高中生物选修三知识点整理(完整加强版)

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1、生物选修3知识点区别不同工程和不同操作水平 专题1 基因工程概念：按照人们的愿望，进行严格的设计，通过体外DNA重组和转基因技术，赋予生物 新的遗传特性，创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品。根本原理：让目的基因在受体细胞内稳定且高效的表达理论根底：DNA是生物遗传物质的发现，DNA双螺旋结构，遗传信息传递方式核心：构建重组DNA分子（一） 根本工具技术根底Cf 工具&工具酶1.限制性核酸内切酶 1来源：主要是从原核生物中别离纯化出来的 不切割自身DNA的原因：原核生物中无该限制酶的识别序列或其已被修饰（2） 功能：识别和切割DNA分子内一小段特殊的脱氧核苷酸序列偶数碱基对回文序列 特

2、异性表现：识别特定片段、切割该片段中的特定位点、形成一种末端 Cf GGATCC & GATC（3） 结果：DNA片段末端形成末端碱基互补的黏性末端或平末端 用 切割质粒 根据目的基因的位置或剪辑序列来确定限制酶的种类 切割后的片段要画全2.DNA连接酶1功能：连接具有末端碱基互补的2个DNA片段，形成重组DNA分子 Cf DNA聚合酶：只能将单个脱氧核苷酸逐个添加到已有的脱氧核苷酸链之后， 需模板DNA，连接磷酸二酯键3.载体1条件：能在受体细胞中稳定保存并大量复制，根本不影响受体细胞正常生命活动 一至多个限制酶酶切位点必须在所需标记基因外，供外源DNA片段插入 标记基因，便于筛选含有重组D

3、NA分子的受体细胞 往往需要根据需求改造天然载体（2） 功能：作为运载工具将目的基因转移到受体细胞内 载体选质粒的原因：具有环状结构，能够携带目的基因 利用它在受体细胞内对目的基因进行大量复制和转录/表达（3） 质粒最常用的载体 一种能够自主复制，在细菌(或酵母菌)中独立于染色体之外存在的双链环状DNA分子4其它载体：噬菌体、动植物病毒(二)基因工程的根本操作程序第一步：获取目的基因1. 目的基因：人们所需要的编码蛋白质的结构基因 2. 方法(1) 序列 化学合成法 较长DNA单链合成过程中容易出现碱基缺失 如 反转录法e.g获取mRNA逆转录成cDNA再用DNA聚合酶生成双链 聚合酶链式反响

4、(PCR)扩增Polymerase Chain Reaction 1原料：水、缓冲液、4种游离脱氧核苷酸、TaqDNA聚合酶、模板DNA(基因)、 对基因特异的2段DNA引物防止相互或自身折叠 2过程：第一步：加热至9095，DNA在高温下变性解链 第二步：冷却到5560，引物结合到互补DNA链退火 第三步：加热至7075，热稳定DNA聚合酶从引物起始互补链的合成 能量来源于dNTP(2)序列未知 建立基因文库： 建立一个包括目的基因在内的基因文库(保存在受体菌中)，再从基因文库中获取3.目的基因大量扩增/分子水平的克隆 利用受体细胞如E.coli无性繁殖，利用基因探针钓取，再导入最终受体细胞

5、 e.g目的基因大肠杆菌农杆菌植物细胞植物 主要在细菌分裂时几何级扩增，尽管质粒独立于拟核，可在分裂时发生自我复制， 但由于多数细菌对胞内质粒数量有限制，故该种复制对扩增效果不大 PCR技术第二步：形成重组DNA分子基因表达载体：启动子目的基因终止子标记基因1. 目的：转运目的基因，并使在受体内稳定存在、复制、表达/转录并稳定遗传基因型X02. 过程：1单酶切：用同种限制酶分别切割目的基因和载体从而形成相同的粘性末端， 然后用DNA连接酶将目的基因和载体连接起来 有时用不同限制酶也可以形成相同的粘性末端 2双酶切：用两种限制酶切割使目的基因和载体两端各形成两种粘性末端，防 止载体和目的基因自身

6、环化第三步：将重组DNA分子导入受体细胞 需将目的基因整合到动植物细胞的染色体DNA上 目的基因是否整合到染色体DNA上决定于基因表达载体上是否有相关序列形成酶1. 植物体细胞：农杆菌转化法插入Ti质粒上的T-DNA，基因枪法、花粉管通道法导入叶绿体DNA中，由于细胞质/器DNA的遗传与性别相关联，故可防止因花粉传播而造成基因污染目的基因传播到非转基因生物中2.动物受精卵：显微注射技术 用如显微注射技术/方法将目的基因导入cf转基因/基因工程技术3.原核细胞：CaCl2/Ca2+ 处理法先用Ca2+处理增加细胞壁通透性，使之成为感受态细胞， 再将重组质粒与感受态细胞混合，在一定温度下感受态细胞

7、吸收DNA分子 原核生物作为受体细胞的原因： 繁殖快体积小新陈代谢旺盛目的产物合成效率高遗传物质少便于操作、 单细胞容易培养第四步：筛选含有目的基因的受体细胞1. 原因：受体细胞接纳重组DNA分子存在概率2. 原理：载体如质粒上的抗性基因等标记基因3. 方法：利用选择培养基筛选 蔗糖转运蛋白：仅以蔗糖作为碳源的培养基 菌落表现型：抗不抗第五步：目的基因的检测和表达 目的基因导入受体细胞可能仅进行大量扩增，但不一定以此为目的 1. DNA/核酸分子杂交技术 用cDNA作为探针与从受体细胞中提取并解旋的DNA/mRNA杂交，观察是否会出现杂交带 检测 染色体DNA上是否插入了目的基因 目的基因是否

8、转录出了mRNA 一种基因探针只能检测水体中的一种病毒；检测病毒可对照核酸序列 放射性同位素标记探针 基因探针是一小段cDNA，可以与相应基因转录出的mRNA结合即使被切割 采用DNA分子杂交技术/方法，用基因探针检测 2.抗原抗体杂交：目的基因是否翻译成蛋白质 如E.coli合成人胰岛素原3. 个体水平的鉴定：如 转基因抗虫植物让害虫吞食该转基因棉植株的叶片，观察害虫存活情况，以确定其是否具有抗虫形状根本原因：联系基因层面，cf基因序列&碱基对/脱氧核苷酸序列三基因工程的应用1.动植物基因、细胞工程：优点所需时间短克服远缘杂交不亲和的缺陷对应传统缺点2.基因工程药物：首次是生长素释放抑制激素

9、，然后胰岛素E.coli产酶原、干扰素等 干扰素：我国第一个基因重组新药。一组具有多种功能的活性蛋白质主要是糖蛋白，是一种由单核细胞和淋巴细胞产生的细胞因子。具有抗病毒、抗细胞分裂、免疫调节等多种生物学功能，是治疗病毒性肝炎和肿瘤的药物。 干扰素是一种广谱抗病毒剂，并不直接杀伤或抑制病毒，而主要是通过细胞外表受体作用使细胞产生抗病毒蛋白，从而抑制乙肝病毒的复制；同时还可增强自然杀伤细胞NK细胞、巨噬细胞和T淋巴细胞的活力，从而起到免疫调节作用，并增强抗病毒能力。3. 基因治疗：将正常功能的外源基因导入缺陷细胞内初级实验阶段、未临床实践 Cf有基因缺陷的染色体/DNA分子上：具体与哪条DNA分子

10、结合随机 治疗隐性遗传病正常基因相对缺陷基因呈显性4.平安性问题：在导入目的基因的同时可能会导入其他基因如抗生素抗性基因，可能会使人体内细菌抗药性增强，以致某些药物的药效减弱四蛋白质工程的概念蛋白质工程是指以蛋白质分子的结构规律及其生物功能的关系作为根底，通过基因修饰或基因合成，对现有蛋白质进行改造，或制造一种新的蛋白质，以满足人类的生产和生活的需求。基因工程在原那么上只能生产自然界已存在的蛋白质转录 翻译专题2 细胞工程一克隆1.克隆clone：无性繁殖系只由一个模板分子、母细胞或母体直接形成新一代2. 克隆技术cloning：从众多基因或细胞群体中通过无性繁殖和选择获得目的基因或特定类 型

11、细胞的操作技术3. 内容：1分子水平：基因克隆即目的基因的复制受体细胞的无性繁殖、别离特 定基因探针选择、钓取目的基因过程 2细胞水平：杂交瘤制备单克隆抗体 3个体水平：不通过两性细胞的结合，从一个单一体细胞繁殖出生物个体 胚胎细胞克隆以胚胎/卵细胞作为供体、利用核移植，不是严格 意义上的动物个体克隆4. 条件：1理论条件：细胞全能性/细胞有发育成完整个体的全套遗传物质根本原因 2根本条件：具有包含物种完整基因组的细胞核的活细胞 具有能有效调控细胞核发育的细胞质物质 e.g去核卵细胞 完成胚胎发育的必要的环境条件 e.g胚胎早期培养环境/子宫5. 非正面影响：丰富生物多样性，促进生物进化，维护

12、生态平衡二植物克隆1.全能性表达的难易程度： 受精卵生殖细胞胚胎/全能干细胞多能干细胞专能干细胞体细胞；生殖细胞在一定刺激下染色体可加倍；一些动物存在孤雌生殖植物细胞动物细胞；低等动物高等动物不同种类植物或同种植物的不同基因型个体间全能性的表达程度大不相同长期培养后的全能性下降原因：染色体畸变、核变异、非整倍体产生；细胞或组织中激素 平衡被打破；细胞对外源生长物质的敏感性改变；形成缺乏成胚性的细胞系植株在屡次继代培养后，会逐渐丧失细胞全能性的表达能力 2.植物组织培养植物克隆的技术根底1理论根底：植物细胞全能性，即植物体的每个生活细胞都具有遗传上的全能性，因而 都具有发育成完整植株的潜能（2）

13、 过程： 离体植物细胞、组织或器官外植体获得愈伤组织诱导形成试管苗新植株 外植体选取形成层(分生组织)局部易于诱导形成愈伤组织 A.培养条件： 首先是离体培养(生物体内细胞中基因在特定时间和空间条件下选择性表达，细胞 分化为不同组织、器官，故无法表现出全能性) 半/固体培养基固体为例 a.营养物质：水、无机盐、蔗糖、维生素、有机添加剂(氨基酸、琼脂凝固剂等) b.植物激素/生长调节剂适当浓度配比诱导分化出芽/根的顶端分生组织/花 IAACTK诱导外植体脱分化形成愈伤组织 c.无菌条件外植体70%酒精消毒、器械高温蒸汽灭菌杂菌争夺产毒 d.适宜的pH、温度和渗透压 B.光照：假设外植体是带叶茎段

14、，不经历脱分化再分化，组培全过程均需要光照； 假设外植体是非光合作用部位如胡萝卜块根，再分化成芽后光照 C.试管苗移栽前需炼苗草炭土/蛭石，逐渐降湿 D.愈伤组织：排列疏松的高度液泡化的活的薄壁组织团 外植体愈伤组织摇床液体悬浮培养分散成单细胞胚状体人工种子 单细胞植物克隆，类似受精卵的卵裂、分化、器官发生、形态建成 A.单细胞：细胞质丰富、液泡小、细胞核大胚性细胞特征 酶解细胞壁原生质体培养新植株 2用途：微型繁殖、制造人工种子(胚状体阶段)、单倍体育种、 作物脱毒植物分生组织细胞，分裂旺盛病毒极少Cf抗病毒、 在培养基中参加不同浓度的氯化钠溶液，可诱发和筛选抗盐植株 细胞产物工厂化生产愈伤

15、组织阶段已可，试管培养苗、细胞培养反响器也可3.原生质体融合/植物体细胞杂交不同植物 获得原生质体：在甘露醇溶液环境较高渗透压中用纤维素酶和果胶酶混合液处理 用网筛过滤原生质体到离心管内，离心后收集沉淀物，用等渗溶液洗涤； 检验原生质体是否符合要求：依据渗透作用原理，采用低渗胀破法 见比拟表格4.植物细胞工程：培养植物细胞包括原生质体，借用基因工程技术将外源DNA导入受体 细胞或通过细胞融合将不同源的遗传物质重新组合，再通过细胞培养，获得具有特定性状 的植株 Cf 细胞工程：细胞培养和细胞融合假设基因型不同为细胞杂交 基因定位：利用细胞杂交中染色体丧失与特定基因产物的对应关系三动物细胞工程 1

16、. 动物细胞培养 指明“动物细胞培养（1） 概念：动物细胞培养就是从动物机体中取出相关的组织，将它分散成单个细胞，然后放在适宜的培养基中，让这些细胞生长和繁殖。 原理：细胞增殖2动物细胞培养： 取动物组织块动物胚胎或幼龄动物的器官或组织 机械消化或用胰蛋白酶处理分散成单个细胞利于细胞与培养液充分接触，进而吸收氧气和营养物质并排出废物 制成细胞悬液转入细胞培养瓶/卡式瓶中进行原代培养 细胞间相互依存，呈现一定程度的组织特性，保持生长分裂、接触抑制、衰老死亡 贴满瓶壁的细胞用胰蛋白酶处理使贴壁细胞从瓶壁上脱落下来并分散成单个细胞稀释分装传代培养最初的假设干次传代也归入原代培养 大多数细胞最终衰老、

17、凋亡营养物质耗尽遗传物质没变，衰老凋亡 动物组织培养：动物组织在体外及人工条件下维持生活状态或生长特性 可伴随组织分化，但主要的生命活动仍以细胞为单位；由于细胞运动变化， 培养物组分发生变异，长期培养最终成为简单的细胞培养3细胞贴壁和接触抑制：悬液中分散的细胞很快就贴附在瓶壁上，称为细胞贴壁。细胞数目不断增多，当贴壁细胞分裂生长到外表相互抑制时，细胞就会停止分裂增殖，这种现象称为细胞的接触抑制。4动物细胞培养条件液体培养基 无菌无毒：培养液和用具无菌处理，一定量的抗生素种、量，定期更换培养液 营养：水无机盐、葡萄糖、氨基酸、维生素、动物胎牛血清、滋养细胞、激素 Cf天然(血清)和人工配制成分

18、适宜渗透压、温度、pHCO2培养箱：维持适宜的pH值7.27.4 提高形成率的措施：选择适宜的培养基和CO2、pH 胰岛素等激素刺激添加血清 滋养细胞支持生长(经射线照射本身失去增殖力的小鼠成纤维细胞)（5） 细胞系：可连续传代的细胞首次传代细胞即成为细胞系 连续细胞系 e.g异倍体 恶性致癌/不死性保存接触抑制，不致癌 有限细胞系 e.g二倍体细胞 传代培养的原因：细胞密度过大 代谢消耗引起营养枯竭 细胞株：特殊的细胞系（6） 细胞克隆/克隆培养法： 定义：把一个单细胞从群体中别离出来单独培养，使之繁衍成一个新的细胞群体 特点：细胞群体来自于同一个细胞(否那么具有异质性)，遗传性状均一，表达

19、性状相似 要求：最根本：别离出来的细胞是一个而非多个 一般选择连续细胞系：对培养环境有较大适应范围并具有较强独立生存能力 用途：从普通细胞系中别离出缺乏特殊基因的突变细胞系2.动物体细胞核移植技术和克隆动物 动物难以克隆的根本原因：细胞分化过程中细胞质中的调节蛋白关闭了核中与个体发育有关的基因，使基因选择性表达，基因组中基因活动不完全1原理：动物细胞核的全能性2供核细胞：优良动物的传代培养10代以内的细胞 后代性别由核供体动物个体的性别决定 受体细胞：去核的MII中期的卵母细胞 细胞较大，容易操作 细胞质营养丰富，具有调控细胞核发育、促进核基因表达的物质3体细胞核移植的大致过程是：显微操作去核

20、法多莉羊的成功说明： 高度分化细胞经过一定技术处理，也可以回复到类似受精卵时期的功能 在胚胎和个体发育中，细胞质具有调控细胞核发育的作用无法培育出相同个体/克隆动物的基因来源： 受体细胞的细胞质基因控制性状表达 细胞分裂中基因突变 环境因素3.动物细胞融合比拟工程细胞融合的原理融合前处理诱导手段应用植物体细胞杂交细胞膜流动性植物细胞全能性获得原生质体（1） 物理：离心、电刺激、振荡（2） 化学：聚乙二醇克服了远缘杂交的不亲和性研究质遗传动物细胞融合细胞膜流动性细胞增殖细胞分散1/2植物物化手段3灭活的仙台病毒制备单克隆抗体细胞融合时可出现多种杂种细胞 专题3 胚胎工程 胚胎工程是指对动物早期胚

21、胎或配子针对胚胎发育过程所进行的多种显微操作和处理技术；研究对象主要限定于高等脊椎动物，尤其是哺乳动物；重点内容包括胚胎移植、体外受精、胚胎分割、胚胎干细胞培养等。一动物胚胎发育的根本过程1、受精作用：成熟的精卵融合成为受精卵的过程获能精子+减II中期的成熟卵细胞 过程：精卵识别、精子附着于卵膜、精卵质膜融合 受精时精卵质膜融合后，次级卵母细胞才最终完成减II，精卵核融合 场所：输卵管上段2、胚胎发育：受精卵发育到幼体 胚后发育：出生到性成熟 个体发育：受精卵发育到性成熟 3、动物胚胎发育的根本过程1卵裂期28：细胞数量增加，有机物总量/总体积减小，每个细胞都具有全能性， 未出现细胞分化，每个

22、细胞都能发育成完整新个体2桑椹胚16323囊胚/胚泡：细胞开始分化，形成滋养层胚胎附属结构/胚外结构和内细胞团胚 胎干/ES细胞，发育全能性，之间为囊胚腔 注意题目要求填写滋养层细胞还是滋养层（4） 原肠胚：三胚层分化，其将分化成各种器官原基； 哺乳动物胚胎有机物总量增加胚泡期已着床，其他动物有机物减少 PS 早期胚胎桑葚胚和早期囊胚二胚胎干细胞1、哺乳动物胚胎干细胞来源于囊胚内细胞团ES或胎儿的原始性腺EK2、形态特征：具有胚胎细胞的特性，体积小，核大，核仁明显，二倍体核型 功能特征：具有发育全能性3、 胚胎干细胞体外培养：别离早期胚胎中的内细胞团；胰酶处理解离培养 饲养层胚胎成纤维细胞：促

23、进生长，抑制分化4、胚胎干细胞的主要用途是： 基因敲除； 用分化诱导因子诱导胚胎干细胞定向分化，组织器官移植； 治疗人类的某些顽疾，修复坏死或退化的部位； 胚胎干细胞核移植，经胚激活、胚胎培养、胚胎移植； 改进和创造动物新品种（三） 胚胎工程的应用1.体外受精 (1)卵母细胞的采集和培养： 卵巢经促性腺激素处理超数排卵，使用超声监视器确定卵泡位置，插入穿刺针吸取 卵泡液，取出卵母细胞各阶段卵母细胞均有可能 体外培养至成熟减II中 (2)精子的采集和获能获得能与卵细胞结合的能力：获能液由相关物质组成 非ATP (3)受精：获能精子和成熟卵细胞在体外适宜环境中共同培养 试管动物/珍稀动物保护体外受

24、精 Cf克隆动物核移植2. 胚胎体外培养： 1由于胚胎不同发育时期生理代谢需求不同，需配制一系列含有不同成分的培养液； 由于哺乳动物胚胎发育条件复杂，尚不能实现胚胎全体外培养 2目的：检测受精状况和受精卵的发育能力 3培养液成分：水、无机盐、有机盐、维生素、激素、氨基酸、核苷酸、动物血清 4胚胎去向：胚胎移植 液氮冷冻保存3. 胚胎移植 胚胎可能来自受精卵/核移植/胚胎分割；8细胞期之后 (1)供体：经济价值高、遗传性状优良 受体：同种 生理状态相同/同期发情但未配种 常见或存量大 具有健康体质和正常繁殖能力 (2) 胚胎移植的意义：大大缩短供体的繁殖周期，充分发挥雌性优良个体的繁殖能力 (3

25、) 生理学根底： 动物发情排卵后，同种动物的供、受体生殖器官的生理变化是相同的。 早期胚胎在一定时间内处于游离状态。胚胎收集 受体对移入子宫的外来胚胎不发生免疫排斥反响。胚胎存活 假设同种不需接受免疫检查，假设不同种需要 供体胚胎与受体建立生理联系仅提供胚胎发育场所，但其遗传特性不受影响 (4) 根本程序主要包括： 对供、受体的选择和处理： 同期发情处理激素处理：供体促性腺激素，受体前列腺素或孕酮 超数排卵：供体促性腺激素 配种或人工授精 胚胎收集、检查、培养或保存：冲卵早期胚胎 胚胎移植到受体的相应部位输卵管/子宫角 移植后检查 小型动物：促性腺激素处理，排卵后直接从输卵管中冲取卵子，直接参与体外受精； 早期胚胎之前的阶段即可移植 大型动物：从活体卵巢中吸取卵母细胞，经体外培养成熟后参与体外受精； 胚胎发育到桑椹胚或囊胚阶段才能进行移植4. 胚胎分割无性繁殖 (1)意义：快速繁殖良种畜 (2)材料：早期胚胎 (3)操作过程囊胚为例： (1)用切割针/刀将内细胞团均等分割否那么会影响分割后胚胎的恢复和进一步发育 采用酶处理将卵裂球中的细胞分散开 (2)分割的胚胎/细胞直接移植 或 体外培养至囊胚阶段再移植HGP Human Genome Project