福建省石狮市八年级语文上册 第五单元 18苏州园林导学案(无答案) 新人教版(通用)
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1、苏州园林 【学习目标】。1感受苏州园林的图画美。2了解常用的说明方法,体会说明文语言的准确性。3 领略苏州园林的建筑美,得到美的享受 。【重点】了解常用的说明方法,体会说明文语言的准确性。【难点】感受苏州园林的图画美、建筑美。【使用说明与学法指导】学法指导一:【说明文的结构特点分析法】1明确说明文的结构形式:总分式(分总、总分总)、并列式、递进式、对照式。2抓中心句及连接词:“首先”“其次”“还”“也”等。学法指导二:【题型:能否替换为另一个词语?并说明理由】答题方法:(1)不可以,(2)原词的意思或内容。(3)所换词的意思或内容。(4)换了后意思有何改变,与实际不符。体现了说明文语言的准确性
2、、周密性、科学性。学法指导三:【题型:限制性词语能否删去?】答题方法:(1)表态(删还是不删)。(2)定性。如“比较”“几乎”“相当”等表程度的词进行修饰;“大约”“可能”“左右”等表估计,“多”“有余”等表数量。(3)若删去,原来什么样的意思就成了什么样的意思了,不符合实际,太绝对了。(4)词体现了语言的准确、周密性、科学性。答题格式:不能,“”词在原句中意思是,在(程度、状态、性质、范围)上加以限制(强调、说明)了,删掉了“”一词,句子的意思就变成了,与实际不符;“”词,符合实际性,体现了说明文语言的准确性。【知识链接】叶圣陶(18941988),原名叶绍钧,江苏苏州人,现代著名作家、教育
3、家、编辑家。最有名的有长篇小说倪焕之,童话集稻草人, 古代英雄的石像。出版有叶圣陶全集。本文是为摄影集苏州园林写的序,我们把它作为一篇说明文来学习。它不仅介绍苏州园林的特点,而且文字生动、优美,从写作构思到语言运用都值得我们很好地学习。探 究 案探究点一:文章是怎样分项说明苏州园林的特征的? 探究点二:“有几个园里有古老的藤萝,盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气。”(这个描写的句子有什么作用?) 探究点三:探究表达方式,根据表达内容的需要,文章融说明、记叙、议论于一体,以概括的说明介绍园林,以生动的描述形容景物,以通俗的议论来分析原理。文章既眉目清楚、生动形象,又耐人寻味。请同学们在文章中找出除说明之外的其他表达方式的句子,说说其表达效果。【课堂小结】学习收获:
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