安徽省阜阳市太和县马集中学八年级物理下册 8.3《摩擦力》导学案（无答案）（新版）新人教版

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1、课题8.3摩擦力课标要求：2.2.3通过常见事例或实验，了解摩攘力，认识力的作用效果。考纲要求：知道什么是摩擦力（滑动摩擦力），理解探究“摩擦力的大小与哪些因素有关”实验的理论依据（即二力平衡条件），并能对该实验过程和结论等作出正确的说明。能定性说明滑动摩擦力与压力、接触面的粗糙程度间的关系；能结合实际说明如何增大有益摩擦和或减小有害摩擦。学习目标：1、知道摩擦力存在和对物体运动的作用。（重点）2、知道决定摩擦力大小的因素。(重点）3、认识摩擦的利弊以及增大和减小摩擦的方法。（难点）导 学 过 程学法指导课堂流程：一、 情境导入约2-3min复习旧知，导入新课二、明确目标约2min三、预习导学

2、约6-8min自主学习教材第23-25页并完成以下内容 （自主学习时，注意双色笔的使用，已解决问题用蓝色或黑色笔写在导学案上，有疑问的用红色笔勾画，本环节时间约6min,请注意时间的分配）1、产生摩擦力的必要条件有：_；_；_；_。2、摩擦力可分为三种类型，各举一个实例说明,（1）_，例如：_；（2）_，例如：_；（3）_，例如：_。3、摩擦力的三要素：方向：_；作用点：_；大小：_。四、 合作探究 展示交流约22min （探究实验时要抓紧时间，约5min,遇到疑难问题或发现新问题请用红色笔标注出来）1、摩擦力【实验1】测量滑动摩擦力（1）完成书本第23页实验；（2）此实验的原理是：_，在实验

3、中我们运用了_法来测得物体所受到的滑动摩擦力的大小。【实验2】研究影响滑动摩擦力大小的因素按照书本第24页的实验要求完成实验探究【拓展实验】（1）设计一个实验方案，探究滑动摩擦力的大小与接触面积大小，物体运动速度的大小无关。（2）设计一个实验方案，验证在相同条件下，滚动摩擦力远小于滑动摩擦力。2、摩擦的利用与防止（1）增大有益摩擦的方法：_，例如：_。_，例如：_。（2）减小有害摩擦的方法：_，例如：_；_，例如：_；_，例如：_；_，例如：_。五、整理收获 精讲点拨约4min六、达标测评约5min （A类题为必做题，B类题为选做题）（A)1、小宇用50N的水平力把重15N的木块压在竖直的墙面

4、上，木块恰能匀速下滑，此时木块受到的摩擦力大小是_N；若减小水平压力，木块受到的摩擦力将_（填“变大”、“变小”或“不变”）。（A)2、（1）汽车在急刹车时，总是滑行一段距离才能停下来，这是由于汽车具有_；当路面有冰雪时，轮胎与地面间的_会变小，所以汽车在急急车后滑行的距离将比路面没有冰雪时长。（2）请你给在这样的天气条件下驾车的司机师傅提一个建议：_。（B)3、一个重500N的箱子放在水平地面上，一个人用100N的水平方向的力去推箱子，箱子不动，这时箱子与地面间的摩擦力等于_N。（1）如果推力增加到200N，箱子仍然不动，这时箱子与地面间的摩擦力等于_N。（2）如果推力增加到250N，箱子恰好做匀速直线运动，这时箱子与地面间的摩擦力等于_N。（3）如果推力增加到300N，这时箱子与地面间的摩擦力等于_N。（B)4、下面是一些生活中增大或减小摩擦的实例，其中描述正确的是（ ）A、下雪天，马路上撒些灰渣是为了减小有害摩擦B、轮胎上的凹凸不平的花纹，是为了减小有害摩擦C、为了使拉链拉得顺手，在拉链上涂一些石蜡是为了减小有害摩擦D、行李箱下面装上两个小轮子是为了增大有益摩擦认真研读教材小组互批后组长反馈释疑组内探讨，交流。自主作答，分级、分层达标，限时完成。反思升华（学生反思小结，教师教学反思）1， 在达成过程中还存在哪些些困难？2，本节课的收获有哪些？（整理知识结构）