江苏省南京市溧水县东庐中学2020年秋七年级语文上册 人生寓言学案（无答案） 新人教版

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1、人生寓言 学习目标：1、 理解寓言的含义。2、 正确地把握人生态度，对待人生际遇。3、 感受优美的语言，学习精美的表达。学习重点：1、理解寓言的含义。2、学习精美的表达。学习过程一、 预习导学1、 给下列加点字注音或根据拼音写汉字。心旷神怡（ ）（ ） 嬉戏（ ） 厄运（ ） 慷慨（ ）（ ）风韵（ ） bng告（ ） 行q（ ）jio洁（ ）险象di生（ ）2、 自主阅读课文，完成下列问题。 阅读白兔和月亮并用简洁的语言概括故事，谈谈对这则故事的理解。阅读落难王子找出文中富含哲理的一句话并说说自己的理解。二、学习研讨1、 导入。2、 检查预习。字词正音。 朗读课文，交流自主阅读题。3、 研读

2、赏析课文。（1）白兔和月亮一文中为什么白兔会有两种截然不同的心理？（2）白兔和月亮中“和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯”，这句话有什么含义？（3）落难王子中为什么生性多愁善感的王子后来能够顽强地面对厄运？只有落难后才能战胜脆弱，这是一条定律么？（4）比较白兔和月亮和落难王子的异同。（可从表达方式、表现手法、文章主题着手。）二、 拓展延伸有一个王子，生性多愁善感，最听不得悲惨的故事。每当左右向他禀告天灾人祸的消息，他就流着泪叹息道：“天哪，太可怕了！这事落到我头上，我可受不了！”可是，厄运终于落到了他的头上，在一场突如其来的战争中，他的父王被杀，母后受辱自尽，他自己也被敌人掳去当了奴隶，

3、受尽非人的折磨。当他终于逃出虎口时，他已经成了残废，从此流落异国他乡，靠行乞度日。我是在他行乞时遇到他的，见他相貌不凡，便向他打听身世。听他说罢，我早已泪流满面，发出了他曾经有过的同样的叹息：“天哪，太可怕了！这事落到我头上，我可受不了！”谁知他正色道“先生，请别说这话。凡是人间的灾难，无论落到谁头上，谁都得受着，而且都受得了只要他不死。至于死，就更是一件容易的事了。”落难的王子撑着拐杖远去了。有一天，厄运也落到了我的头上，而我的耳边也响起了那熟悉的叹息：“天哪，太可怕了”1解释词语。多愁善感：_。突如其来：_。天灾人祸：_。2本文用的是第一人称，为什么写“我”亲眼见过王子，还跟他交谈过？答：

4、_。3文章为什么把“天哪，太可怕了”反复三遍？答：_。4这则寓言的寓意是什么？答：_。河水和大堤刘征河水在两条蜿蜒的大堤之间流着，像一条银鳞闪闪的大蟒。“好啊，河水！”河上各式各样的船只大声地唱着。它们 ；有的摇橹，像蜈蚣伸开长腿；有的吐出白烟，像蛟龙喷着云雾，凭着水力轻捷地航行着。“好啊，河水！”水中的鱼虾、龟鳖、萍藻、菱芡，还有无数浮游生物，齐声唱着。它们或俯或_，或沉或_，顺应着和谐的水流，自在地生活着。“河水啊，你就是生命之源，你就是自由之母！”白鸥踏着浪花的旋律，向河水高唱赞歌。可是，河水并不这么想。它满怀愠怒，瞪着两条大堤，心想：“自由之母？笑话！我给这两条大堤紧紧地夹着，只能在狭

5、窄的河槽里沿着指定的方向流动。这大堤，像两条锁链捆住我的手脚，我的生活跟囚徒差不多，还谈得到什么自由？要自由，就得砸碎这大堤！”于是，河水举起高山一般的大浪向着大堤砸去。轰！大堤颤动了一下。“别胡闹，否则你会毁灭！”大堤喊着。“谁怕你的威胁！”河水轻蔑地吹着口哨。于是，河水又一次举起大浪，用尽全力向着大堤砸去。轰！大堤崩裂了。河水哈哈大笑，它狂热地冲出河床，漫过大堤，向着四面八方流去。霎时间，一场水灾发生了。河水像千万头横冲直闯的野兽，吞食了村舍，吞食了田野，吞食了家禽，吞食了一切山林草树。船只折帆断桨，有的搁浅，有的沉没。各种水族冲得晕头转向，有的在洼里喘气，有的在山崖上碰死。一切幸存者都在咒骂河水。河水哪里去了？它变成漫山遍野的浑浊的泥浆，漂浮着各种尸体和杂物，发散着令人恶心的臭气，河床早已干涸，裂出横七竖八的大缝子，像在一块破布上画着无数歪歪斜斜的大问号，在问：自由在哪里？自由，_。1仿照文章第段加横线的句式，再为划波浪线处写一个与船的特点有关的句子。答：_。2请在第段横线上各填入一个恰当的字。3文章最后一句用象征性的手法点明了全文的主旨，既与开头第一句照应，又总结了全文。请根据行文思路在横线上写出这句话（提示：用开头第一句中的7个字组合而成）。4请用一句恰当的格言（别人写的或自己写的均可）概括本文中心意思。答：_。