吹不开的纸张

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1、2021/6/301字谜猜猜猜1.海枯2.大河没水小河干3.加字加两点，别字办字猜4.闺女出门尚稚年5.点睛能飞6.二人顶三人7.夫人不在儿做伴2021/6/302词语积累 表示疑惑的歇后语 棒子面煮葫芦糊糊涂涂 例句：一夜没有安稳睡觉，又是一天辛勤工作，这时昏昏欲睡、犹如棒子面煮葫芦糊糊涂涂。 脸上画问号一脸疑惑 例句：看到这里，我们脸上画问号一脸疑惑。 外甥打灯笼照旧 例句：这次考试我还是外甥打灯笼-照旧，依旧第一名。 一举两得 不约而同 一头雾水 话音刚落 恍然大悟2021/6/303吹不开的纸张2021/6/304实验二： 纸片会飞向哪边？提出问题：向两张纸片中间吹气，纸提出问题：向两

2、张纸片中间吹气，纸 会飞向哪一边？会飞向哪一边？原理解释：当气吹过去时，中间的空原理解释：当气吹过去时，中间的空气被吹走了，四周的空气马上要补充气被吹走了，四周的空气马上要补充进来，两旁的压力就大了，所以使纸进来，两旁的压力就大了，所以使纸并拢了。并拢了。2021/6/305写写作：作：我的小实验我的小实验2021/6/306 我的小实验我的小实验写作提示：写作提示：1、要交代好四要素。、要交代好四要素。2、写出实验的用具。、写出实验的用具。3、实验的过程要写清楚，注意、实验的过程要写清楚，注意 用上合适的描写方法用上合适的描写方法 。4、要揭示实验的原理。、要揭示实验的原理。5、写出自己实验

3、成功的感受。、写出自己实验成功的感受。2021/6/307 原理解释：当气吹过去时，中间的空气被吹走了，四周的空气马上要补充进来，两旁的压力就大了，所以使纸并拢了。2021/6/3082021/6/309 “丁零零丁零零”上课铃响过后，老师手里拿了本上课铃响过后，老师手里拿了本书和两张白纸走进教室。书和两张白纸走进教室。 老师开始讲空气的压力这一课了。讲完课，老师开始讲空气的压力这一课了。讲完课，老师准备做一个小实验。只见老师两手各拿老师准备做一个小实验。只见老师两手各拿 一张一张白纸，中间空开五六厘米，说：白纸，中间空开五六厘米，说：“我们来做一个我们来做一个小实验，好吗？小实验，好吗？”“

4、”“好！好！”同学们异口同声地回同学们异口同声地回 答。答。“我向两张纸中间吹气，纸会向两边分开我向两张纸中间吹气，纸会向两边分开吗？吗？”老师问。老师问。“会！会！”大家像是事先约好似的大家像是事先约好似的齐声回答。齐声回答。“那谁来试一试？那谁来试一试？”老师的话刚说完，老师的话刚说完，同学们个个举起手来，争先恐后地喊：同学们个个举起手来，争先恐后地喊：“我来，我来，让我来让我来” 老师先叫了个小同学上来，他捏住纸向中间老师先叫了个小同学上来，他捏住纸向中间吹气。呀！真怪，纸不但不向两边分开，反而向吹气。呀！真怪，纸不但不向两边分开，反而向中间靠拢，像是和我们作对。接着又上来了几个中间靠拢

5、，像是和我们作对。接着又上来了几个同学，可是纸仍向中间并拢，像是有一双看不见同学，可是纸仍向中间并拢，像是有一双看不见的手把它合拢了一样。的手把它合拢了一样。2021/6/3010 这时，老师请了大个子李斌。我想：他这时，老师请了大个子李斌。我想：他力气大，一定能把纸吹得分开。只见他两手紧力气大，一定能把纸吹得分开。只见他两手紧捏住纸，低下头，两脚分开，成马步，深深地捏住纸，低下头，两脚分开，成马步，深深地吸足了一口气，鼓起腮帮子，用力向两张纸中吸足了一口气，鼓起腮帮子，用力向两张纸中间吹去。他的脸涨得通红，就像一只熟透了的间吹去。他的脸涨得通红，就像一只熟透了的大苹果。这时同学们个个目不转睛

6、，两眼紧盯大苹果。这时同学们个个目不转睛，两眼紧盯着纸。两张纸仍向中间靠拢，并没有分开。同着纸。两张纸仍向中间靠拢，并没有分开。同学们个个迷惑不解，用惊异的目光望着老师。学们个个迷惑不解，用惊异的目光望着老师。后来，还是老师把秘密说破了。原来当气吹过后来，还是老师把秘密说破了。原来当气吹过去时，中间的空气被吹走了，四周的空气马上去时，中间的空气被吹走了，四周的空气马上要补充进来，两旁的压力就大了，所以使纸并要补充进来，两旁的压力就大了，所以使纸并拢了。拢了。 通过这个实验，我懂得空气是有压力的，通过这个实验，我懂得空气是有压力的，虽然平时感觉不到。我还懂得了生活中有许多虽然平时感觉不到。我还懂

7、得了生活中有许多科学知识，我们应该去掌握它，更好地利用它。科学知识，我们应该去掌握它，更好地利用它。 2021/6/3011 今天上午的作文课上，我们做了一个有趣的小实验。 上课的铃声响了，老师微笑着走进教室，从包里取出两张极为普通的白纸，神秘兮兮地问大家：“如果我在两张纸中间吹气，你们猜会发生什么情况？！”老师的问题刚一提出，下面的同学就叽叽喳喳地议论开了：有的说纸会向上飘；有的站起来反对说纸会向两边飘；还有的不同意，说纸会向同一个方向飘荡去议论声充满了整个教室。 正当同学们议论纷纷的时候，老师挥挥手，示意让我们停下，并说：“大家不要猜测了，还是让我们做实验来证明吧！”只见老师深呼吸一口气，

8、鼓起腮帮子。同学们目不转睛地盯着老师手中的纸，生怕一眨眼，老母鸡变成了唐老鸭。老师使劲一吹，咦，两张纸竟亲密贴身了！同学们看得目瞪口呆。 一些同学不相信，硬要亲自试试，结果还是外甥打灯笼照旧。 老 师又发话了：“同学们，这个实验应用了什么原理呀？”话音刚落，同学们又交头接耳地议论起来：你说是热胀冷缩的缘故，他说是空气有压力最终，还是老师为我们揭开了谜底：“空气中有压力，当我们吹气时，就把纸中间的空气吹跑了，两旁的空气便挤压纸张，让两张纸合拢在一起。”哦，原来是这样啊！我们恍然大悟。 这堂课我们不但玩得开心，而且学到了科学知识，真是一举两得呀！ 若有不当之处，请指正，谢谢！若有不当之处，请指正，谢谢！