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1、九年级物理教学案例分析液体压强研究液体的压强，可以采用让学生自己做实验，得出结论的办法，以加深印象和培养通过实验研究问题的能力。液体压强研究液体的压强，可以采用让学生自己做实验，得出结论的办法，以加深印象和培养通过实验研究问题的能力。实验中要用到U型管压强计测量液体压强，需要向学生说明它的工作原理，根据本校学生的接受能力，本节课的教学为探究液体压强及液体内部压强的。教学目标一、知识目标1、知道液体的外部和内部都有压强存在2、知道液体压强跟那些因素有关3、了解微小压强计的使用方法二、能力目标1、通过实验和观察实验，感知液体压强，培养同学们的观察能力和分析实验结论的能力。2、通过实验和实践的结合，
2、归纳液体压强跟液体的密度和深度有关三、德育目标让学生经历科学探究的过程，培养对科学的求知欲和积极思考的探索精神。 教学重、难点重点：让学生理解液体压强及其产生的原因难点：学生误以为U型管两端液面的高度差就是液体的压强教具准备：塑料袋、水、微小压强计酒精教学过程一、液体压强的引入在上课之前我首先准备了一个塑料袋和水，上课时我拿出没装水的塑料袋给同学们看，然后请一位同学帮忙往袋子里装水，一边装水一边叫其他同学注意观察袋子的变化。大家都知道袋子受水的作用而鼓起来了，由此就可引出液体压强了。二、进行新课1、液体外部的压强教师演示：用一根针将这装有水的袋子刺破，让同学们观察袋子周围不同部位漏出的水的状况
3、。提问：请同学们思考袋子上部分的水漏出比较近，而靠近下部喷出的水越远，这一现象说明水对容器不同部位产生的压强是否相同呢？学生答：不相同，越接近水面压强越小，越向底部压强越大。（点评：这一点学生很容易看得出来了。）师问：液体外部产生压强的原因是什么呢？生：由于液体具有流动性板书：液体外部向各个方向都有压强2、液体内部的压强特点师：从袋子的变化情况可以看出液体外部有压强，根据经验同学们想一想在液体的内部是否也有压强存在呢？如果有可能跟哪些因素有关？生1：液体内部可能也有压强，且可能跟所在的深度有关生2：可能跟液体的种类有关生3：可能跟液体的体积有关师：大家都积极思考问题了。肯定大家的说法后，请同学
4、从生活中的实践说明液体内部也有压强的例子。大家齐声达到，我们下河洗澡时，进入水的深度越深，感觉呼吸就越困难。 师：很好。这时打开教学用的视频，让同学们观看潜水员要潜入水下不同深度处所穿的潜水服是不相同的。下面我们就来探究液体内部的压强有哪些特点，从同学们讨论的结论看液体内部的压强可能跟几个因素有关，也就是说可能有几个影响的因素，我们要进行探究应该采用什么方法进行呢？生：控制变量法师：拿出微小压强计给学生介绍压强计的使用方法。并请一两个同学上讲台演示这一实验，下面的同学注意观察U型管两端液面的高度差关系。师问，液体内部产生压强的原因又是什么？板书：通过现象归纳出液体内部压强的特点：在液体的内部向各个方向都有压强在同一液体同一深度处向各个方向的压强都相同在同种液体中所处的深度越深压强就越大不同液体同一深度的压强不相同三、实验和讨论结束，利用课件进行巩固小结，加深印象三、课堂练习：课件展示四、课时作业五、课后反思：通过这节课的教与学，同学们对本节的认识比较透彻，物理本身就是建立在实验的基础之上的，在课堂中插入实验可提高学生的兴趣和理解。
九年级物理教学案例分析《液体压强》
