西安铁一中2020学年度第一学期高一语文期中考试卷 新课标 人教版

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1、西安铁一中2020学年度第一学期高一语文期中考试卷 考试时间120分钟，全卷100分，请考生把答案做在答题卷上一、（8分，每小题2分）1. 下列词语中加点的字，读音全对的一项是 ( )A漫溯（s）霉菌(jn) 隽永（jn） 商贾（ji）B山脊（j） 踟躇(ch) 流岚(ln) 发酵（jio）C满载(zi) 佝偻(gu)召唤(zho) 颤（chn）动D沾裳(chng) 独处(ch) 宁谧(m) 纤腰（xin）2. 下面各组词语中，没有错别字的一组是（ ）A罗绮 点缀 如愿已偿 星辉斑澜 B斑斓 幽僻 没精打彩 游目聘怀C布署 荒芜 声名狼藉 门廷若市 D漪沦 拙劣 不可思议 迥然不同3. 下列句

2、子中，加点成语使用正确的一项是 （ ）A刚上高中，许多同学的学习习惯很不好，写文章总是不停顿，可以说文不加点。B周敬之同学学习很刻苦，我们大家难以望其项背。C在我告别时，他这个服装个体户非要送我几件高档衣服不可，真是大方之家。D对新教材的修订，大家已经提出了很多好的建议，最后我想再补充几点，就权当抛砖引玉吧。4. 下列各句中，没有语病、语意明确的一句是（ ）A有关部门对极少数不尊重民工的劳动，克扣民工工资，甚至殴打民工的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。B巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。C一个好的比喻，或为形似，或为神似，或为形神兼似，总是离不开相似这一根本特点。D雷锋精神是值得我

3、们学习的榜样。二、（8分，每小题2分）5.对下面一首新诗赏析，不正确的一项是 花与刺（艾青）一 二 三 四上帝和魔鬼 时间顺流而下 玫瑰刺保卫芬芳 朝向光走的时候都是人的化身 生活逆水行舟 蜜蜂用刺保卫甜蜜 不要忘记后面有影子A第一首诗说明了最崇高的与最丑陋的，都是人类自身缔造的。B第二首诗是用对比的手法，揭示了时间与生活的对立统一规律。C第三首诗形象地展示了事物相辅相成的规律。D第四首诗写了“光”与“影子”的关系，提醒人们注意两者的辩证规律。阅读下面这首诗，完成1618题。老 马 臧克家总得叫大车装个够， 这刻不知道下刻的命，它横竖不说一句话， 它有泪只往心里咽，背上的压力往肉里扣， 眼里飘

4、来一道鞭影，它把头沉重地垂下！ 它抬起头来望望前面。1932年4月6.选出语句分析不当的一项A“背上的压力往肉里扣”，形象地展示了老马的负重与悲苦。B老马“把头沉重地垂下”。“有泪只往心里咽”，写出了老马逆来顺受，不思反抗、心胸狭窄的情态。C表面是写马，而实际是写人，写旧中国倍受奴役的劳苦大众。D作家善于用动词，“扣”“垂”“咽”等词语，都浓重地烙上了作者深深的感情。7.选出赏析不恰当的一项A这首诗只截取了装车那一刻的情景，画面也只突出了老马头部的动作，却表现出老马凄惨的处境和悲苦的命运。B诗中逼真地描绘了一个不堪重负、命运悲惨的老马的形象，突出了老马忍辱负重、善良忠厚的性格，表达对劳苦大众的

5、同情，抒发了悲愤之情。C这首叙事诗给我们叙述了老马负重拉车，低垂着头，总是沉默，还受到拉车人的鞭打,暗暗流泪的事情。D这首诗语言朴素而传神，像“横竖”、“扣”本是极平常的口语，用于诗中却能真切地反映出老马的命运及诗人对它的深切同情。8.对这首诗的主旨理解正确的一项是A诗人以写实的手法，反映旧中国生产力低下，长途运输还得靠老马拉车。B诗人以“老马”为意象，揭示旧中国人民正以惊人的毅力忍受着深重的苦难。C诗人以写实的手法，表现同情老马受到的折磨以及被人任意蹂躏的命运的感情。D诗人以“老马”为意象，显示旧中国人民反抗压迫，争取自由解放的斗争精神。三、(8分，每小题2分)甲：“且君尝为晋君赐矣，许君焦

6、、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有?既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之?阙秦以利晋，唯君图之。”(烛之武退秦师)乙：“民之有口，犹土之有山川也，财用于是乎出；犹其有原隰衍沃也，衣食于是乎生。口之宣言也，善败于是乎兴。行善而备败，其所以阜财用衣食者也。夫民虑之于心而宣之于口，成而行之，胡可壅也?若壅其口，其与能几何?”(国语召公谏厉王弭谤)注：原隰衍沃：高原低地都有肥沃良田 兴：显现丙：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣!(邹忌疯齐王

7、纳谏)丁：“此其近者祸及身，远者及其子孙，岂人主之子孙则必不善哉?位尊而无功，奉厚而无劳，而挟重器多也，今媪尊长安君之位，而封之以膏腴之地，多予以重器，而不及今令有功于国，旦山陵崩，长安君何以自托于赵?老臣以媪为长安君计短也故以为其爱不若燕后。”(触龙说赵太后)9选出加点词解释错误的一项( )A何厌之有 厌：满足B行善而备败 备：防备C其与能几何？ 与：交游，结盟D既东封郑 东：在东边10下列句中加点词语古今义相同的一项是( )A口之宣言也，善败于是乎兴 若壅其口，其与能几何B齐地方千里 宫妇左右莫不私王C奉厚而无劳，而挟重器多也 至于赵之为赵D故以为其爱不若燕后 远者及其子孙11下列句子加点

8、的“之”与“臣之壮也，犹不如人”中的“之”用法相同的一项是( )A民之有口，犹土之有山川也B四境之内，莫不有求于王C岂人主之子孙则必不善哉D由此观之，王之蔽甚矣12对四段文字的中心观点概括不准确的一项是( )A甲文的中心观点是晋国贪得无厌B乙文的中心观点是民言不可壅(堵)。C丙文的中心观点是王之蔽甚矣D丁文的中心观点是人主之孙非不善四、（18分）13翻译文中画横线的句子(8分)14阅读下面一首宋诗，然后回答问题。（6分，每小题3分）雨后池上 刘攽一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨柳，更作荷心万点声。（1） 简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的。（2） 试从“静”与“动”的角度对这

9、首诗进行赏析。15默写：（4分，每题两空都对1分）（1）看万山红遍，层林尽染； ，_。（沁园春 长沙）（2）薄薄的青雾浮起在荷塘里。_；又像 。（荷塘月色）（3）_，_，你的心是小小的窗扉紧掩。(郑愁予错误)(4)_，_，受下赏。(邹忌讽齐王纳谏)五、阅读下面的文字，完成16-20题。（12分）笑冰 心雨声渐渐的住了，窗帘后隐隐的透进清光来。推开窗户一看，呀!凉云散了，树叶上的残滴，映着月儿，好似萤光千点，闪闪烁烁的动着。真没想到苦雨孤灯之后，会有这么一幅清美的图画!凭窗站了一会儿，微微的觉得凉意侵人。转过身来，忽然眼花缭乱，屋子里的别的东西，都隐在光云里；一片幽辉，只【甲】着墙上画中的安琪儿

10、。这白衣的安琪儿，抱着花儿，扬着翅儿，向着我微微的笑。“这（1）笑容仿佛在哪儿看见过似的，什么时候，我曾”我不知不觉的便坐在窗台下想，默默的想。严闭的心幕，慢慢的拉开了，涌出五年前的一个印象。一条很长的古道。驴脚下的泥，兀自滑滑的。田沟里的水，潺潺的流着。近村的绿树，都【乙】到在湿烟里。弓儿似的新月，挂在树梢。一边走着，似乎道旁有一个孩子，抱着一堆灿白的东西。驴儿过去了，无意中回头一看。他抱着花儿，赤着脚儿，向着我微微的笑。这（2）笑容又仿佛是哪儿看见过似的!”我仍是想默默的想。又现出一重心幕来，也慢慢的拉开了，涌出十年前的一个印象。茅檐下的雨水，一滴一滴的落到衣上来。土阶边的水泡儿，泛来泛去

11、的乱转。门前的麦垅和葡萄架子，都【丙】得新黄嫩绿的非常艳丽。一会儿好容易雨晴了，连忙走下坡儿去。迎头看见月儿从海面上来了，猛然记得有件东西忘下了，站住了，回过头来。这茅屋里的老妇人她倚着门儿，抱着花儿，向着我微微的笑。这（3）同样微妙的神情，好似游丝一般，飘飘漾漾的合了拢来，【丁】在一起。这时心下光明澄静，如登仙界，如归故乡。眼前浮现的三个笑容，一时融化在爱的调和里，看不分明了。16“濯”“浸”“绾”“笼”这4个词是从文中摘出的。应填入【甲】【乙】【丙】【丁】处的词依次是 、 、 、 。（4分）17对第一段的景物描写分析不正确的一项是（ ）（2分）A作者用雨声、清光、凉云、月儿勾勒出一幅雨后月

12、夜清美的图画，这里有光的浮动和色的交织。B作者撷取清光、残滴、月儿，勾勒出一幅雨后月夜清美的图画，静中有动，富有诗一般的情韵。C雨后的月夜呈现出的一幅清美的图画，是全文的背景，就像舞台上的天幕，能引起读者的遐思。D雨后的月夜呈现出的一幅清美的图画，开启下文，为表现人物特有的柔美做了婉约有致的烘托。18安琪儿、孩子和老妇人的共同特征是什么?（不超过15个字）（2分）19文中用序号标出的“这”，它们所指代的内容是否相同? （2分）答：（1）和（2） ， （2）和（3） 。20文章最后一段的主要表达作用是什么？（2分）六、（6分）21.仿写（4分）例句：知识的山峰，高耸、陡峭，艰难重重，只有无畏的勇

13、士才能攀登到巅峰，领略其无限的风光。 仿：智慧的海洋，22. 阅读下面一段文字，调整画线部分的语序，并做到各短语格式协调、语意连贯。（可更改个别字词，但字数不得增减）（2分）高二（1）班新来的那位女同学身材瘦削，面庞清秀，细高的个子，淡淡的忧郁隐含在一双大眼睛中，一副多愁善感的模样。改： 。七、（40分）阅读下面文字，根据要求作文何其芳在一首诗中写道：“生活是多么广阔，生活是海洋，凡是生活的地方，就有快乐和宝藏。”请以“快乐，就在我们的生活中”为题，写一篇文章。要求：（1）结合自己的生活实际；（2）要有适当的抒情或议论；（3）不少于800字。参考答案1B 2.D 3.B 4.C 5.B 6.B

14、 7.C 8.B 9.C 10.D 11.A 12.D13那就能借以使百姓的衣食、财用丰足起来。（重点词语：其、阜，“借以”可不要求，或译为判断句“是的方法”）百姓在心里考虑的事情从口头说出来，（重点词语：虑、于、宣）14（1）水面如同轻轻磨过的明镜一样，倒映出池塘边的房檐和楹柱，以这一形象的比喻表现雨后池塘水面的平静。（2）一、二两句以“水面平”、“明镜”、“照檐楹”等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的静态。三、四两句用“忽起”、“垂杨舞”及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的“万点”声响等，表现了雨后池上的一种动态之美。诗既写出了静态，又写出了动态，以静显动，又以动衬静，动静结合，组成了一幅雨后池

15、塘春景图。15（1）漫江碧透 百舸争流（2）叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。（3）跫音不响，三月的春帷不揭（4）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，16浸 笼 濯 绾17A 18抱着花儿，向着我微微的笑（纯洁、善良、柔美，充满爱意）19. 相同 不同20总结全文，点明主旨（点睛）/（卒章显志，画龙点睛）21示例：智慧的海洋广阔、幽深，波涛滚滚，只有真正的水手才能泅入水府，收获那璀璨的珍宝。（注意句子间的语意关系，若不合理可酌情扣分）22 个子细高，身材瘦削，面庞清秀，一双大眼睛中隐含着淡淡的忧郁。作文：作文若只是单纯的一事一议，以30分为限：语言好酌情加分；语言差酌情扣分。若所写“快乐”材料若干，以34分为限。若议论或抒情充分并能为中心服务，语言好，可给满分40分。