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1、阿长与山海经 学习内容第 二单元（章）第六课：阿长与山海经第3_课时 课型：新授课学习目标1、有感情地朗读课文，掌握作者抓住人物性格特点刻画人物的手法，并学习详略得当、欲扬先抑的艺术手法，理解重要语句的深刻含义。2、体会作者对阿长深厚的怀念之情，感受文中所表现的质朴的爱。重难点：1、学习本文选取典型事例表现人物性格以及详写与略写相结合的写法。2、领悟这篇回忆性散文的欲扬先抑的写法时间分配导课 3 分、自学 15 分、交流展示 15 分、小结 2 分、巩固 5 分学习过程学案（学习过程）导案（学法指导）一、 自学新知：1、检查拓展应用试运用欲扬先抑的手法，表达对周围一位熟悉的认得感激、崇拜之情。
2、150字左右 2、完成新学案p24页课堂达标基础巩固 1至4题 二、 重点精读阅读课文第22至31段，回答下列问题。1、 当我听到阿长买了山海经后，是怎样的一种精神状态？请用原句回答并指出这句所用的修辞手法。2、“我”对阿长产生惊异的原因是什么？“我”对阿长的评价是什么？（用原文回答）3、长为“我”买来山海经表现了她怎样的性格？4、结尾一句什么表达方式？抒发了作者怎样的感情？ 5、写阿长山海经的笔墨并不多，为什么不写她是怎么卖的？6、“别人不肯做”中的“别人”指三、拓展延伸阅读新学案p25页一个馒头回答完成p26页1至5题。新课导入：上节课我们研读了课文，感知了内容。这节课先就我们对上节课回忆，来完成对长妈妈的认识，说一句话。自学指导1、可以用课文中的词句，也可以自己概括，可以从外貌、身份、细节、性格等各方面说。可以有如下一些说法： 阿长是一个懂得许多规矩但烦琐之至的人； 阿长是一个迷信但善良、朴实、热情为“我”着想的人。2、总之，阿长是一个好人，但又不是十全十美的人，饶舌、多事、有许多繁文缛节，愚昧无知、略带粗野，但又爽朗、热情、乐于助人，她有着淳朴、宽厚、仁慈的美德。那么这样的一个人，作者对他的感情是怎样变化的呢？写作手法：欲扬先抑作用：见技法展示板书设计：憎恶 讨厌空前 敬意特别 敬意淡薄 敬意新的 敬意感激 祈愿教学反思
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