企业学习方法

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1、如何创建学习型企业企业作为社会重要经济组织，它的发展影响国民经济的命脉，因此，如何创建学习型企 业提高职工的素质，促进社会文明进步和发展是摆在我们面前的一项重要任务。培育创建学习型企业的新理念要搞好宣传教育，培育学习型企业的新的理念：1、全员学习的理念。企业组织的决策 层、管理层，以及操作层，即全体职工结合本职工作全心投入学习，尤其是经营管理决策层， 更要学习，提高领导能力、决策能力。职工通过学习提高自身素质，改进工作方法，提高工 作能力，以适应企业发展的需要。2、全程学习的理念。即工作学习化、学习工作化，学习 必须贯彻于组织系统运行的整个过程。强调学习和工作相互融合，不可分离，工作处处是学

2、习，把每一项工作视为一个学习的机会，从中学习新技术、新方法促进专业水平的提高。学 习就是工作，把学习视为一项必要的工作，每天不断地继续学习。学习型企业的全程学习要 求与工作目标紧密相连。3、团队学习的理念。学习型组织理论，更强调组织成员的合作学 习和群体智力的开发，学习不单是个人的学习，亦是一种团队的学习行为，团队学习强调以 共同愿望为基础，资源共享、沟通、反思，取得更高层次的共识，是一种互动式的学习。多层次、全方位营造学习氛围在企业开展争当知识型职工的活动，倡导读书自学，岗位成才，对企业决策层、管理层 和操作层提出不同的学习要求和目标；以开展创建班组、科室、窗口、基层单位等学习型团 队活动为

3、载体，推动企业学习型建设；全方位学习即要在学习内容上做到“广、新、专，”学 习政治时事、企业精神、职业道德、规章制度，学习新技术、新科技，学习岗位专业知识， 全面提升职工的素质，增强员工对企业的认同感、责任感和使命感。在学习方式方法上要讲 求多样化，可采用主题宣传教育、课题研讨、交流会、座谈会、传帮带互动互学、网络传递、 培训机构集中学习等多种方式，以考促学、以赛促学、以比促学，调动职工的学习积极性， 创造比、学、赶、超的氛围。建章立制，确保学习落实，做到学有成效学习型组织要通过机制建设，保证学习落实学有成效。1、建立学习制度，规范学习行 为，制定个人和岗位、班组、科室等不同团队学习规章制度，

4、明确学习方式、时间、要求和 目标。2、建立共享机制，提高学习效率。把普遍学习与重点学习相结合，结合本企业的重 点工作以及学习型企业的目标要求，组建攻关小组，例如：技术攻关小组、创新创效小组、 科技进步小组、合理化建议评估小组、政治理论研讨小组、职工绩效评价小组等，集中中坚 力量，对企业产品质量、管理、效益等重要工作和问题进行研究、攻关；收集全面的、最新 的信息、经验，通过局域网发布、信息简报、新闻发布等形式向企业相关技术人员和全体职 工传递，实现资源信息共享，提高学习效益。3、建立考评和激励机制。把学以致用、工作 绩效、工作成果作为评价个人和团队学习效果的重要依据。引入竞争激励机制，将学习考评

5、 结果与奖金、与岗位调整竞争上岗、与个人发展前途挂钩。同时，把学习考评结果与树立学 习典型相结合，评选出学习先进，通过大张旗鼓的表彰奖励和宣传，调动职工的学习积极性， 激发职工自主学习的热情，从而促进学习型企业的建设。篇二：规章制度学习方法的思考对新版规章制度学习方法的一点思考检测公司 郅正华根据公司党委关于2012年度公司职工政研会交流研讨活动的通知的要求，结合目前 公司开展的企业文化宣传和企业规章制度学习的相关活动，检测公司支部利用部门内刊第四 期对部门职工开展了规章制度的宣传教育活动。事实上，这次政研会提出的论文选题，不论 是企业文化的学习、组织建设还是政治思想工作，这些内容都没有超脱于

6、河北建勘的企业规 章制度的建设范畴，领会和消化新版规章制度就是最好的政治思想工作，也可以在很大程度 上强化组织建设，并最终使大家从根本上理解和领会企业文化的精髓。所以，就我本人来讲， 带头学习新版规章制度，是检测公司支部的头等大事，借此谈谈自己的思想体会，与大家共 勉。这次企业规章制度的修订范围很广，力度空前，修订汇编版相继于2012年的 5月和7 月正式成册下发。这套汇编共包括四本三个层次，分别是制度层次、规定和办法层次、细则 和指导书层次。制度汇编共计1100余页，总字数约80 万字。为了让全体职工领会和掌握这套制度，公司下发了制度学习的通知，并举办了培训班。 的确，要完整领会和掌握这本鸿

7、篇巨典，没有合适的学习方法，对于很多人来说几乎无从下 手，更谈不上领会和掌握了。因此在学习过程中，我自己也在整理和摸索提高学习效率的方 法，在通读的基础上，逐渐归纳学习程序，以便为部门的其他职工提供必要的学习帮助，为 此进行了相关的思考，提出自己的见解共同探讨，不当之处请批评指正。首先，我们需要明白，这套制度是做什么的？从大的方面看，企业文化体现了企业的根 和源，相当于国家的宪法；企业的规章制度则建立在企业文化的基础上，相当于一个国家的 法律、法规。企业规章制度既是该企业企业文化的具体体现，也是保障企业正常运行的规则， 该规则以治理和规范企业内的职工行为借以维护企业的利益为目的，这与国家法律法

8、规规范 公民的行为进而维护统治阶级利益相对应，从形式上看，二者是相似的，对于国家来说公民 要守法，对于企业来说职工要守章。但何为守法？何为守章呢？守法包括两层含义：一是依法行使权利，二是依法承担义务。那么，守章就对应于以章 行使在企业内的权利，以章承担在企业内的应尽义务。我们作为企业的职工，究竟拥有哪些 权利，应该承担哪些义务呢?我们每个人的权利和义务在哪里能够得到体现呢？对于一个国家的公民而言，身份证、护照，是我们成为公民的合法证明。而在企业里， 我们的劳动合同就是我们在企业内服务的合法身份证明。在国家内，一个公民的权利除了最 基本的权利外，还有国家机器赋予公民的特殊权利，例如国务院总理可以

9、以自己的名义发布 号令、批准法规，这是法律赋予国家总理的权利，而普通百姓则没有这个特权。在企业内， 董事长可提名并签发任命总经理的文件，这是公司章程赋予董事长的权利，普通职工则没有 这个特权。显然，在一个国家内公民的权利是不平等的，企业内的职工也是这样，大家的权 利是不平等的，与此对应的义务也必然不相同。在企业中权利和义务的不同具体体现为岗位 分工的不同，因此也就决定了不同岗位的职工在适用规章制度的约束中也存在很大的差异， 也就是说这本 80 万字的规章制度对于不同岗位的职工来说作用范围是不同的，职工首先要掌 握的就是与自己的岗位密切相关的那部分制度、规定和办法以及作业指导书，这部分是职工 依

10、章完成本职工作的基础，在此基础上还应掌握关乎职工本身价值实现的绩效、薪酬福利、 个人进步成长等劳动合同所涉及的那部分规章制度。简单地归纳起来就是：职工完成本职工 作所涉及的那部分规章制度属岗位适用，职工实现劳动合同目的所涉及的规章制度属合同适 用。这两部分内容构成了某岗位的某职工适用规章制度的范围。既然规章制度的作用范围与职工的岗位和就业合同规定的权利和义务有关，那么如何确 切定位这些权利和义务呢？岗位说明书定义了岗位的资格条件，各单位根据岗位说明书制定了各年度的岗位任职资 格表，对每个职工的岗位做出具体规定。某些管理岗位还需有相关职能单位的任命文件。确 定了岗位，职能部门还要根据岗位制定各种

11、（主要是成本、质量、安全）目标，管理岗位还 要签署目标责任状（主要是绩效、安全、质量）。因此职工的工作岗位（权利和义务）往往是 由多个不同的目标量化确定的，主要包括：生产的绩效（进度控制、成本控制、利润的实现）、 质量绩效（质量事故、合格工程还是优质工程）、安全绩效（安全投入、事故损失），这些绩 效的衡量对应于制度中的生产经营管理、安全、质量、设备物资管理的相关规定。故如果你是项目 经理，则这些绩效考核方法你都要明白，而你仅仅是个安全员，则你弄明白安全绩效应该就 可以了。当职工的工作岗位存在兼职时，则岗位适用就会产生融合效应，权利和义务也将被 扩大；当职工的岗位发生变化时适用的规章制度也会因职

12、工岗位的变化而发生变化。劳动合同中的权利和义务也会因岗位的差异而发生变化，例如个人的岗位绩效会影响到 职工的薪酬待遇，职工的受教育和培训的权利及应尽义务也会因为岗位的不同而产生分化， 例如初级职称和高级职称每年的论文数、参加科研活动的数量规章要求都不相同。因此对于 合同适用也会因岗而异。因此，规章制度中涉及最多的是岗位适用，在规章制度汇编的管理规定、办法中， 除员工招用、薪酬与福利部分合同适用外，其余均岗位适用。可见，要学通这本规章制度，必须要明白自己的岗位所涉及的权利和义务，这跟质量上 讲的量值溯源相似，权利、义务、各种目标完成情况应溯源至规章制度的要求；当岗位发生 变化时，也应首先掌握岗位

13、所适用的规章制度。为什么基层职工对这本规章制度的学习热情不够？我认为有以下方面原因：一是望而却 步，以为整本制度 80 万字都是给他定的，太多了难以掌握而产生畏惧心理；事实上，对于最 基层的普通职工，基本是合同适用范畴，也就区区的70 多页，不及整本制度的10%，用不了 多长时间就能看一遍。二是规章制度的修订没有像规范标准修订那样出专门的修订页，造成的结果是若不花时 间通读整本制度很难掌握新旧制度的差异，事实上若能将修订部分单列成册，配以对比说明， 先让广大职工知道这次修订的核心内容，可以大大推进对新版制度的理解和掌握进程，也便 于职工领会和掌握。三是宣传工作还有待灵活多样，切中要害。事实上，

14、大家都是职业人、打工仔，都是靠 打工获得的薪酬和福利来养家糊口的，而制度的修订与职工的工作生活是密切相关的，但有 些职工仅仅认为制度是管工作的，而因此认为事不关己而将其高高挂起，殊不知这也损害了 职工本身的利益。例如本次修订的差旅费开支规定，出差伙食补助费提高到了50 元，而部分 职工仍按以往的20 元填报，显然这是不学规章制度造成自身利益损害最生动的一例。也让更 多的职工认识到原来规章制度既是用来规范职工的岗位行为，更是保护自己合法权益的手段。工欲善其事，必先利其器。学好规章制度汇编，也确实需要在学习方法上做好准备工作。 一本 80 万字的制度汇编，凝结了河北建勘几十年来积累下来的诸多的管理

15、理念和企业精髓， 是河北建勘企业文化的具体体现，与其大张旗鼓地让大家学习企业文化，还不如让职工真正 掌握好与自己密切相关的制度内容，这就是对企业文化最好的学习和领会。用制度规范大家 的行为，使不能考量的行为变成能考量的行为、让无意识行为变为有意识行为、让无序的行 为变成有序的行为、让被动的行为变为自觉的行为，这是企业根据企业文化建立规章制度的 最终目的。二O二年十月篇三：公司战略与风险学习方法公司战略与风险管理这门课程，涉及到的知识体系涵盖经济学、管理学、企业战略 管理、市场营销、运营管理、财务管理、会计、金融、风险管理、公司治理等多学科的知识 体系，对考生的知识体系全面性要求较高。这就要求我

16、们应适当增加相关课外材料阅读，例 如一些财经类的报纸或网站，做到理论联系实践，帮助提高理解力和分析能力。一、这门课的主要特点第一，内容全面。以强化公司层面的管理为切 入点，内容涉及公司战略和风险管理的基本概念、基本原理、基本方法等内容。 第二， 联系实际。在阐述公司战略与风险管理的基本内容的基础上，较详细的介绍了公司战略的整 体实施过程和财务战略的相关内容，以及风险管理的实务及具体内容。第三，与管理学知识紧密结合。本课程的理论基点是企业管理学的基本原理。建议大家把教材分成两部分来学习。第一部分就是前四章关于战略的内容，按照战略分 析、战略选择、战略实施的顺序来掌握。后面几章按照风险管理、内部控

17、制的介绍来掌握。 二、关于报考科目的搭配 注会六科中，经济法与税法的难度相对小些，然后是财管和 风险管理，最难的是会计与审计。学员可以先按上述三个组合选择其中之一来考，如果想考三科，那可以将税法分配到会 计与审计中，将经济法分配到财管和风险管理中;大家可以安排从难到易，也可以从易到 难，均是可以的。关于这门课的学习建议：1、要相信教材。认真阅读教材，一定要从整体上把握课程的框架结构，并在此基础上学 习各知识点的内容;针对教材知识点强化记忆，并通过做题体会同一知识点以不同形式出题的 感觉。教材至少要读三遍。2、要有明确的学习计划，并且要善于归纳整理。3、在学习方法上，注重运用“记忆+理解”的学习

18、方式，既不能投机取巧，也不能死板 教条，要学会琢磨，触类旁通，举一反三，学会换位思考。4、不能心存侥幸，只关注所谓的“重点”。5、多做练习。我们经常讲，说十遍，不如做一遍记得牢，就是这个道理。6、关于辅助学习材料和工具的选择。推荐三本书：企业战略管理理论与案例第二版，杨锡怀，高等教育出版社。企业战 略管理第二版，刘翼生，清华大学出版社。企业战略管理，徐二明，中国经济出版社。 每天在网上浏览一些案例。比如可以在“mba智库”或者“百度知道”上进行搜索。篇四： 企业薪资福利的基本思路和学习、应用方法第1 讲 企业薪资福利的基本思路和学习、应用方法【本讲重点】 企业薪资福利工作的基本思路 本课程的内

19、容设计与学习、应用方法介绍【名言】 好的经理人员应当不仅让员工挣到钱，而且应该让他们感到工作的意义和乐趣。 托马斯彼德斯企业薪资福利工作的基本思路 开始学习本课程之前，请思考两个最基本的问题： 企业的薪资福利工作到底是为了什 么？做好本企业的薪资福利工作应该抓住哪些关键问题和哪些最基本的东西？ 下面从三 个方面来详细讲解这两个问题。工资福利工作的最终目的：开发企业的人力资源，提升企业的经营效益 企业经营本身的 目的就是为了获取经营利益。人力资源工作又是怎样围绕企业的最终目的来开展工作的呢？ 人力资源更多是从开发的角度来做，就是通过开发企业的人力资源来为企业的经营管理服务。 员工怎样才会被激发起

20、来，积极为企业做好工作，其中工资是最最关键的一个手段。员工工资是如何为企业的经营效益服务的 薪资管理最主要的内容就是工资管理，那么工 资本身与企业、与员工是怎样的关系？这是最基本的问题。能很好地回答这个问题，一些看 似复杂的问题往往会迎刃而解。工资包含两方面内容：是员工生活上最基本的个人需要 是员工个人价值的体现 工资是员工个人需要的综合反映，企业聘用员工其实质是企业和员工就各自需要的价值 进行交换的过程，员工工资的管理直接决定员工为企业创造的业务价值大小。必须清楚一点， 工资是每个员工都想要的，这也是为什么可以拿工资来激励员工的原因。工资是激发并确保 员工完成企业业务活动的主要手段。【自检】

21、 举例说明工资的价值交换效果 经营效益必 须通过一定的投入来获取，工资就是最主要的成本方式之一。所以企业在发工资的时候要有 一个平衡，做到既为企业增加效益，又不增加额外的投入。所以可以下这样的结论： 工资是激发并确保员工完成企业的业务活动、为企业创造经济效益的一个最基本最主 要的激励手段。 工资也是企业经营成本的一个重要部分。因此在整个企业的薪资管理中就是要平衡好 两方面的关系。既要有效使用工资来最大限度地激发、激励员工，同时又能很好地平衡企业 的成本。员工福利和企业经营发展的关系到底什么是福利？福利和工资有什么区别，为什么有了工资还需要有福利？ 福利是除金 钱工资外企业和社会为员工提供的生活

22、保障，以解除员工的后顾之忧，安心为企业服务。现代的企业工资福利工作从根本上讲并不复杂，只要达到上述效果就可以。至于具体的 操作，怎么去达到这个效果，都没有定规。现代企业的薪资福利设计和操作课程分为30讲，通过系统讲授帮助大家掌握相应的专业 知识和技巧，以使大家能够在本企业开展有效的薪资福利工作。本课程的内容设计与学习、应用方法介绍本课程的中心内容与结构大纲1企业薪资福利工作的基本思路企业薪资福利工作的基本思路企业薪资福利工作 的主要内容2. 企业工资管理系统的建立与操作如何建立适应现代企业发展的员工工资报酬系统 如何操作实施现代企业水平的员 工薪资管理工作 本土企业如何实施现代企业体制的员工薪

23、资管理3. 企业福利工作的开发与操作如何规划开发现代企业的员工福利工作? 如何操作实施现代企业员工福利的日常管 理?本土企业员工福利工作走向现代企业体制的主要问题与措施。本课程设计目标、目标学员及学习、运用方法建议1. 设计目标为在企业人力资源管理和薪资福利管理领域从事实际工作的人员提供一套系统的关于企 业薪资福利管理的思路、工作方法和切实可行的操作技巧。重点讲授两方面的内容： 现代企业关于薪资福利管理的基本思路和如何设计建立这一系统 管理实施过程中 具体的操作方法和技巧 目标效果：大家能够掌握一套基本的操作管理方法和一套规范的样本 方案，同时也能根据本企业实际业务环境和需求灵活运用，建立适合

24、本企业的管理方案。2. 目标学员 在各种类型企业中从事薪资福利管理工作的人员，以及企业中从事宏观的人力资源管理 和企业管理的中高层管理人员；尤其是面向正在从传统的计划管理模式向市场体制下的现代 企业管理模式过渡的广大本土企业。无论是刚刚从事人力资源开发工作的新手，还是已有若 干年薪资福利管理工作经验的专业人士，都可以在本课程全方位系统化的讲解中受益。3. 学习、运用方法建议重点掌握基本思路、基本方法、基本知识和基本技巧，并结合本企业的实际环境加以运 用。理解整个课程具体内容背后的为什么，掌握薪资福利工作的精神实质，可以在本企业的 具体业务环境中灵活自如做好薪资福利工作。为了达到这一目标，每一讲

25、都会要求大家将课程内容与本企业以及本人的具体工作相结 合，应用课程讲授的知识技巧，探讨解决本企业的一些实际问题。【总结】工资福利工作的最终目的：开发企业的人力资源，提升企业的经营效益。 工资是激 发并确保员工完成企业业务活动的主要手段。福利是除金钱工资外企业和社会为员工提供 的生活保障，以解除员工的后顾之忧，使其安心为企业服务。【心得体会】第2 讲 薪资福利工作的主要内容【本讲重点】企业薪资福利工作的内容和基本依据 企业薪资福利工作包括哪几方面的内容 如何才能 做好企业的薪资福利工作你有没有考虑过这样的问题: 为什么要做我们现在正在做的这些工资福利工作？像劳动考勤、月工资计算、劳动统计 报表的

26、核算、员工假期的审批、员工医疗费用的审核报销,等等。【名言】 为了体现公平，我们应对不同的工种实行不同的工资激励，这样的制度才能真正有效地 调动员工的积极性。霍尔曼 可不可以不做这些工作?有没有办法可以不做这些工作?是不是还有其他更重要的工作没 做?对这些问题的思考和解答,可以确保我们做对企业有价值的工作（人力资源自己不解决, 老总们会来解决）。如果能很好地回答这些问题，而且在这些方面做得很好、很主动，就能够 保证人力资源工作对企业的价值。【自检】 企业为什么要有自己的薪资福利部门?工资是如何激励员工的工作业绩的?员工福利工作 怎么做才能保障员工安心工作?比如说员工假期的审批跟工资福利工作的最

27、基本目的直接关系有多少呢？其实员工假期 不见得需要人力资源部门来审批，业务经理直接审批就可以了，人力资源只要保障休假制度 的合理性，即休假能够起到对员工的激励作用这个基本目的就可以了。政策的制定是福利工 作的重点。而日常操作方面，比如是今天休息还是明天休息，对整个企业来讲影响不大，只 要本部门的业务经理把握好就可以了。工资的基本目的是激励员工创造工作业绩工资工作是通过对员工工作业绩和贡献的业务价值的评定（评价）,以及提供相应的报酬 数量和报酬形式来实现的。其中：首要问题是工资必须与工作结果直接挂钩,与此相应要有对工作结果的评定工作:员工业 绩评估和目标管理。不同的工作结果要有不同的工资,与此相

28、应就有工资结构的制定和管理工 作。接下来的问题是:如何挂钩和如何评定,如何制定工资结构。针对不同的职位，怎么样把工资结构设计好，能够最恰当地反映职位本身的劳动价值， 这是工资管理理念的一个最基本的问题。【案例】管理人员标准薪酬结构一一地区销售经理固定工资：短期奖金：长期奖金=基本工资（年薪）：销售佣金：股票期权=5 ： 3 ： 2 福利的基本目的是为员工提供各种必需的保障,使员工能安心工作 福利工作是通过了解并提供安排员工安心工作所必备的各项需要来实现的。刚才讲的也 是判断日常的薪资管理工作要不要做、做到什么份儿上的一个依据。结论:围绕企业薪资福利工作的基本道理和基本要求所展开的工作都是必需的

29、，而与这些 要求无关的工作其必要性就需要推敲,确认没有价值的就可以不做或者精简。【案例】 如员工医疗费的审核报销工作,工作量大,经常失控（冒名报销）,要不要做?怎么做? 这是 员工的基本需求,要做。怎么做呢?为了精简行政工作,可以通过商业保险来做。这样做既可以满足员工基本需求, 又可以控制企业成本。【自检】 根据企业福利工作的内容和基本依据评估判断:你目前手头上哪些工作可以精简?另外可 能会有哪些新工作应该开始做?企业薪资福利工作的内容从薪资福利管理工作的性质来看,可以分为三个层次,分别对应三个层次的 篇五：自考“企业会计学”学习方法自考“企业会计学”学习方法 企业会计学课程内容一共十八章，八

30、个部分。各 部分的基本内容以及各章之间的逻辑结构，在大纲的“有关说明与实施要求”中已作了较为 详细的说明。这里仅就学习中应注意的问题作些提示，供考生学习时参考。1. 企业会计学是对企业资金的筹集、使用、耗费、回收和分配，即资金和资金运动进行 的连续、系统、全面、综合的核算与监督，为信息的使用者提供可靠、相关和公允的会计信 息。从内容看既包括财务会计又包括成本会计；除此之外，还对几种非一般而具有发展方向 性企业的会计股份制企业会计、外商投资企业会计、集团企业会计和企业清算会计的特 点和核算与监督的基本内容进行了概括阐述。这种安排完全是基于上述各专业学习会计课程 的知识需要来考虑的，但内容比较多，

31、难度比较大，确实增加了学习的难度。需要注意的是，大纲中多次强调企业会计学课程的目的与要求是使自学考生较好地掌握 企业会计核算与监督的基本理论、基本知识和基本操作技能。即是说，企业会计学虽然是专 业会计课程，但其讲述的还是上述核算与监督的基本理论、基本知识和基本操作技能。因此， 学习时要从总体上把握课程基本内容，掌握各章之间的逻辑结构，深入地学习各章内容，使 局部理解转化为整体理解并使之不断深入。2. 为了使考核的内容具体化和考试要求标准化，大纲在列出各章考试内容的基础上，还 规定了考试目标，并按照识记、领会和应用三个能力层次要求规定了考核知识点和考核要求， 目的是使考生进一步明确考试的内容和要

32、求，更有目的地系统学习教材；使社会助学单位能 更全面、更有针对性、分层次地进行辅导；使考试命题者更加明确命题范围，更准确地安排 试题的知识能力层次和难易度。因此，考生在学习时，一定要按照大纲中规定的考核知识点和考核要求，按照识记、领会和应用（包括简单应用和 综合应用）三个层次应达到的能力要求，去理解和掌握企业会计学课程内容的重点、要点和 难易度要求。3. 对课程的学习，要处理好一般与重点、基础知识与应用能力的关系。课程内容有一般 与重点之分，但考试的内容是全面的，覆盖到各章。阅读教材一定要全面、系统。只有全面、 系统地学习，才能了解本课程的重点所在；在掌握课程内容和考核知识点的基础上，突出重

33、点、抓住要点、突破难点，而绝不能采取猜题、押题式学习方法。学习中还要努力将识记、 领会和应用联系起来，把基础知识转化为应用能力，即不仅要学会知识，还要学会运用知识 的能力会编制记账凭证（会计分录）、会记账、算账，会编制和分析会计报表。试题设计 中，用学过的多个知识点综合分析和解决比较复杂问题的题型，就是基于这种要求。命题思路和应试指寻本课程命题的指导思想是在考查课程主体知识的同时，注重能力尤其是创造能力的考查。 在命题的操作上，以各门课程的自学考试大纲为标准，本科注重学术性，专科倾向应用性。 试题尤其是非选择题在设计上加大开放性，加大能力考查的力度。为了实现这一目的，首先 对题型进行了调整，试

34、题结构由选择题和非选择题两部分组成。非选择题中取消考查目标单 一、题型功能潜力差的题型，如填空题、判断题等，保留了考查功能丰富、开放性较强的简 答题、论述题、案例题等。其次，着重对选择题的题型功能进行了操作性研究，使这种客观 性较强的题型能够考查较高能力层次的内容。第三，对非选择题，拓展了知识考查的广度， 加强了能力考查的深度，突出了内容考查的开放性。第四，在考试内容上，处理好课程标准 与能力考查的关系。每门课程的考试内容都覆盖到大纲各章，论述题和案例分析题着重考查学生掌握本课程主要知识并进行综合运用的能力。同时，充分考虑自学考试教育 的特点，尽量使试题内容联系社会实践，培养考生的应用能力。所谓应用能力：第一，考查 考生独立获取知识和加工知识的能力；第二，强调考试的综合性，即课程内容之间的综合性； 第三，要考查创新精神。所谓加工知识能力是指将通过学习获得的知识与个人工作实践或社 会活动相结合，把知识活化或者是进行加工。近年来，我们在企业会计学课题考试命题 中，就是按照上述新的原则和指导思想进行的，在题型的设计上，特别是在论述题和核算与 计算题型中，就是通过设计多个考核点的综合应用来探索能力考查的要求。 根据上述命题 思路体现的命题新原则，企业会计学全国统考试题题型一般为：1.选择题（包括单项选择和多项选择），一般约占 35 分左右。选择题由题干和备选答案 两部分组成。