《宁夏海原县八年级物理下册 7.2 弹力学案（无答案）（新版）新人教版（通用）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《宁夏海原县八年级物理下册 7.2 弹力学案（无答案）（新版）新人教版（通用）（3页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、第二节弹力学习目标：1、 我在日常生活中认识了弹力，能通过实验了解弹力产生的原因；2、 我会想办法验证在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量越长；3、 我会使用弹簧测力计。一、 课前准备：1、 学具准备：橡皮泥、气球、橡皮筋、弹簧直尺纸铝导线2、 知识准备：（1）物体由于发生 而产生的力叫做弹力（2）物体的弹性都有一定的限度，超过这个限 ，我们把这个限度称作 。（3）弹簧测力计的工作原理是：二、课堂学习1、形变、弹力活动：手压气球、拉橡皮筋、压缩弹簧、用手把橡皮泥捏成泥人。我的感受与观察：拉长的橡皮筋、压缩的弹簧、压扁但没有破的气球若撤去手会完全 原状的，而捏成泥人的橡皮泥在外力撤去后
2、恢复原状。请同学补充完成实验,汇成下表：物体受力后的形状撤去力后的形状用力压一把直尺使它变弯直尺原状用力拉弹簧，弹簧伸长弹簧原状铝导线用力折弯铝线原状橡皮泥用力捏，扁了橡皮泥原状用力折纸，纸被折弯纸原状用力把橡皮筋拉长橡皮筋原状我认识到：（1）物体 的改变叫形变，它分为形变和形变（2）物体由于发生 所产生的力叫弹力。（3） 、 、 等都属于弹力。2、提出问题：弹簧的伸长长度和弹簧受到的拉力有什么关系？让各个学习小组探究弹簧的伸长长度与所受拉力的关系。（教师巡回指导）然后让各小组同学说出自己的实验过程及实验数据记录，归纳弹簧的伸长长度与所受拉力的规律。（注意：弹簧的长度与弹簧的伸长长度的区别）弹
3、簧原长（cm）弹簧受到的拉力（N）弹簧的长度（cm）弹簧的伸长长度（cm）503100150（1）分析实验数据我归纳出的规律是：（2）在是常生活中，就是根据这一原理制成的。3、练习使用弹簧测力计：（1）观察课本第6页图7.22的弹簧测力计，说出它的测量范围、分度值。（2）用手拉弹簧测力计，体验1N、2N、5N的大小。（3）用小纸条拉弹簧测力计，直到小纸条拉断为止，注意拉断瞬间弹簧测力计的示数。思考：弹簧测力计为什么有个“测量范围”？你能否设计一个实验来说明？（4）结合以前使用过的测量工具，我认为在使用弹簧测力计时应注意的事项有：(1)使用前：观察弹簧测力计的和观察指针是否指在，否则要调零。轻轻
4、来回拉动挂钩几下，防止弹簧卡。（2）使用时：测力时要使拉力的方向与测力计内弹簧轴线的方向，读数时，视线要与刻度盘面板。课堂训练：1、下列事例中不是利用弹力工作的是（）、撑杆跳高、跳远、玩具弹簧枪射击子弹、利用磁铁寻找掉在地上的钢针2、小亮同学在探究弹簧的伸长长度与拉力大小的关系时，得到如下的数据：拉力的大小F/00.51.01.52.02.53.03.5弹簧的长度L/cm2345677.57.5弹簧的伸长量L/ cm（1）请填写表格中对应弹簧的伸长量数据，（2）分析弹簧的伸长量L与拉力F之间的关系，结论是：，（3）分析实验数据，你认为用此弹簧制作的弹簧测力计的量程是：，你能对弹簧测力计的使用提出一条合理化的建议吗？课堂展示：1、瓶中灌满水，把细玻璃管通过带孔的橡皮塞插入玻璃瓶中，用手轻轻捏厚玻璃瓶，我们会看到细管中的水面_，从此现象可推测_发生了形变，这个实验采用的是_的方法。2、我学到的知识，用到的方法：
宁夏海原县八年级物理下册 7.2 弹力学案（无答案）（新版）新人教版（通用）
