东北师范大学21春“小学教育”《德育原理》期末考核试题库9附带答案

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1、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 住在富人区的她 东北师范大学21春“小学教育”德育原理期末考核试题库附带答案一.综合考核(共50题)1.在活动的意义上，人们所说的教育或教学都是指()的对人给予实际影响或培养活动，在这里，教学被说成教育，教育被说成教学，教育和教学被作为了同一语。A.主观进行B.客观进行C.本质进行D.主客观相结合参考答案：B2.尊重关爱学生有利于创造积极愉快的学习气氛，使学生保持良好的学习状态。()A、错误B、正确参考答案：B3.在现实的德育中，德育方法的选择和运用，受多种因素制约，是选择和运用德育方法不能不考虑好的。这些因素从大的方面来说，既有社会政治、文化环境、社会经济方

2、面的，也有社会法律制度、社会教育、生活方式方面的。()A.错误B.正确参考答案：B4.非独立的德育过程指那些“为了德育”而专门组织的有明确德育主题的教育。()A、错误B、正确参考答案：A5.开放式德育的特点就是忽略德育工作的校外开展，忽略外界教育力量的参与与联合，忽略引导学生对外界现实的认识与了解。()A.正确B.错误参考答案：B6.强调管理教育中的激励性强化，是许多教育管理者和教育者的共识，许多教育者对此有着深切的认识，它的必要性主要在于()。A、激励是调动人的工作潜能，发挥人的主观能动性重要因素B、激励本身对人的行为也会产生一定的强化作用C、对人的激励常常包含着对人的某方面的某种肯定或赞赏

3、等，增强人发展的自信D、重视激励，也是古今中外教育一直比较重视的教育方式和传统参考答案：ABCD7.班集体是学校为实现教育教学目的而建立起来的重要组织形式，是进行施教的基本群体形式。()A.正确B.错误参考答案：A8.德育即道德教育;德育即“五爱”教育;德育即“五讲四美”教育;德育即指对学生进行的有理想、有道德、有文化、有纪律的教育;德育即思想教育、政治教育和道德教育的总称等以上几种定义方式有一个共同特点，它们是从哪个角度对德育的内涵进行界定的?()A.从其目的上来解说德育B.从其作用和功能上来解说德育C.从其内容上来解说德育D.从其价值取向上来解说德育参考答案：C9.贯彻集体教育与个人教育相

4、结合原则时应注意的几个方面是()。A.要注意培养和建设良好的班集体B.要善于通过集体教育学生C.抓好个别教育并通过个别教育来巩固和发展班集体D.发挥集体的巨大的教育功能参考答案：ABCD10.多元社会中的学校德育依据绝对主义和相对主义都将无助改善自身工作。()A.错误B.正确参考答案：B11.德育获得自己的概念始于()。A、古代B、近代C、现代D、当代参考答案：B12.教学的德育功能的发挥，离不开全体教学人员的不懈努力。所以在领导和管理上应不断强化教师的育人意识和示范作用。()A.错误B.正确参考答案：B13.德育产生于社会需要，并为社会服务。对社会物质文明和精神文明的发展具有深远的影响，它在

5、社会的继承发展中具有哪几方面的价值?()A.维护和发展社会关系的功能B.维护和发展社会生产的功能C.促进精神文明的发展D.促进物质文明的发展参考答案：AB14.欣赏型德育模式的目标是什么?参考答案：欣赏型德育模式的目标是“让道德学习在欣赏中完成，让孩子在欣赏道德人生之美、德育智慧之美的过程中，自觉自愿地接受道德的生活方式，使道德教育的价值引导与道德主体的自主建构两个方面在欣赏过程中得以统一。”15.发展性的德育目标即指具有终极结果性的德育目标，表示德育及其活动在人的培养上最终要实现的结果，所蕴含的人的发展的要求具有“完人”的性质。()A、错误B、正确参考答案：A16.所谓阐明德育工作一般原理，

6、含两种所指：一是德育原理所要阐明的问题，不仅有理论上的，还有实践上的。二是所阐明的问题，是一般原理，即在德育工作中应从理论和实践上予以考虑和注意的普遍性道理或原则。()A.错误B.正确参考答案：B17.对教师来说，在实践上对教育爱的有效体现，就是注重方式方法上的问题，并不注重对教育爱的思想要求的领悟和认识。()A.错误B.正确参考答案：A18.在对学生进行心理疏导的过程中，要充分发挥教师的主导作用，在这个过程中，学生的能动作用能否发挥并不重要。()A.错误B.正确参考答案：A19.德育的性质既包含育德之性，也包括()A.教化之性B.教养之性C.陶冶之性D.提升之性参考答案：A20.人思想品德是

7、人在实际生活中与人多方面交往中形成的，所以认知性的德育毫无必要。()A、错误B、正确参考答案：A21.简述尊重信任与严格要求相结合的原则。参考答案：尊重信任和严格要求相结合的原则是指对学生进行思想品德教育，要把尊重信任和严格要求结合起来，在尊重信任的基础上向学生提出教育要求，使教师提出的要求更好地转化为学生的自觉行动。正确贯彻尊重信任和严格要求相结合的原则最基本的要求是：(1)教师必须深深地热爱自己的教育对象，充分尊重学生，相信学生。(2)教师要以高度的责任感对学生进行管理教育严格要求，启发诱导。22.知、情、意、行在方向上和水平上发展不平衡，互不协调，甚至很不一致，往往导致人的品德表现出现哪

8、些情况?()A.“表里不一”B.“有热情无常性”C.“说到做不到”D.“品德两重性”参考答案：ABCD23.心理问题原本不是德育的内容，因为心理本身不是价值问题，但心理与德性问题一旦集中在现实生活中的人的身上，则难以把它们分开。一方面心理是品德内化的机制。另一方面，心理又作为德性的形式表现出来，并反映着品德的真实程度和水平。()A、错误B、正确参考答案：B24.主要功能是训练学生品德行为的德育方法是()。A.品德修养法B.实际锻炼法C.品德评价法D.示范陶冶法参考答案：B25.丰富德育理论，提高德育理论的科学化水平需要做出的努力有()。A、不拘已有的理论敢于冲破旧的理论束缚B、不拘就教育论教育

9、的研究模式C、理论联系实际D、广泛借鉴古今中外的德育理论和优秀的德育遗产参考答案：ABCD26.关于德育工作者的劳动表述正确的是()。A、德育工作者的劳动是社会物质财富再生产的劳动B、德育工作者的劳动是生产社会精神产品的劳动C、德育工作者的劳动是社会思想道德再生产的劳动D、德育工作者的劳动是文化科学知识再生产的劳动参考答案：C27.把德育目标具体化有利于德育工作效果的检查或评价，有利于准确了解德育总体目标实现的程度。()A、错误B、正确参考答案：B28.德育内容是构成德育活动的基本要素，其特点体现在哪些方面?()A、价值和规范要求的蕴含性B、价值及规范因素的广泛性C、德育内容的寓它性D、思想性

10、和知识性参考答案：ABCD29.坚持“一元”为主导，对于一个国家和民族来说无疑是具有十分重要的意义，但不应把这里的“一元”视为僵化的，更不应把它看成是封闭的。我们现在强调“一元”主导必须赋予它新的品质，这些品质是()A.“一元”要有容纳性B.“一元”要有开放性C.“一元”应具有普适性D.“一元”要具有强制性参考答案：ABC30.德育过程及其结果不仅受其内在要素影响，同时也受社会因素、家庭因素、人际交往等各种外在因素的影响。这些因素或直接、或间接地参与制约德育过程的各种内在要素的发展。()A.错误B.正确参考答案：B31.人在实际的生活中，对外在的各种影响并不是被动的来加以反映，也不是被动地接受

11、外界给予的影响。人们在面对给予他的影响的同时，往往总是以自身已有的()对其给予审视、比较，进行判断、筛选。A.经验B.知识C.情感倾向D.生活观念参考答案：ABCD32.人本位的价值取向主要反映在自然主义和人文主义的教育思想之中，主要代表人物有()。A.卢梭B.裴斯泰洛齐C.马斯洛D.康德参考答案：ABCD33.班集体是学校为实现教育教学目的而建立起来的重要组织形式，是进行施教的基本群体形式。()A、错误B、正确参考答案：B34.德育效益是通过德育过程来实现的，没有德育过程也不可能取得任何德育效益。()A.正确B.错误参考答案：A35.教学在时间和地位上的优势，正是德育得以充分实施不可缺少的根

12、本性条件。()A.错误B.正确参考答案：B36.一般说来，品德包括思想品质、政治品质、法纪品质和()。A、情感品质B、意志品质C、道德品质D、行为品质参考答案：C37.德性是社会和谐与文明得以保持的()A.内在源泉B.外在源泉C.外在保证D.强制保证参考答案：A38.管理工作中所伴有的对德育工作的检查监督、总结评比、经验交流等方式，不仅能发现工作的得失利弊和存在的长处与不足，而且还能依此进行有针对性的加以调整，根据经验教训指导德育工作减少失误，增强有效性。()A.正确B.错误参考答案：A39.心理影响品德内化的程度和水平，而品德在实际生活中也对心理具有调节作用、导向作用和()A.保健作用B.发

13、展作用C.促进作用D.协调作用参考答案：A40.没有管理，学校教育的整体性、秩序性、统一性就不能得到有力的保证，教育和激励也难以在稳定有序的基础上更有效的进行，各种直接或间接不利于教育和激励的因素往往不能得到有利的排除或遏止。()A.正确B.错误参考答案：A41.重视教学在德育中的地位、发挥教学的德育功能首要的是()问题。A、挖掘和渗透B、领导和管理C、重视与否D、努力的程度参考答案：B42.教育机智指教师的智慧，才能与思维的敏锐性、灵活性和意志的果断性的独特结合，它使教师善于选择最恰当的时机、运用巧妙的方法取得最佳的教育效果。()A.正确B.错误参考答案：A43.责任，在现实生活中无论对个人

14、还是社会的发展都是极为重要的。一个人或社会的最大缺失，莫过于责任感的缺失。因为责任感是人或社会发展的“内源性”力量。()A.正确B.错误参考答案：A44.德育中的各种精神因素对人的不断影响和熏陶，还会使人产生正确、健康的精神需求，激励人们追求更高的精神生活，并能使人从中获得精神上的愉悦和满足，感到精神生活充实、幸福。()A、错误B、正确参考答案：B45.随着教学活动的进行，各种教育因素就会借助()，不知不觉地作用于学生，使他们受到各种熏陶。A.教学内容B.活动形式C.教学方法D.教学环节以及教师自身的活动参考答案：ABCD46.本书本所表述的德育，仅仅指以德育自身为目的教育活动，并不包括蕴含在

15、各育(整体教育)之中的德育。()A.错误B.正确参考答案：A47.德育有时虽然在教学之外“有声有色”，可在教学中却显得微乎其微，作为德育途径的“基本”性没有体现出来，依然在单纯传授知识的轨道上行使。()A.正确B.错误参考答案：A48.在原始社会，德育采用的是“口耳相传”、“长者施教”随着文字的产生，竹简、绢帛的出现，特别是造纸术和印刷术的发明和应用，读书指导法引进古代学校德育实践在现代，电影电视等视听设备的出现并引进教育，运用于德育。这说明()。A.社会生产和科学技术发展水平对德育目标具有制约和影响作用B.社会生产和科学技术发展水平对德育内容具有制约和影响作用C.社会生产和科学技术发展水平对德育方法具有制约和影响作用D.社会生产和科学技术发展水平对德育社会形式、规模和结构具有制约和影响作用参考答案：C49.认知性内容通常表述的是各种做人为人的意义、原则规范的基本特征和内涵，有助于人在观念意识上领略做人为人的意义，理解和把握某种道德要求或准则是怎样的，对确立人的道德、是非善恶的意识具有一定的作用。()A、错误B、正确参考答案：B50.1980年16个国家国际道德教育会议的报告中指出各国道德教育共同强调的内容是()A.社会价值标准B.有关个人的价值标准C.有关国家或社会的价值标准D.关于认识过程的标准参考答案：ABCD