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1、浅谈“四环节教学” 周瑞霞为贯彻落实我校开展的“四环节教学”方案，进一步强化在课堂中学生的主体地位，培养学生主动参与，主动探索的学习态度，达到全面提高我班课堂教学质量的目的，针对我们班的实际情况特制订以下实施发法和步骤：一、 加强对“四环节教学”法的思想认识作为课堂主导地位的教师本身，首先，我要从提高自身教学水平，提高课堂教学效率，促进自身专业化成长的高度认识此项工作的重要性，更新观念，提高认识，积极参与教学改革。“四环节教学”法的四个环节的重点就是让学生“自主学习，合作学习、探究学习”，四个环节的核心就是让学生“尝试学习”。是从青少年好奇、好问、好动的心理特点出发，在教师的引导下，让学生自己
2、去尝试，发现问题、回答问题和解决问题，使他们成为知识的尝试者、探索者和发现者。四个环节相辅相成，都是在学生动脑动口和动手中进行的。老师在教学中要多一些允许，给学生出错的机会。“四环节教学”法是一种科学的学习方式，它把课堂还给学生，把探索的权力还给学生。学生是学习的主人，可以使学困生比率显著降低，及格率、优秀率显著提高。二、 成立“四环节教学”法班级领导小组为了让“四环节教学”模式在我所任教的课堂中有效实施，本人特意组织成立了以班长为组长，各学习小组组长和学习小组副组长为副组长，各学习小组组员全体学生为学员的领导小组，全面负责“四环节教学”法的贯彻落实 。三、 学习“四环节教学”法的操作步骤为了
3、让学生及自己能够熟练掌握并灵活运用“四环节教学”模式，在实践中有思考有发展有创新有提升，为进一步完善、提炼四环节课堂教学模式，组织所有学生在课堂学习中实践“四环节教学”法，通过学习，对“四环节教学”法的具体操作步骤有了明确的认识，建立起四环节课堂教学的教学思路，并通过理论学习，新课程理念研读，学校课题培训等措施，集思广益形成更为科学的授课方案。本着学生多学、多练、多思，举一反三，培养学生的学习方法和能力全力以赴攻关“快乐，高效”的课堂教学模式。较详细情况如下：各位同学要在小组的领导下，积极参加班级开展的各项训练活动。1、自主学习，在此过程中严格做到独立、专心、安静，各小组内部成员之间相互监督，
4、教师巡视并做好及时评分记录各小组自学情况，便于小组自测及激励学习。2、合作探究，小组长积极组织合作环节，分工合作，统筹规划，尽力得到高效合作，快乐合作。并及时做好讨论交流结果的记录和总结、完善。做好展示人及上台展示的准备。3、展示评价，小组自愿的基础上自告奋勇推荐组员上台展示，为照顾到个别不太活跃的小组，该环节结合教师对小组学生的实际掌握情况、个性情况等学情抽查进行，分级别得分记录。在完成展示后留出一定时间允许本小组及其他小组对展示小组进行质疑提问及相互解答完善，最后教师总结完善评价。4、巩固深化。在学生正确领会探索结论的基础上，精选层次练习，进行知识巩固深化。精心设计，认真落实，不断提高自身
5、的理论水平和实践能力，积极探索本学科落实四环节的教学模式，切实提高课堂教学效率，实现高效教学。四、 运用”四环节教学”法开张教学活动1、备好课。过好“学生关”和“教材关”。要做到了解学生的学习意向，体察学生的学习情趣，确定科学有效的学习对策。作为教师要吃透教材的编写意图，把握知识的停靠点，把我情感的激发点，让学生“会学”乐学。2、定好学习目标。本着一切以学生的学为出发点，以学生的学来预设目标，把课堂正真还给学生。3、抓好课堂教学。课堂教学是实施“四环节教学”法的主阵地，要按照教学法的要求，有效组织各个环节，让课堂教学产生高效益。4、写好教学反思。教学反思是教师关于教学情况的反思，反思促发展，它能使自己的教学水平不断提高，努力成为一个有思想的教师。五、学生考核评价，检验成果班级在学期末对每位学生进行考评，纳入期末综合评价。教师和全体同学及时沟通交流并总结经验，不断反思改进，结合实际逐步完善，形成自己的教学特色，好学乐学的班级学习氛围。积极总结、践行成功的经验，善于发现典型，逐步形成良好的课堂探究氛围。
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