人教道德与法治爱在家人间实用教案

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1、人教道德与法治人教道德与法治(fzh)爱在家人间爱在家人间第一页，共29页。有爱就有责任有爱就有责任(zrn)(zrn)第1页/共28页第二页，共29页。1.体会家庭中亲情的温暖。2.了解与父母产生矛盾冲突的原因(yunyn)。3.掌握与父母沟通的基本要领。第2页/共28页第三页，共29页。板块板块(bn kui)(bn kui)一：体味亲一：体味亲情情第3页/共28页第四页，共29页。【幸福(xngf)分享】我小时候的故事1.分享家中的老照片，把自己(zj)的童趣讲给同学听。父母无微不至地关心爱护我们，使我们尽享家庭的亲情和温暖。这种情感(qnggn)就是家庭中的亲情之爱。2.回忆自己的成长

2、经历，在家庭生活中，印象最深的一件事是什么？父母当时是怎样做的？第4页/共28页第五页，共29页。爱的回忆(huy)回忆小时候与父母相处的时光，感受父母不同的爱。回忆小时候与父母相处的时光，感受父母不同的爱。设问设问(sh wn)：在你的家庭中，有没有发生过令你感动的事？：在你的家庭中，有没有发生过令你感动的事？每个家庭的亲情表现不同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受(gnshu)不到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。但很多时候，生活中不是缺少亲情，而是缺少发现亲情的眼睛。第5页/共28页第六页，共29页。 家有儿女

3、是中国大陆的一部关于少儿题材的情景喜剧，讲述了两个离异家庭(jitng)结合后发生在父母和三个孩子间的各种有趣故事。请同学们谈一谈对这一重组(zhn z)家庭的认识？第6页/共28页第七页，共29页。 现实生活中，由于亲人的离开、新成员现实生活中，由于亲人的离开、新成员(chngyun)(chngyun)的的出现，我们的家庭结构也会因之改变。但是，只要我们用心出现，我们的家庭结构也会因之改变。但是，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。发生变化。教师(jiosh)提醒第7页/共28页第八页，共29页。板块(

4、bn kui)二：爱的碰撞第8页/共28页第九页，共29页。【成长的体验(tyn)】小雪的烦恼第9页/共28页第十页，共29页。在与父母在与父母(fm)(fm)相处中相处中, ,你是否也有过与小雪类似你是否也有过与小雪类似的烦恼呢？能向我们倾诉吗？的烦恼呢？能向我们倾诉吗？话题话题(hut)一：一：第10页/共28页第十一页，共29页。（1）进入初中的我们意识到自己长大了。一方面，我们希望父母像对待成人一样(yyng)尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。（2）我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父

5、母的权威与经验。（3）作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。话题话题(hut)(hut)二：二：你认为与父母产生这些问题的原因你认为与父母产生这些问题的原因(yunyn)(yunyn)是什么？是什么？第11页/共28页第十二页，共29页。【合作【合作(hzu)探究】比较我们与父母的差异，探讨隔阂产生的原因。探究】比较我们与父母的差异，探讨隔阂产生的原因。父母父母我们我们生理上生理上心理上心理上 阅历上阅历上知识上知识上思想方法上思想方法上行为方式上行为方式上社会角色上社会角色上成人成人(chng rn)(chng rn)

6、青春期、未成年青春期、未成年成熟成熟(chngsh)(chngsh)渴望独立、有时不能控制情渴望独立、有时不能控制情绪绪丰富丰富少少大部分知识多大部分知识多有限有限求稳、保守求稳、保守开放、创新、偏激开放、创新、偏激冷静、谨慎冷静、谨慎冒险、变化快冒险、变化快多多子女、学生子女、学生第12页/共28页第十三页，共29页。板块三：沟通(gutng)传递爱第13页/共28页第十四页，共29页。 一天，一个小女孩因与妈妈吵架，跑了出去。当看到一个面一天，一个小女孩因与妈妈吵架，跑了出去。当看到一个面摊时，她感觉饿了，但没带钱。面摊的主人摊时，她感觉饿了，但没带钱。面摊的主人一位老婆婆免费一位老婆婆免

7、费请她吃了一碗馄饨，女孩感动的哭了，老婆婆问她哭什么，女孩请她吃了一碗馄饨，女孩感动的哭了，老婆婆问她哭什么，女孩说，说，“我们不认识，而你却对我这么好，愿意煮馄饨给我吃。可我们不认识，而你却对我这么好，愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回是我妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去去!”!”老婆婆听了说，老婆婆听了说，“孩子，你怎么会这么想呢孩子，你怎么会这么想呢? ?你想想看，我你想想看，我只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你妈妈煮了十只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么会不感激她呢多年的

8、饭给你吃，你怎么会不感激她呢? ?你怎么还要跟她吵架你怎么还要跟她吵架?”?”女孩匆匆吃完了馄饨，开始往家走去。当她走到家附近时，一下女孩匆匆吃完了馄饨，开始往家走去。当她走到家附近时，一下就看到疲惫不堪就看到疲惫不堪(p bi b kn)(p bi b kn)的母亲正在路口四处张望的母亲正在路口四处张望 一碗馄饨一碗馄饨(hn tn)第14页/共28页第十五页，共29页。 很多时候，我们很多时候，我们(w men)(w men)与父母之间的交往平凡又琐碎，与父母之间的交往平凡又琐碎，日常生活中的一件件小事构成了我们日常生活中的一件件小事构成了我们(w men)(w men)与父母之间最与父母

9、之间最普通的普通的“联结联结”。正因为与父母的相处太平常，我们。正因为与父母的相处太平常，我们(w men)(w men)可能很少认真感受和体会与父母相处的那些瞬间。可能很少认真感受和体会与父母相处的那些瞬间。请同学(tng xu)们畅所欲言，谈读了故事后的感受。第15页/共28页第十六页，共29页。 初中生小冰，向爸爸提出晚饭后到同学家做作业，顺便初中生小冰，向爸爸提出晚饭后到同学家做作业，顺便看会儿录像。爸爸同意看会儿录像。爸爸同意(tngy)(tngy)了，但要求她了，但要求她8 8点以前回家。点以前回家。小冰想，现在已经快小冰想，现在已经快7 7点了，那么快回来不合理！一时冒了点了，那

10、么快回来不合理！一时冒了火。火。（1 1）小冰冒火的理由）小冰冒火的理由(lyu)(lyu)是什么？是什么？爸爸的理由爸爸的理由(lyu)(lyu)是什么？是什么？（2 2）你的协调办法是什么？）你的协调办法是什么？第16页/共28页第十七页，共29页。 说一说与自己父母发生过的一次矛盾说一说与自己父母发生过的一次矛盾, ,当时是怎样当时是怎样(znyng)(znyng)处理的。处理的。第17页/共28页第十八页，共29页。1.关注事实(shsh)2.把握时机3.留意态度4.选择方式5.考虑环境第18页/共28页第十九页，共29页。歌曲歌曲(gq)(gq)：懂你：懂你第19页/共28页第二十页

11、，共29页。【心灵【心灵(xnlng)导航】从这首歌曲中，你读懂了什么？导航】从这首歌曲中，你读懂了什么？提升：我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。同时，我们可以尝试让父母了解我们的变化(binhu)和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。第20页/共28页第二十一页，共29页。1.1.周末放假回家，本想好好享受一下悠闲舒适的家庭生活，周末放假回家，本想好好享受一下悠闲舒适的家庭生活，可父母老是叫你学习。你该怎么办？可父母老是叫你学习。你该怎么办？2.2.当你被父母像赶羊一样催促回学校时，你的当你被父母像赶羊一样催促回学校时，你的心情如何？你该怎么办？心情如何？你该怎么办？3

12、.3.面对父母命令你去学习或做家务，你怎么办？面对父母命令你去学习或做家务，你怎么办？4.4.你不喜欢父母和老师交谈，但父母又经常这样做，你该你不喜欢父母和老师交谈，但父母又经常这样做，你该怎么办？怎么办？5.5.父母不喜欢那么多同学打电话给你或到你家玩，但拒绝父母不喜欢那么多同学打电话给你或到你家玩，但拒绝别人又好像别人又好像(ho xin)(ho xin)很没面子，你该怎么办？很没面子，你该怎么办？6.6.面对唠叨型的父母，你怎样应对？面对唠叨型的父母，你怎样应对？【走进生活【走进生活(shnghu)】出谋划策】出谋划策第21页/共28页第二十二页，共29页。1.下列(xili)有关亲情之

13、爱，认识正确的有（ ）人们内心对家人割舍不断的情感就是亲情之爱每个家庭亲情之爱的表现是不同的亲情之爱就应是热烈的，感觉不到的亲情是不存在的继父母子女关系的家庭中同样有亲情之爱A. B. C. D.C第22页/共28页第二十三页，共29页。2.进入初中之后，我们和家人之间爱的碰撞越来越多，这主要是因为（ ）我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活 我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验作为两代人，我们与父母在心智、学识(xush)、经历等方面差异较大我们不再需要父母给予关注和呵护A BC DB第23页/共28页第二十四页，共29页。3.如果父母误会

14、了我们，正确的做法应该是（）A离家出走以宣泄(xunxi)自己的委屈B故意做一些错上加错的行为以示反抗C冷淡处理，不理会他们D多沟通，不冲动D第24页/共28页第二十五页，共29页。爱在家爱在家(ziji)人间人间体味体味(twi)亲情亲情沟通沟通(gutng)传传递爱递爱爱的碰撞爱的碰撞内涵内涵表现表现变化变化渴望独立与期望关注的心理矛盾渴望独立与期望关注的心理矛盾质疑、挑战父母的权威与经验质疑、挑战父母的权威与经验两代人的差异两代人的差异感受和体会感受和体会呵护呵护接纳、理解接纳、理解第25页/共28页第二十六页，共29页。学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉(o s)大家好吗？ “谁言寸草心，报得三春晖。”父母给予我们(w men)无私的爱，我们(w men)应满怀感激之情，架起理解的桥梁，学会赞美，学会聆听，学会帮助，学会原谅，共享家庭的和谐。第26页/共28页第二十七页，共29页。父母之年，不可(bk)不知也。一则以喜，一则以惧。 论语第27页/共28页第二十八页，共29页。感谢您的观看(gunkn)！第28页/共28页第二十九页，共29页。