广东省韶关四中八年级物理上学期《第八章 第3节 测量小灯泡的电功率 》学案（无答案）

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1、课题三、测量小灯泡的电功率 课型实验课学习目标：1、通过学生自己设计实验，进一步加深对电功率概念的理解。2、通过学生动手操作，巩固电流表和电压表的操作技能。3、通过实验、比较，进一步理解额定功率和实际功率的区别。学习重点：1、会测定小灯泡的功率。2、对实际功率和额定功率的理解。学习难点：电流表、电压表及滑动变阻器的正确使用。学习方法：实验法、观察法、讨论法。学习流程：一、引入新课上一章我们学习了“测量小灯泡的电阻”，你能设计一个方法测出小灯泡的电功率吧？怎样计算？二、自主学习同学们通过阅读课文，尝试回答下面的问题。（一）设计实验：1、实验要求：我们用（ ）进行控制，分别测量以下三种情况下小灯泡

2、的实际功率。（1）使小灯泡在（ ）电压下发光，测出小灯泡的功率。（2）使小灯泡两端的电压约为额定电压的（ ）倍，观察小灯泡的（ ），测出它的功率。（3）使小灯泡两端的电压（ ）额定电压，观察小灯泡的（ ），测出它的（ ）。2、实验原理是：（ ）3、实验器材：电池、小灯泡及灯座、开关、（ ）表、（ ）表、（ ）器、导线若干。4、根据实验要求在虚框内画出实验电路图。5、观察所用小灯泡的额定电压是（ ），为了不使电压过多地超过额定电压，实验中电源电压应该是（ ），应用（ ）节干电池串联。6、实验中的测量仪器有（ ）和（ ）；要测量的物理量有（ ）和（ ）；电流表的作用是（ ），电压表的作用是（ ）；

3、为了控制小灯泡的功率，用串联的（ ）来控制加在灯泡的电压。画出实验记录表格：（二）进行实验：连接电路时，开关应（ ）。应该把滑动变阻器的（ ）两个接线柱连入电路。闭合开关前，滑动变阻器的滑片要放在（ ）处。检查电流表和电压表的量程选择是否合适？接好电路后，同学们再检查一次，纠正错误，然后才能闭合开关。实验步骤：（1）根据（ ）连接实物；（2）闭合（ ），移动滑动变阻器的（ ），使电压表的示数等于小灯泡的（ ）电压，观察小灯泡的（ ），并记录（ ）表和（ ）表的示数；（3）移动（ ），使电压表的示数（ ）于小灯泡的额定电压，观察小灯泡的（ ）变化，并记录此时电流表和电压表的（ ），注意此时加在小

4、灯泡两端的电压不能超过太多，防止烧坏小灯泡；（4）移动（ ），使电压表的示数（ ）于小灯泡的额定电压，观察小灯泡的（ ）变化，记录此时电流表和电压表的示数；（5）断开开关，依次拆除电路，摆好仪器。（三）分析和论证：分析：计算小灯泡的（ ），比较小灯泡在额定电压下，高于（ ）和低于（ ）小灯泡的（ ）及其功率的大小。结论：1、不同电压下，小灯泡的功率 （填“相同”或“不同”），实际电压越大，小灯泡功率越 。（填“大”或“小”）2.、小灯泡的亮度由小灯泡的 功率决定（填“额定”或“实际”），实际功率越大，小灯泡越 。（填“暗”或“亮”）3、当 U实 U额 时 ， P实 P额，电灯正常发光；当 U实

5、 = U额 时 ， P实 P额，电灯亮度偏亮；当 U实 U额 时 ， P实 P额，电灯亮度偏暗。三、合作交流反思小结实验过程中的得失，与其他同学交流实验的体会。四、个人展示你学会了这些知识吗？1、小华通过学习得到以下结论，你能帮他填写完整吗？ （1）测量小灯泡的电功率的实验中，依据的原理是 。 （2）在测小灯泡电功率的实验中，除了需要电源、开关和导线外，还需要 、 、 和 。可先将小灯泡与 和 串联，再与 并联接在电路中。 （3）在测小灯泡电功率的实验中，连接电路时，应注意：开关必须是 的；闭合开关前，滑动变阻器的滑片滑到 位置。 （4）如图所示，是晓亮同学测小灯泡功率的实验电路图。请在甲、乙、丙三处填上合适的元件符号；在实验开始前，滑片应置 端（填“左”或“右”），当滑片P滑至中点时，小灯泡正常发光，若要求小灯泡的亮度增强，滑片P应移向 端（填“左”或“右”）。 2请你选出你认为正确的一项：（5）灯泡的亮度大小说明了灯泡的 （ ） A额定功率的大小 B两端电压的大小 C实际功率的大小 D通过电流的大小（6）在测定小灯泡的电功率的实验中，当调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压高于额定电压的1/5时，小灯泡的实际功率是额定功率的 （ ） A6/5倍 B.5/6倍 C36/25倍 D.4/50倍