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1、九年级上册第六单元 23、囚绿记 （学生使用）学生班级： 学号： 姓名：【学习目标】（加的为重点目标）1、识记课文重点字词，了解作家作品。2、理清文章思路，把握作者写作意图。3、通过朗读，感受本文语言含蓄优美的特点，理解有关语句的深刻含义。4、理解本文借物抒情的写法。5、 （学生填写）测定性评价（预习后完成）一、 基础知识1、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。陆蠡（ ） 瞥( ) 了( )ji 爽直 h 辙的鱼急不xi 择 移x 婆su 纤（ ）细揠苗助长( ) 淅l 猗（ ）郁 蕈（ ）菌你认为自己还需要掌握的其他字音、字形：2、解释词义瞥： 葱茏：揠苗助长： 你认为自己还不理解的词语：3
2、、囚绿记的作者是现代 家、 家的 （姓名）。二、课文窥探1、“绿”是全文描写的客观对象，作者围绕“绿”展开思路，铺设线索。文章思路大致可以分为： 绿囚绿 绿 绿。2、文中有一些表时间的词汇，如“去年”“卢沟桥事件发生了”“离开北平一年了”。据此，我们可推测到本文应写于 年。请根据初二所学历史知识，简单描述一下当时的社会背景 。3、作者对文中的常春藤还有哪些称呼？4、陆蠡在囚绿记序里说：“我用文字的彩衣给它穿扮起来，犹如人们用美丽的衣服装扮一个灵魂。” 我们赏析语言一般可以从词汇、修辞、语气、表达方式等角度切入。请从课文第5节中认真摘抄一语句，任选一角度做赏析。摘抄的句子： 赏析： 4、联系上下
3、文，谈谈你对下面语句或加点词语的理解。A、我好像发现了一种“生的欢喜”，超过了任何的喜悦。B、临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人。三、质疑问难预习了课文后，你有哪些疑问?请将你的问题写在下面的横线上。【知识卡片】陆蠡的人格故事1941年的夏天，丧偶五年多后的陆蠡在上海“孤岛”再婚。婚宴上，人们第一次看见他穿了新袍子，手里提着酒壶不怎么娴熟地为宾客斟酒。他本来是不喝酒的，可是他却丢下一句使人一想起来便不禁要流泪的话：“等抗战胜利了，我们要买大缸大缸的酒，排在门口，任过路的人随便痛饮！”八年抗战，终于如他瞻望的那样迎来了胜利，可是陆蠡却在他婚后的两个月后突然地失踪了。陆蠡的朋友巴金、黄源、
4、柯灵、许杰等四处打听他的下落，登了广告寻人。听说他进了南京的监狱，天气冷了，怕他受冻，朋友又把棉袍子寄去，结果退了回来，退件的理由是：查无此人。有家不归的人，他到哪里去了？后来，我们才知道，他负责的上海文化生活出版社遭到了日本宪兵的大搜查并被抓去了两名员工，为了讨回一个“公道”，他竟上门说理去了，一去从此不返。他的朋友吴朗西说过这样一句话：“他的个性是死硬的，在任何强暴的前面是不会低头的。”陆蠡的死，想来，也是情理之中的事了。忽而，我又想起竹刀（陆蠡的作品之一）里的那个无名的年轻人，因为官府不相信竹刀能刺人，“他拿了这竹刀捏在右手里，伸出左臂，用力向臂上刺去。入肉有两寸深了，差一点不曾透过对面
5、。复抽出这竹刀，掷在地上，鄙夷地望着臂上涔涔的血，说：便是这样。”表里如一，简白传神，一个反抗压迫者的形象，铁骨铮铮地站到我的眼前。陆蠡之文，一如陆蠡之人；陆蠡之人，亦如陆蠡之文。刘长春陆蠡故居23、囚绿记形成性评价学生班级： 学号： 姓名：一、阅读窗台上的花，说说文章给你感悟最深的一点。（可选择文章的意境、表现的感情以及表达方式或语言特点等其中的一个方面来表达。言之有理，言之有据即可。）窗台上的花办公室的窗台上有三盆菊花。那是去年的秋天菊花盛开的时候，一个同事从花店里买来的。虽然，那花的品种很一般，但团团艳丽的金黄，还是让大家着实兴奋了好些日子。每天，走进办公室，只要看见那花无拘无束的笑，心
6、情似乎也好了许多。菊花灿灿地开放着，那一丝丝的浪漫，也牵出大家心中一缕一缕的柔情。于是，办公室里便总是漫溢着一种花似的温馨。一不小心，一个秋天滑落了，紧接着又一个冬天消逝了。窗台上那三盆菊花便在秋雨寒冬中悄然地枯萎，最后只剩下花梗支撑着干瘪的身躯。那原先开得最为灿烂的花朵，也安详地耷拉下高昂的头颅。虽然它依旧摆着一种站的姿态，可摸上去，早已没有了生命的质感。花被搁置在窗台外的角落，大家也不再议论它，仿佛没有了它的存在。只是早晨泡茶时，将茶杯里残留的茶叶一股脑儿倒进那青黑的瓦盆里，才看它那么一眼，而这一眼中，显然没有了什么内容。这天，一个同事兴冲冲走进办公室，手里捏着几枝花。花不知名，花瓣也不大
7、，却散发出一种特别的香。那是春天的城市街头，最为流行的一种花。大家分享着花的清馨，又开始了关于花的话题，谈论那花的色泽，那花的枝叶。那花被大家如宠物一样地放在窗台上一个精美的玻璃杯里，花儿便艳艳地开放着生命的美丽。而被搁置在了窗台外面的三盆菊花，全然成为娇艳的一种陪衬，一种静谧的无言的陪衬。过了几天，那几枝花儿，颜色不在鲜亮，花朵也开始萎缩，也不再有那幽香。也许是那玻璃里没有什么滋养生命的养料，花儿急剧地凋谢了。而就在这时，我意外地发现，那残菊的盆中，却冒出几叶清新的绿色，绿色缠绕在枯枝败叶间，顽强地举托着那秋天里曾开放的花。我没有料到，枯死与新生竟如此地融合在一起。我不知道这些新绿能否开出花来，然而，它的出现实实在在感动了我。我似乎又从那青绿中，想起那花曾是那样地开放在那个属于它的季节。生则绚丽，死则静默，这该是怎样的一种境界？更何况静默中，还孕育着新的生命呢？而我们却常常夸耀它的绚丽。漠视它的静默，这也许不仅仅是花的悲哀吧！2、写作训练请写一篇300字左右的短文，用借物抒情的手法，表达如今的我们寄予绿的情感。
江苏省南通市小海中学九年级语文上册 《囚绿记》学案（无答案） 苏教版
