江苏省南京市江宁区汤山初级中学八年级语文下册 23 马说学案1（教师版）（无答案） 新人教版

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1、23马说1（教师版） 学习目标1了解作者及文体特征。2掌握短文中的主要实词和虚词的用法。3通过多种形式的诵读，训练学生的文言语感，逐步加深对课文的理解，达到当堂背诵的效果。重点难点熟读课文，掌握重点字词解释和重点句的翻译。课时安排第一课时一预学导航（学情检测） （一）资料助读1作者简介：韩愈，字退之，河南河阳人，唐代文学家、思想家。因其祖籍在昌黎,世称韩昌黎。他与柳宗元同是古文运动的倡导者，同时，他又是唐宋八大家之首，其散文尤为著名，有“文起八代之衰”的美誉，著有昌黎先生集。2写作背景：韩愈初登仕途时，很不得志。曾三次上书宰相请求重用遭冷遇，甚至三次登门被守门人挡在门外。尽管如此，他仍然申明自

2、己有“忧天下之心”，不会遁迹山林。后相继依附于节度使董晋和张建封幕下，郁郁不得志，再加上当时奸佞当权，政治黑暗，有才能之士不受重视。所以作马说，发出“伯乐不常有”的感叹。3文体简介 ：“说”：是古代的一种议论文体，用以陈述作者对社会上某些问题的观点，“说”的语言通常简洁明了，寓意深刻；写法较灵活，跟现代的杂文大体相似，通常彩以小见大的办法，借讲寓言故事、状写事物等来说明事理，这就是我们所说的“托物寓意”。“说”就是“谈谈”的意思，“马说”从字面上可以解作“说说千里马”或“说说千里马的问题”，如：爱莲说、捕蛇者说、师说就属这一文体。（二）自主学习1注音。祗（ ） 骈（ ） 尽粟（ ） 一石（ ）

3、 槽枥（ ）2解释字词。祗： 食： 虽： 且： 等： 安： 材： 通：外见： 策之： 执策：3翻译句子（1）不以千里称也（2）且欲与常马等不可得，安求其能千里也（3）其真无马耶？其真不知马也（4）策之不以其道，食之不能尽其材4学生疑问（归纳整理学生的主要问题）：二共学助行（活动设计）(一)初读课文，感知内容学法指导：采用多种形式反复朗读，让更多的同学得到训练。要指导学生注意节奏和重音，读得要响亮、流畅、沉稳。（二）反复诵读，疏通大意学法指导： 先自主探究，根据课下注释，按照“读文释词译句”的步骤进行。再小组内交流，如有难以解决的问题，可问其他同学，也可向老师请教。然后全班交流。（三）背诵课文：学法指导：让学生在理解课文的基础上，熟读课文，并且达到背诵的要求三课堂总结四验学提能（达标评价）1找出下列各句通假字并解释（1）食马者不知其能千里而食之 （2）才美不外见（3）食之不能尽其材 （4）其真无马邪 2一词多义（1）策 策之不以其道 （ ） 执策临之 （ ）（2）之 策之不以其道 （ ） 鸣之而不能通其意 （ ）祗辱于奴隶人之手（ ）（3）其 策之不以其道 （ ）其真无马邪？ （ ）其真不知马也。 （ ）五布置作业1背诵课文2识记重点字词六教后反思