2022人教版语文下册2022人教四年级数学下册第四单元教案

《2022人教版语文下册2022人教四年级数学下册第四单元教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022人教版语文下册2022人教四年级数学下册第四单元教案（10页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、2022人教版语文下册 2022人教四年级数学下册第四单元教案四年级数学的第四单元主要是使学生理解小数的意义，认识小数的计数单位，会读、写小数，会比拟小数的大小。下面是WTT整理的20_人教四年级数学下册第四单元教案，希望对您有用。20_人教四年级数学下册第四单元教案第一节：小数的意义教学内容：P33：例1、及做一做。教学目的：知识与技能：在生活情境中理解小数的产生，体会数学与自然及人类社会的亲密联络，理解数学的价值，增强对数学的理解和应用数学的信心。过程与方法：通过探究小数与分数、整数的内在联络，理解小数的意义。情感态度价值观：通过分析p 、比照、概括培养学生的思维才能，初步浸透对应思想和分

2、类思想。 教学重点、难点：在学生初步认识一位和两位小数的根底上，进一步把认数范围扩展到三位小数，使学生明确小数表示的是分母是10，100，1000，„„的分数，并理解小数的计数单位及单位间的进率，既是本课的重点，也是本课的难点。教具学具：多媒体课件教学过程一、谈话引入：在日常消费和生活中，有些数量不一定都能用整数表示，例如商品的价钱，就不一定都是整元钱，在进展测量的时候，往往不能正好得整数的结果，常常用小数表示.我们上学期已初步认识了小数，你能以元作单位，把下面数先写成分数，再写成小数吗?(1)1角=(-)元=( )元(2)3角=(-)元=( )元(3)9分=(-)元=

3、( )今天我们继续学习小数。(板书课题：小数的意义)二、学习新课师：在日常生活中，除了商品标价不够整元可以用小数外。在量屋子的高度时，它不够整米时，以米作单位也常用小数表示。1、教学小数的意义。(1)教学一位小数把刚刚的题目稍作更改：(出示米尺)把一条长1米的线段平均分成10份，这样1份是 米，用小数表示是( )米。 板书： 1分米 3分米 7分米1/10米 3/10米 7/10米0.1米 0.3米 0.7米小结：把1米平均分成10份，这样的一份或几份的数可以用一位小数表示，写在小数点右面的第一位，表示非常之几。小练：假如8分米呢?以米为单位，怎么写成分数和小数?9分米呢?(2)教学两位小数把

4、刚刚的题目再做更改：(出示放大的1分米)题目和上面哪里不一样?答案一样吗? 把一条长1米的线段平均分成100份，这样1份是 米，用小数表示是( )米。板书： 1cm 4cm 8cm1/100m 4/100m 8/100m0.01m 0.04m 0.08m小结：把1米平均分成100份，这样的一份或几份的数可以用两位小数表示，写在小数点右面的第二位，表示百分之几。小练：假如28厘米呢?以米为单位怎么写成分数和小数?70厘米呢?(3)教学三位小数把一条长1米的线段平均分成1000份，这样1份是 米，用小数表示是( )米。板书： 1毫米 13毫米 123毫米 1/1000米 13/1000米 123/

5、1000米 0.001米 0.013米 0.123米小结：把1米平均分成1000份，这样的一份或几份的数可以用两位小数表示，写在小数点右面的第三位，表示千分之几。小练：256毫米呢?999毫米呢?指名学生出题，全班化成分数和小数。(4)师：我们还可以照前面的方法继续分下去，可以得到四位、五位.小数。 启发学生根据前面3个问题的研究，可以得出什么结论? (把1米平均分成10份，1份或几份可以用一位小数表示，分成100份，1份或几份可以用两位小数表示，分成1000份，1份或几份可以用三位小数表示.)2、小结：像上面这些分数也可以按照整数的写法来写，写在整数个位的右面，用圆点隔开，用来表示非常之几、

6、百分之几、千分之几的数，叫做小数。小数的计数单位是非常之一、百分之一、千分之一.，分别写作0.1，0.01，0.001.等。(阅读课本)3、P34做一做4、强化概念.启发性提问：非常之几的数用几位小数表示?一位小数表示几分之几?一位小数的计数单位是多少?百分之几的数用几位小数表示?两位小数表示几分之几?两位小数的计数单位是多少?千分之几的数用几位小数表示?三位小数表示几分之几?三位小数的计数单位是多少?每相邻两个单位间的进率是多少?三、稳固练习：1、完成P34：做一做2、练习九1-4四、课堂小结：有什么收获?板书设计 小数的意义产生：在进展测量和计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用小数

7、来表示。意义：小数的计数单位是非常之一、百分之一、千分之一.，分别写作0.1，0.01，0.001.每相邻两个计数单位间的坦率是10.20_人教四年级数学下册第四单元教案第二节：小数的数位顺序表教学内容：P35：例2、及做一做。教学目的：知识与技能：使学生进一步认识小数的计数单位和数位，知道小数每相邻两个计数单位间的进率。 过程与方法：理解小数的数位顺序表，知道小数的构成局部以及小数各数位上数的含义。教学重点：正确认识小数的数位名称和相应的计数单位。教学难点：掌握小数的数位顺序表。教具学具：多媒体课件教学过程：一、复习引入1、0.2是( )位小数，它表示( )分之( );0.15是( )位小数

8、，它表示( )分之( );0.008是( )位小数，它表示( )分之( )。2.0.4的计数单位是( )，它有( )个这样的计数单位;0.07的计数单位是( )，它有( )个这样的计数单位;0.138的计数单位是( )，它有( )个这样的计数单位。二、新知学习1.教学小数的数位顺序表。师：前面我们看到的一些小数如0.2、0.15等，这些小数的小数点左边的数都是0。 其实小数点的左边也可以是其它的数，如1.8米、5.63米、12.378等。这样的小数可以分成两局部，小数点的左边是整数局部，小数点的右边是小数局部，小数的整数局部和小数的小数 局部中间被小数点隔开。老师同时在黑板上写出小数的数位顺序

9、表的表头，如：整数局部 小数点 小数局部1 .85 .6312 .378谁还记得整数的数位顺序?每个数位的计数单位是什么?相邻两个计数单位之间的进率是多少?师：0.2表示非常之二，它表示有两个非常之一，非常之-是它的计数单位;0.05表示百分之五，它表示有五个百分之-，百分之一是它的计数单位;0.006表示千分之六，它表示有六个干分之一，千分之一是它的计数单位。那么小数的计数单位有非常之-、百分之一、千分之一，还有万分之一等。 “这些小数的计数单位哪个最大?” “多少个非常之一是整数1?” “多少个百分之一是非常之一?” “多少个千分之一是百分之一?”师：小数的这些计数单位非常之-、百分之-、

10、千分之-、万分之-等，相邻两个计数单位之间的进率是10。这和整数相邻两个计数单位之间的进率是-样的，都是10。因此一个小数的小数局部可以用小数点与整数局部隔开，排在整数局部的右面，像整数一样计数。“10个非常之一是整数1，那么整数个位的右边应该是哪一位?” “把非常之一分成10等份，每一份是多少?”“那么非常位的右边应该是哪一位?” “把百分之一分成10等份，每一份是多少?” “百分位的右边应该是哪一位呢?” “非常之几的计数单位是多少?” “百分之几的呢?千分之几的呢?”老师边在黑板上列出小数局部的数位顺序边说明：再往下还有万分位、十万分位、百万分位等，因为小数位较多的不常用，我们在数位表上

11、就用“.”表示。前面我们讲过在整数的右边，用小数点隔开，用来表示非常之几、百分之几、千分之几、„„的数，叫做小数。实际应用时常把整数和小数写在-起，这样的数也叫小数。再边说边在黑板上写如1.8、5.63、12.378等也都是小数。小数点左边的数叫整数局部，小数点右边的数叫小数局部。老师指12.378提问：“这个小数的整数局部中的每一位分别是什么位?”“这个小数的小数局部的非常位是几?百分位是几?千分位呢?”P36做一做1三、稳固练习1、填空(1)3.56是由( )个一、( )个非常之一和( )个百分之一组成的。(2)由六个一、三个百分之一组成的数是( )。(3)1.54里面有多少个( )0.01.2、说一说下面各数中的“5”表示的意思。5.37 0.51 32.005 0.25板书设计：小数的数位顺序表整数局部 小数点 小数局部1 .85 .6312 .378第 10 页 共 10 页