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1、语篇教学助力英语课堂 马萍【摘要】语篇是构成英语教学的重要部分。高效的语篇教学对进步英语课堂实效、培养学生综合英语才能具有非常重要的作用。语篇教学要处理好内容、过程、运用等环节，使其真正发挥出教学重头戏的作用，助力英语课堂教学。【关键词】语篇教学;课堂实效;环节中图分类号：G623.31文献标识码：A文章编号：1006-7485202133-0046-02语篇是培养学生听、说、读、写的好材料，是学生获得语言信息、运用语言的重要来源。语篇教学在小学显得尤为重要，因为语篇是一个相对完好的文本，能从多个维度培养学生的英语才能。老师在教授语篇时，一定要有较强的语篇意识，并注意教学方法的巧妙整合。那么，
2、我们应该如何发挥出语篇教学的作用，使语篇教学真正助力英语课堂？笔者结合自己的教学实际以及观摩课堂的一些收获，觉得可以从以下三方面进展打破。一、巧借资源，重塑语篇，使内容更吸睛兴趣在学生的学习中起着非常重要的作用。语篇的内容也要像磁石一般，牢牢吸引学生的注意力和兴趣。老师要结合时代和学生开展的实际，借助资源，整合语篇，拓宽语篇学习的渠道和空间。PEP四年级下册Unit3weather中让学生makeaweatherreport，播报不同城市的天气：Goodmorning.Thisistheweatherreport.Its.in.我运用了天气App，不仅能显示出同一时间不同城市的天气情况，还能显
3、示同一城市在不同时间的天气。“Goodmorning.Hereistheweatherreport.ItssunnyandhotinShenzhen.ItscloudyandhotinZhuji.Itsrainyandhottomorrow.ItssunnyonMonday.利用现代的教学资源，赋予了语篇新的内涵和活力。语篇学习的本质不变，都是播报天气，但增加了语篇的广度和深度，也表达了天气播放的时代性，让学生很快就被吸引到到语篇的学习中。二、巧施“魅力，演绎语篇，使过程更生动一堂课要出彩，老师自身素质和魅力起到了举足轻重的作用。有些老师幽默幽默，极富感染力和启发力，他们的课堂亮点频出，精彩生
4、动。田湘军老师在2021年的“千课万人活动上分享了TheOtherPair的一堂课。该课时以公益小视频为题材，讲述了一个富人的孩子在上火车时，他的一只新皮鞋不慎掉下火车，最后富孩子将另一只皮鞋也扔下火车，圆了穷孩子的梦。在教授语篇时，田老师擅长用自己丰富的表情、夸大的肢体动作演绎语篇中的内容。Part3的要求是观看第三段视频，根据视频内容将下面动词或句子排序。1.Heseesthatandstandsup.2.Herunstotheshoe.3.Heholdstheshoeinhishands.4.Herunsafterthetrain.5.Hethrowstheshoetotheboybut
5、hefailed.田老师在讲解排好顺序后的语篇时，将自己的“个人魅力展示得淋漓尽致，给人留下了难忘的印象。田老师不仅生动地演绎了文字，还用他独有的幽默来触发学生的思维和情感。Part4提出了这样一个问题：Whatwilltherichboydo？并给出相关选项。1.Hewilljumpoffthetrainandgettheshoeback.2.Hewillcryandcryandcry.3.Hewillthrowtheothershoetothepoorboy.有个学生选了1，田老师没有说对还是错，而是说：“Oh，Isee.Hewillshouttothetraindriver：Stop！S
6、top！Ilostashoe！学生哄堂大笑。那位学生也不好意思地说：“Itsnotagoodidea.有了这个插曲，课堂气氛明显高涨，学生踊跃地表达自己的想法。语篇的学习过程因为融入了老师的“魅力，显得生动而有意义。三、巧搭平台，运用语篇，使语用更扎实课程标准特别强调培养学生综合运用语言的才能，其以“学生能使用英语做事情的方式来设定各级目的要求。老师要从学生的生活實际出发，创设各种语境，构建多类型平台和多方位空间。绍兴的一堂公开课，内容为PEP五年级上册Unit6InanatureparkPartAletstalk，授课老师最后设计了这样一个任务：做小导游，游镜湖。Student1：Welet
7、oShaoxing.TodayletsgotheJinghuPark.Pleasefollowme！IamDanny，yourguide.Student2：Danny，istherealakeinthepark？Student1：Yes，thereis.Student3：Arethereanyboatsinthepark？Student1：Yes，thereare.Student4：Isthereariverinthepark？Student1：No，thereisnt.这位老师从学生的认知和生活经历出发，搭建了一个适宜的平台，让学生真正理解和掌握了目的语言的意义和用法。老师要关注身边环境，才能搭建出接地气的、有价值的平台，语篇的稳固也会水到渠成，自然高效。综上所述，以语篇为本位的语篇学习是语言学习的本质。老师要积极、合理地利用一些新生资源，赋予语篇新的生命，要努力进步自身素养，形成独特风格的教学方式，赋予课堂新的活力，推动学生快速掌握语篇内容和思想。参考文献：标准小学英语高效教学M.南京：南京大学出版社，2021.【2】周丽娟.协作组，青年老师成长的家园J.小学教学设计，202124.责编侯芳
语篇教学助力英语课堂
