义教教学心得

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1、义教教学心得义教教学心得十天的义教虽然短暂却又难忘。第一次站在讲台上客串老师，虽显得生手却也算顺利。在这美妙而又难忘的十天里，倒也收获不少。虽然我的以前的数学还不错，但是我并不是师范类的学生，就读的专业也非数学，怎么叫我去教数学啊？！不得已，只好硬着头皮上了。一、回想自己小学的知识我记得很清楚，小学四年级教的乘法交换律、乘法结合律、乘法分配律是是非常重要的，用的频率很高。于是，我就把要教的内容准备好，并决定义教期间就教这些内容。然而，我错了。我借来了四年级的教材和资料，才发现：在教那些简便算法之前，还需要大数的认识和多位数相乘的技巧为根底。故，我先前的准备超出了孩子们的才能范围了。二、教员间的

2、交流我没有了发现后，立即向科组长求救，然后科组长联络其他教员。由于很多教员电脑没有联网或者还在考试中，还无法见面的我们对与教学方案讨论可谓历尽曲折。手机、飞信、QQ等一切能用的手段我们都用了，仅仅决定把方向定在课本上，详细如何分配还得等科组长觉得。最终，我们在见面会上定下了三大块内容：大数的认识、几和的认识、口算笔算；同时觉定用第一节课来实验，要请教员都来听课。三、方案赶不上变化第一节数学是科组长位举上的，内容是亿以内的数。根据资料的信息，这局部内容在平常的教学任务中是需要6个课时的。我们很好奇这课如何上。结果，下课后，位举说：“我教的内容比我准备的还多，怎么办啊？”然而，第二节课上课时，位举

3、问：“上节课的内容大家听明白了吗？”“听明白了！”答复得很响亮。“真的听明白了吗？”“明白了。”这回声音低了不少。这时，我才注意到：学生的承受才能参差不齐！如何才能让大局部的学生都能承受呢？我开场考虑这个问题。四、第一节课我的第一节课的内容是三位数乘以两位数。为了课堂不枯燥，我准备用一个笑话开场。然而很意外，我讲完后没人反响。不得已，我只好硬生生地直接讲教学内容。整堂课气氛非常沉闷，我教得非常机械、飞力。我想会不会是那些学生不听课啊？于是，除了必要的板书，我几乎都在下面巡视、讲解。下课后，听课的老师对我说；“你的声音太小了。”我这才知道我失败在哪。下一节课我立马改正。果然气氛改变了不少，但积极

4、性不是很高。五、教学方式要善变根据教学的方案，我备一节课就可以上两个班。然而，理论告诉我，这是在是太难了。我在四班上时，气氛不怎么活泼，因此我讲得比拟慢；但在五班就不同了，他们异常活泼，我只是说了一句“会做这道题的都上去”结果几乎全班人都跑上去，差点为争空位写题而打架在他们班我教得救比拟快。因此，我在四班用的是“小老师”的方式，让学生来改错；在五班那么以小组为单位，派代表与老师比赛的方式来进展可惜声音不够大，场面难以控制。个人感觉，这一招挺灵的，很能调动气氛，让学生主动配合自己。我除了教数学，我还有第二课堂的心理课。为了改善课堂气氛，我准备了两个主题：不一样的美丽不怕show出来针对不活泼的班

5、级、集中注意力针对活泼的班级。利用游戏的形式，引导他们或敢于表现，或在活泼的同时不能无视自己的首要任务。由于我的教学程度实在是不怎么样，只能在班主任或级长助理的协助下勉强完成教学任务。缺乏在义教中我也发现了一些缺乏和困惑，希望和各位同事讨论一下这些问题。一、我们一般是两个或更多老师同时教一个班的同一科目，轮流上课可能会给学生造成知识上的混乱；二、教学的内容应该有更多的准备，只有准备充分，我们心才有底，才能面对各种问题；三、在义教中我们应该怎样做才能向学生传递我们的理念呢？在下不才，希望以后大家能用行动答复这些问题。在义教的这段日子，虽然几乎每天都六点多要起床了，很辛苦，但是经过这次的理论，我似乎有点理解了为人师表的内涵。最重要的是，作为非师范生的我有时机在义教里面大大地锻炼了老师技能，假如还有时机，我还会再次去义教。最后祝愿雷州的大学生志愿结合会把义教开展地更好，给与更多大学生的锻炼平台第 4 页 共 4 页