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1、初中物理评估题的归类讲解知识精讲杜勇http:/www.DearEDU.com评估是科学探究中的一个重要环节，它能帮助我们反思探究活动，得到正确的结论。评估类试题也成为近年考试的一个亮点。本文通过对2020年考试中此类问题的分析作出简单阐述，希望能给读者以启迪。典例分析一、对实验器材的评估例1. （2020年江西）瑞瑞同学在探究串联电路电压规律的实验中，提出了猜想：串联电路中各用电器两端的电压相等，总电压等于各部分电压之和。瑞瑞同学准备了两只相同的灯泡和其他实验器材。AB间电压BC间电压AC间电压1.4V1.4V2.8V进行实验：（1）按如图1所示的电路图连接电路；图1（2）闭合开关，用电压表
2、分别测出AB、BC、AC间的电压，并记录在表格中。评估：这个实验的不足之处是：（1）_；（2）_。解析：这个实验的不足之处是：（1）以两只相同的灯泡代替了一般情况下的灯泡；（2）以一次实验得出物理规律，使规律不具有普遍性。说明：实验器材的选取既要照顾到实验的需要，又要注意能使结论具有普遍性。二、对实验方案的评估例2. （2020年辽宁）为了测定木块所受到的滑动摩擦力，两个实验小组分别设计了甲、乙两种实验方案，实验装置如图2所示。实验中不计弹簧测力计的重力。图2甲方案：在水平实验桌面上将木板用线拉住，通过弹簧测力计沿木板方向水平拉木块，使木块在木板上面滑动。乙方案：将木板放在水平实验桌面上，用线
3、通过弹簧测力计水平地拉住木块，沿木板方向水平拉木板，使木板在木块下面滑动。（1）从实验操作方面考虑，应选择_方案。简述你选择的理由？（2）从实验误差方面考虑，应选择_方案。简述你选择的理由？解析：（1）选择乙方案。选择理由：甲方案中，木块运动要求匀速，实际很难控制。因为滑动摩擦力只与压力和接触面的粗糙程度有关，而乙方案中这两者都没有变化，测力计的示数仍为摩擦力的大小，所以木板滑动时可以是变速的，实验操作容易进行。（2）选择乙方案。选择理由：甲方案中，由于弹簧测力计是运动的，不易读准示数。乙方案中弹簧测力计是静止的，容易读准示数。说明：对实验方案评估时，要特别注意是否应用了控制变量的科学方法，是
4、否便于操作。三、对记录数据表格的评估例3. （2020年四川）在测定小灯泡电功率的实验中，某同学设计了如下记录实验数据的表格，并按要求进行了认真填写：次数U/VI/AP/W12.000.160.3222.500.250.6333.000.270.81小灯泡电功率的平均值问：此表格设计不妥之处是_。解析：电功率只有额定电功率和实际电功率之分，额定功率只有一个，而实际电功率有许多个，对应不同的实际电压就有不同的实际功率，所以求电功率的平均值从物理角度看毫无意义，应将这一栏去掉。说明：评估表格时，要注意表格能否全部记录实验数据、有无毫无意义的项目，特别是对电功率、机械效率等物理量不能取平均值。四、对
5、生活中错误认识的评估例4. 我国经济快速发展，很多厂商一改过去“酒香不怕巷子深”的观点，纷纷为自己的产品做广告，但有些广告制作却忽视了其中的科学性。如图3所示的两幅广告中各有一处科学性的错误，请你找出来，并简要说明它违背了什么物理原理或规律。甲错误：_，它违背了_；乙错误：_，它违背了_。图3解析：图甲中的错误是：茶壶内液面与壶嘴内液面不相平，违背了连通器原理（或液体压强规律）。图乙中的错误是：水中的勺子没有曲折，违背了光的折射定律。说明：要熟记基本的物理原理或规律，并用它们纠正生活中的错误说法。巩固练习寒假里，小军为爷爷买了一条电热毯，电热毯的铭牌上标有“220V 50W”。小军设计了一个实验，用电流表和电压表测量电热毯的电阻值，他设计的实验电路图如图4所示，其中R为电热毯的电阻，为标有“10 2A”的滑动变阻器，电源两端的电压为12V。小军闭合开关后发现：无论怎样移动滑动变阻器的滑片，电表的示数变化都很小。经过检查，电表及各元件完好，电路连接无误。则电表示数变化很小的原因是_。图4参考答案电热毯的电阻远大于滑动变阻器的电阻
初中物理评估题的归类讲解知识精讲
