2.南京几个公园及名胜图片若干张。3.布置好;我爱南京的山和水;的欣赏园地。活动过程1.请幼儿看着自己的照片或图片，作简单的叙述并回答教师的提问。小朋友去过南京的什么公园?请小朋友拿出在公园拍的照片或图片，教师问你这张照片是在什么地方照的?为什么在这儿照呢?请你讲一讲你照相的地方有何名胜古迹?2.参观;我爱南京的山和水;的欣赏园地，园地里有中山陵、莫愁湖、长江大桥、雨花台等相片、图片，引导幼儿边看边说这是什么地方，你是怎么知道的?(讲出特征)你喜欢这地方吗?为什么?师生共谈(不断丰富词汇及扩大知识面)。3.今天老师请小朋友讲一讲;我爱南京的山和水;，要讲出

18、南京有什么、有什么、有什么，所以我爱南京的山和水。;讲的时候语句要优美，看谁讲得好，小朋友互相先讲一讲。4.请23名幼儿到讲台前讲。5.延伸活动：请小朋友把自己的相片或图片贴在班内;我爱南京的山和水;园地中，便于幼儿自由讲述。活动反思1.活动准备第1条和第2条都是尝试活动准备、活动过程，第3条是幼儿的尝试活动。2.幼儿通过实地游玩和观察，家长的配合教育，幼儿知识铺垫好，幼儿发言讨论热烈。3.扩大了幼儿知识面。互讲互学，真正感到南京美，通过尝试讲述，培养了幼儿口头作文的能力。（8）大班语言公开课教案漫画父与子含反思设计意图大班幼儿在学习看图讲述方法技巧之前的初步自我讲述，往往更像一个个画面内容简

19、介，缺乏生动性、丰富性和立体性。但大班的孩子有了强烈的交流、讲述欲望，他们喜欢和身边的人分享、谈论自己看到的图画内容，有学习讲述技巧的强烈内部动因。因此我设计了本次活动，目的在于以漫画父与子系列漫画中的以为着火了为载体，帮助幼儿学习看图讲述技巧和方法。幼儿在活动过程中可以充分发现、发挥，可以培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。活动目标1.初步感知漫画的幽默、诙谐，能大方地在集体面前表达自己的感受，并愉快地与同伴分享。2.能仔细观察漫画中的细节，根据漫画提供的线索合理的想象漫画中人物的心理活动，培养细致观察的能力和想象力。3.能看懂漫画的情节，并在符号标记的提示下尝试全面地讲述漫画内容。活动

20、重点细致观察、加入人物心理活动讲述这两种方法的理解和熟练运用。活动准备1.布置漫画展览2.漫画以为着火了PPT课件3.讲述要素图标各一个、信封一个、合格和优秀学员证书若干。活动过程一、欣赏漫画感受简洁、幽默的特征1.参观;父与子;漫画展览。(播放轻音乐，幼儿走进活动室，在;漫画墙;前面自由欣赏漫画。)教师语言激发兴趣：我听说今天幼儿园有一个特别有趣的漫画展览，小朋友想去看看吗?参观画展时可以小声交谈，但要做到不大声喧哗、爱护作品，参观完之后一定告诉大家你有什么感受。2.通过观察讨论，了解什么是漫画。教师提问：小朋友，你们喜欢看漫画吗?看的时候有什么感受?漫画有什么特点?小结：原漫画就是这种画面

21、简单易懂，特别有趣、幽默，或者能说明一定道理的图画。(此环节设计的目的是为幼儿营造真实的漫画展览情境，让幼儿初步感受漫画这种艺术形式的特点，在情境中自由表达自己的理解与认识，引起他们讲述的兴趣和愿望。)二、教师宣读信，激发幼儿讲述兴趣。教师宣读美术展览馆馆长的信(信内容是馆长委托教师培训一批漫画解说员)，分三组比赛，讲清奖励和评选漫画解说员的规则。(此环节中通过宣读馆长的信，为幼儿营造一个漫画解说员培训的真实情境，顺理成章地引入竞争机制和相应的规则，既增强了情节性，又起到了激励作用。使幼儿的学习活动更加主动和积极。)三、师幼共同阅读漫画以为着火了，学习讲述四要素1.出示漫画以为着火了前三幅图，

22、请幼儿自己说说看图时怎样分辨顺序及讲述漫画故事的要求有哪些?教师提问：我们怎样才能知道看漫画的顺序呢?(按照数字提示)教师小结：我们按照数字的顺序去看漫画可以帮助我们理解故事的情节。教师提问：作为一名漫画解说员，小朋友你认为我们要讲清楚哪些内容才能把漫画中的故事向别人讲解清楚呢?(根据幼儿回答在黑板上贴上相应的图片标志。)请你试着讲一讲。(大班幼儿已有一定的讲述经验，只是不具体、不系统，幼儿的表达过程也是自己梳理已有经验的过程。此环节先是引导幼儿主动探讨讲述的基本技巧，然后教师借助图标把幼儿的理解加以规范和强化，使幼儿的已有经验得以巩固。)2.根据幼儿回答情况进行补充提问，总结出叙事性讲述四要

23、素。如：;如果我们要向别人讲清楚这幅漫画中的故事发生在什么时候,可以怎么说?;如果我们要向别人讲清楚这幅漫画中的故事发生在什么地方,可以怎么说?;如果我们要向别人讲清楚这幅漫画说的是谁和谁的故事,可以怎么说?;如果我们要向别人讲清楚这幅漫画中的故事到底是一件什么事，可以怎么说?;教师小结：也就是说我们要想把漫画中的故事讲清楚，就要讲清故事发生的时间、地点、人物和事情的发展过程。(此环节通过相应的补充提问，在讲述运用中加深对四要素的理解。讲述过程中要鼓励幼儿发散性思维，创造性讲述。)3.请幼儿尝试讲述，要求说清楚故事发生的时间、地点、人物和事情的发展过程。讲述后幼儿互相评价。(此环节通过帮助幼儿

24、总结提炼，并尝试应用讲述的四要素，旨在帮助幼儿进一步梳理已有的、零散的讲述经验，并引导幼儿练习达到能够熟练使用讲述的基本技巧。)四、学习细致观察画面和加入人物的心理活动的方法1.借助眼睛标志学习细致观察画面然后看图讲述的方法。教师(出示第一幅图)：怎样才能把图画上的故事讲得更加生动、更加精彩呢?今天老师就给大家带两样神奇的讲述法宝，请大家一起把第一种法宝请出吧(出示眼睛图片)。原第一件法宝就是我们敏锐、明亮的眼睛，它可以让我们把画面上的内容观察仔细、全面。用上我们的慧眼仔细观察第一幅图，小朋友为什么背着书包啊?这说明故事发生的时间可能是?小朋友的表情是?窗子里冒出的烟是什么样的?经过小朋友一双

25、双慧眼仔细地观察，我们的讲述就更加生动全面了，法宝用处可真大。(此环节引入更高层次的讲述技巧，通过卡通形象的眼睛图标提示和问题引导，让幼儿直观的明白怎样细致观察。并鼓励幼儿使用生动形象的词语进行描述。教师恰当留白，让幼儿有更多想象表达的空间。)2.在细致观察第一幅图的基础上，学会看图讲述时加入人物的心理活动的方法。教师：请大家一起把第二种法宝请出(出示思考图片)。我们现在试试这个法宝灵不灵。把它放在小朋友身边，小朋友心里想?小结：原我们把图画上人物心里是怎么想的讲出，就能让我们讲的故事更生动。(大班幼儿想象力丰富，完全能够给画面中的人物加入丰富的心理活动。这一环节只是给幼儿以启发，让幼儿有生动

26、讲述的意识。)3.用第二、三幅图巩固练习生动讲述的方法。教师：请小朋友用上这两种法宝，把第二幅图讲一讲。提示:窗子里冒出的烟有什么变化?（）小朋友的动作是什么样?他心里怎么想的?小结：我们如果能在看图讲述时细致观察，再把他们心里怎样想的都讲清楚，无论什么画面，大家都能讲得很精彩，我们讲讲第三幅图试一试。(幼儿有了图标的提示，多数幼儿能够讲述全面、具体、生动。相比本次活动前的水平，会有明显提升。因此，教师应及时正面评价，帮助幼儿体会到成功的喜悦。)4.引导幼儿大胆想象故事结局，鼓励幼儿完整讲出不同风格、不同结局的漫画故事。教师：故事的结局会是怎样呢?请你大胆想象一下，给大家讲述一个完整、生动的故

27、事吧。(漫画结局极富有戏剧性，因此，鼓励幼儿讲出不同结局是培养幼儿想象力和表达能力的重要环节。)5.出示以为着火了全图，请幼儿同伴间互相完整讲述。教师：故事的结局真的是这样吗?仔细看图，请小朋友给身边的好朋友完整讲述一下这幅漫画，记得用上我们讲述四要素和两样法宝哦。五、每人一幅父与子的漫画，同伴间自由讲述教师：学会了讲述的方法，所有的漫画我们都可以讲解得全面、生动、精彩，现在就给每人一幅漫画，大家做实习讲解员，把你的漫画讲解给同伴听一听。(此环节的目的是让幼儿学以致用，将学到的讲述方法和技巧应用于任何一幅图，在同伴的互相交流中巩固所学。)六、为合格和优秀漫画解说员颁发证书教师小结：今天老师给小

28、朋友带的这些漫画是选自漫画书父与子，它是德国著名的漫画家卜劳恩爷爷画的，卜劳恩爷爷很爱自己的儿子，常常把他们父子之间发生的有趣的事画下。小朋友可以继续和小伙伴一起到语言区看父与子漫画展，把里面的故事讲一讲。延伸活动区角投放父与子漫画集，请幼儿继续欣赏讲述。活动反思一、形象的图标提示幼儿从画面简介到全面、精彩讲述之间需要一座桥梁，在讲述活动中我为幼儿搭起的桥梁就是标记图。除了代表叙述性讲述四要素的的四个图标外，我采用了大眼睛和想的云朵图标这两种标记提示幼儿进行细节观察，有了细致的观察和丰富的想象，故事的讲述才能更加生动。二、精心创设语言运用情境纲要中指出;创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、

29、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣。;指南中指出;幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让他们想说、敢说、喜欢说，并能得到积极回应。;因此，创设情境也是我达成目标的主要措施。从一开始的参观漫画展览到后的培训会，一直是我精心为孩子们创设的情境。目的就是让幼儿在自由、宽松的语言交往环境中激起谈话和讲述的欲望，在应用中发展语言表达能力。三、不足与改进对幼儿的讲述水平发展差异没有重视，活动设计在不同梯度幼儿之间缺少不同梯度的难度要求，没能使不同水平的幼儿获得最大的成功体验。（9）大班语言教案开心的春节含反思活

30、动设计背景开学的这些天,班上总有小朋友爱跟我说自己春节里的事,而且都是兴高采烈地,我就组织了这次交流活动.培养他们的语言能力及会用连贯,清晰的语言进行讲述。活动目标1,让幼儿对春节这一传统活动的认识。2,会用连贯,清晰的语言讲述春节里的趣事。3,培养幼儿的语言表达能力。4,引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5,鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。教学重点、难点重点:感受春节这热闹的传统节日.难点:能用连贯,清晰的语言讲述春节趣事.活动准备1,若干串手工鞭炮;美丽的烟花图一张;红包数个.各色薄纸.2,若干红纸;细麻绳若干条;胶水剪刀.活动过程1,用学过的歌曲引入活动.2,提问:;春节过去了,小朋

31、友们在春节里过得开不开心呀?能不能把你们在春节里,觉得开心快乐的事和老师,小朋友们一起分享呢?;(1)先让幼儿用自己的话讲述,再引导幼儿用连贯的语言说,要是说到烟花,就引导孩子用;谁和谁?在哪放烟花?放了烟花后烟花变成什么样了?当时开不开心?;然后拿出美丽的烟花图,让小朋友们加深感受.要是说到红包,可以提问:;红包是谁给的呀?别人给了自己红包,你会说祝福的话吗?;(2)用引导,鼓励,认同,愉悦的态度,让每个小朋友都展现自己春节里快乐的事.3,再唱结束本次活动.延伸:帮助幼儿用红纸做红包,用绘画或撕纸粘贴法给红包进行装饰;用红纸和细麻绳制作成一串串的鞭炮,在教室一角,装扮成春节喜庆的区角.教学反

32、思在这次活动中,我能尊重每个幼儿的性格特点引导他们用连贯,清晰的语言表达自己春节里快乐的事,培养了他们语言表达的能力,和他们进行互动交流,在交流的过程中,小朋友和小朋友之间也能快乐地分享着,达到了最初预定的目标.就是在当时的延伸活动里,我感到自己准备的材料不足,在小朋友制作鞭炮和红包的过程中,有些小朋友还说要做春节里的粽子,做春节里好多好多的饼干糖果之类的东西,我都没得满足他们的需要,所以我觉得要完成好一个活动,每个方面要做最充分的准备,应对活动时突然出现的和主题相关的资料材料。（10）大班语言活动教案点含反思活动目标：1.通过故事，引导幼儿;勇敢;的开始做，建立自信心。2.让幼儿在日常生活中

33、，通过自身的体验，对他人怀有宽容的态度。3.阅读绘本，在阅读过程中，通过提问引导知道做一件事要勇于尝试。4.在阅读的过程中，用各种事情的真实尝试，让幼儿更深刻的理解绘本。5.要想成为一个画家，首先要开始画一个;点;。6.培养幼儿的口语表达能力。活动过程：一、导入新课，谈话导入。;今天老师给小朋友带一个好听的故事，你们愿意听吗?;观察画面，认识封面，看上面有谁?她拿的什么?她在干什么?请幼儿为这个主人公起一个名字，发展一下幼儿的想象力和积极性。二、播放ppt课件，讲述故事1.;美术课结束了，但是瓦斯蒂的画纸上还是一片空白。;此处让幼儿讨论为什么瓦斯蒂没有画?2.继续观察画面，听故事。让幼儿说一说

34、，自己会不会画画，愿意的话请到前面尝试一下画给大家看看。大胆的尝试之后，请幼儿说说自己还会干什么?三、继续播放讲述故事，看看接下发生了什么事情，会有什么惊喜等着主人公么?让幼儿讨论得出画点也可以画出很多种的变化，里面贯穿一个科学知识：蓝色和红色混合变成紫色。四、故事结束，小结。故事讲完后，请幼儿说说自己可以做的事情，意识到自己的能力，知道自己是很伟大的!很能干的!如果有一件事情需要我们去尝试，我们应该勇敢的去实践!延伸活动：在区角活动中创设一个;我能;的区域，鼓励幼儿进行角色表演、歌唱、绘画、舞蹈等各种活动的展示。活动反思：当时设计这样一个活动，是发现班里很多孩子羞怯，经历了宝宝班、小班近一年

35、半的时间，还是在很多活动中不肯动手、不肯试一试，所以带动班里很多孩子都不敢去尝试新鲜的事物，不敢去表现自己，这样班里无形的产生了一种奇异的氛围，老师带着孩子们去认识一件新的事物，所有的孩子都会退缩，本能的反应是;不敢;，而且在家长的教育观念里，也没有给孩子一个正确的引导。为了改变这个状况，我趁一个家长开放日活动，安排了这个教育活动。刚开始故事就很安静，结果孩子们真的听进去了，然后家长们也似乎陷入了沉思。整节活动每个孩子都听得很认真，不知道他们真正理解了多少，但是，我想，这个就是开始。我在活动结束后，给家长小结了一下，希望家长多给孩子机会，让孩子成长是需要空间的，虽然这个不是一下子就能显现出的，

36、然而故事带给大家的启发还是无穷的。我相信，这个绘本有这种改变的力量。（11）大班语言活动教案微笑含反思活动目标：1、能围绕故事大胆地表述自己的理解和想法。2、懂得微笑是快乐的传递。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：1、故事图片2、一封信3、轻柔的音乐活动过程：(一)、导入：1、今天我收到了一封信，我们一起看看，是寄给谁的?是谁写的?2、我们一起听听，信里都说了些什么?(读信)3、小蜗牛为什么会给我们寄这样一封信呢?我们一起分享一个故事吧!(二)、分段欣赏故事：提问：小蜗牛为什么着急?

37、小蚂蚁是怎么样夸奖小蜗牛的?教案自：.小蜗牛的微笑真甜啊!甜甜的微笑象什么呢?小蜗牛是用什么办法把它的微笑送出去的?朋友们看到了小蜗牛的微笑，心情会怎么样?小结：微笑真是一样好东西，小蜗牛用自己的微笑给朋友们传递了快乐。(三)、完整欣赏故事：我们再完整地听一遍故事。1、提问：小蜗牛为什么会给我们寄这封信?(小蜗牛想把它的快乐传递给我们)当你看到小蜗牛的微笑的时候，心情怎么样?小结：微笑是发自内心的，只有心里快乐，微笑才能把快乐传递给朋友。小蜗牛就用自己的微笑把快乐传递给了我们。2、讨论：(1)、你什么时候最快乐?(可用故事中的情节提示孩子，如大象帮助朋友盖房子等)原帮助别人不仅能使别人快乐，也

38、会使自己快乐。快乐了，我们就会微笑，就可以把我们的快乐传递给朋友们。(2)、你想怎样让别人感受到你的微笑呢?画3、让我们把我们最美丽的微笑送给在这里的每一位老师，把我们心中的快乐传递给他们!附：故事微笑森林里住着许多动物，有鼻子长长的大象、爱劳动的小蚂蚁、爱爬树的小猴子它们都是好朋友，都非常愿意帮助别人。小鸟喜欢为朋友们唱歌，大象能为朋友们盖房子，小兔愿意为朋友送信只有小蜗牛很着急，他只能在地上，慢慢慢慢地爬，别的什么也干不了。一群小蚂蚁抬着西瓜走过小蜗牛的身边，小蜗牛抬起头向着小蚂蚁们甜甜地微笑。小蚂蚁们也对小蜗牛微笑，并说：;小蜗牛，你的微笑真甜呀，看到你的微笑，我们真快乐。;小蜗牛听了，

39、想：;对呀，我可以对朋友们微笑，把我们快乐传递给他们。;可是小蜗牛又为难了：;怎么样让朋友们看到我的微笑呢?;小蜗牛想啊想啊，想了一整个晚上，终于想出了一个好办法。第二天，他把很多封信交给小兔子。小兔子把信送给了森林里的朋友们。朋友们拆开信，信里是一张画。画上的小蜗牛正在甜甜地微笑。森林里的朋友们也都微笑起，他们说：;小蜗牛真了不起!他把微笑送给了大家，看到了它的信，我们真快乐!;活动反思：在活动开始的第一环节中，我预设的内容是让幼儿看图讲话。在实施的过程中我所留给幼儿的时间却较少，使得许多幼儿没有了表演的机会。分析情况可以看出，幼儿与幼儿之间的观察能力和绘画水平是有差距的，教师在指导过程中应

40、考虑到新生幼儿的能力。绘画形式保证每一位幼儿都能有笑脸，即：可以通过的调整保证每一位幼儿都能画出笑脸。让先画出微笑的幼儿自己讲讲微笑的快乐，就能提高幼儿的学习效率了。（12）大班语言教案春天的秘密含反思活动目标：1.通过续编诗歌，进一步了解春天的特征感受诗歌中春天的美的意境，从而萌发热爱大自然的情操。2.通过观察图片，能清楚、大胆地表达对春天的感受，丰富词汇(融化、淅沥淅沥、垂柳、嫩绿、新装、微风、飘扬、抿着、飞翔、蔚蓝、叽哩哩、绿油油、播种)。3.学会用;春天了，春天了，春天在哪儿呢?.春天在这!春天在这!;的诗句续编诗歌。4.理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。5.萌发对文学作品

41、的兴趣。活动准备：1.让家长利用周末带幼儿去感受春天的景色和快乐的游玩。2.视频诗歌春天的秘密。3.为幼儿续编诗歌准备11张春天的图片，制作成PPT春天的秘密。4.儿童歌曲春天在哪里。5.诚邀：亲爱的29班家长们，为了让您更多的了解万婴教育的理念，快乐教育，快乐人生;为了让您更全面的理解指南在幼儿教育教学目标的指导;为了响应万婴教育机构每周园长观摩教学活动开放日;路园长将在3月27日(星期四)上午8：50分在多功能厅，为我们29班幼儿开展大班语言续编诗歌春天的秘密教学活动，欢迎您的光临，期待您与孩子同乐!活动过程：1.现在是什么季节?你从哪里看到了春天?春天是什么样的呢?2.请欣赏我把自己发现

42、春天的秘密，编成了诗歌制作成了视频。播放视频诗歌春天的秘密3.根据诗歌内容提问，丰富幼儿的词汇并解词。播放PPT春天的秘密4.出示图片(油菜花、放风筝)幼儿根据图片续编诗歌。5.幼儿和老师一起有感情有动作的朗诵续编诗歌(油菜花、放风筝)。6.播放PPT春天的秘密幼儿跟着PPT一起将诗歌完整的朗诵一次。7.请幼儿回家和家人一起去寻找春天的秘密，把拍的照片、画的画、编的诗歌带到幼儿园和大家一起分享。8.播放儿童歌曲春天在哪里，老师带着幼儿踏着节奏翩翩起舞，到户外去寻找春天。另附诗歌春天的秘密春天了，春天了，春天在哪儿呢?小河里的冰溶化了，河水淅沥淅沥的流着，小声的说：;春天在这!春天在这!;春天了

43、，春天了，春天在哪儿呢?垂柳换上了嫩绿的新装，在微风中轻轻的飘扬，小声的说：;春天在这!春天在这!;春天了，春天了，春天在哪儿呢?桃花红着脸，抿着小嘴，微笑着说：;春天在这!春天在这!;春天了，春天了，春天在哪儿呢?燕子飞翔在蔚蓝的天空，叽哩哩的叫着，小声的说：;春天在这!春天在这!;春天了，春天了，春天在哪儿呢?绿油油的麦苗，使劲地从泥土里往上钻，小声的说：;春天在这!春天在这!;春天了，春天了，春天在哪儿呢?农民伯伯忙着播种，拖拉机轰隆轰隆地嚷：;春天在这!春天在这!;哈哈!春天真的了，春天真的了!我看见了春天的秘密，我要把它牢牢记在心里。教学反思：春天了，万物都有了性的变化，河里的冰融化

44、了，柳树的叶子绿了，桃花儿红了，春天还是一个播种的季节，农民伯伯开始播种了。这些都吸引了幼儿的目光。结合当前春天的季节，我开展了本节活动春天的秘密。活动目标要求幼儿感受春天的美丽，激发幼儿热爱春天的情感。能了解诗歌的内容，从而运用自己的已有经验续编诗歌，学习用连贯的语言大胆讲述自己发现的春天的秘密。活动前的准备工作做得很充分，教师有目的、有意识地拍了许多相关的照片，并在网上下载了大量的图片绘制图片供幼儿在教学过程中欣赏，帮助他们理解诗歌的内容。教师将诗歌内容的图片一课件的形式一张一张展现给幼儿欣赏，让幼儿更快的理解了诗歌的内容，还为续编诗歌的环节做了铺垫。通过教师的充分准备，幼儿对春天的景象非常感兴趣，所以能大胆地对自己知道知识进行描38