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1、湖北省襄阳市第四十七中学八年级物理下册磁场学案 新人教版 【目标导学】导学前测：1、磁体间的相互作用2、什么是磁极？ 3、磁体有什么性质？学习目标：1、知道磁体周围存在磁场2、知道磁感线可用来形象地描述磁场，知道磁感线的方向是怎样规定的 3、知道地球周围有磁场及地磁场的南、北极。【教学重、难点】1知道什么是磁场、磁感线、地磁场的基本知识。2磁场和磁感线的认识；被磁化的钢针磁极的判断。【互动导学】一、创设情境，引入课题师：上节课我们学过了简单的磁现象，认识到磁极间的相互作用，我们在做实验时，大家也看到：两个磁体并没有接触，为什么就能产生力的作用呢？生：产生了作用力，说明一个磁体对另一个磁体有了作
2、用，虽然磁体没有接触，但磁体周围的一种物质却接触了。这种物质就是我们今天所要讲的磁场。二、合作探究，学习知识（一）磁场1概念：在磁体周围存在的一种人眼看不到的物质，它虽然看不见，摸不到，但确实是实际存在的。【验证】我们就是通过磁体间有相互作用力而得出的结论。如果没有这种物质，两磁体靠近时根本不会产生力的作用。2磁场的基本性质【问题】磁场有怎样的特点呢？【演示】在一个静止不动的小磁针周围放一块条形有磁体，会发现小磁针的偏转方向发生了改变，说明条形磁体的磁场对小磁针产生了力的作用。【结论】磁场对放入其中的磁体产生 的作用。【应用】利用磁场的基本性质我们可以判断某一空间是否存在磁场。如果将小磁针放到
3、某空间，它的偏转方向没有改变，则该空间没有磁场，如果发生了改变，则这个空间一定存在磁场。3磁场方向【问题】磁场对放入其中的小磁针的力有固定的方向吗？【演示】在磁场中的某点，把不同的小磁针放到该点处，发现，对小磁针的作用力方向都是一致的，这说明磁场是有方向的。【规定】这个力使得小磁针的N极与S极的受力方向正好相反，所以我们规定小磁针的N极所受力的方向为磁场方向。4磁场的分布【问题】磁场中各个不同位置的磁场方向一样吗？对小磁针产生的力的大小一样吗？【演示】移动一个小磁针，观察它的指向变化，但一个太少，不容易看清整体的情况。我们在磁体周围撒上碎铁屑，这些铁屑被磁化后，就是一个个的小磁针，这些小磁针在
4、磁场的作用下会沿一定的方向排列，这些方向就是小磁针在磁场中的受力方向，铁屑多的地方表示磁力作用强，铁屑少的地方表示磁力作用弱。所以铁屑的分布及排列就表示了磁场的分布情况。【条形磁体和蹄形磁体的磁场分布情况】（二）磁感线（10min）【问题】可以看出，这些铁屑的分布很有规律，为了研究方便，我们怎样把这些铁屑的分布情况描绘下来呢？【磁感线的概念】为了形象地描述磁场，在物理学中， 这些曲线就是磁感线。【磁感线方向】为了让磁感线能反映磁场的方向，我们把磁感线上都标有方向，并且磁感线的方向就是磁场方向。（根据铁屑的分布，画出条形和蹄形磁体的磁感线。）【课堂小结】这节课我们学习了磁场及地磁场的知识。磁场和磁感线都比较抽象，磁场是实际存在的，磁感线不存在，它是为描述磁场的分布情况而假设出来的，磁感线方向就是磁场方向，也是磁场中的小磁针的北极所指的方向，三者永远是一致的。而地磁场是磁场的一个特例，它的磁场方向是由南到北的。【学后反思】【当堂检测】 1、磁场的定义：2、磁场的基本性质：3、磁场方向的规定： 4、画出下列的磁感线【教学反思】
湖北省襄阳市第四十七中学八年级物理下册《磁场》学案（无答案） 新人教版
