山东省青岛市第四中学2020学年七年级语文下学期道尔顿试题（五）（无答案） 新人教版

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1、山东省青岛市第四中学2020学年七年级语文下学期道尔顿试题（五） 一、 基础题字词检测（5分钟）检测一：黄河颂最后一课生字1、请根据注音在田字格中写出相应的汉字或根据汉字写出注音。 人 至 菜狂 ln png pi ping zhng xi di b x zun】、是珊哺 育 高 山 之 chng ch chn hu din o hu （ ） x x （ ） （ ）do yo shi暖 和 字 帖 祈 息 （ ） 九 曲 连 环 二、过关题背诵默写（30分钟）检测一木兰诗47段木兰诗背诵情况诗：万里（ ），关山（ ） 订正：（ ），（ ）。将军（ ），（ ）归来见天子，（ ）。（ ），（ ）。

2、三、 提高题阅读（15分钟，满分12分）门铃帕皮是个样子讨人喜欢的老头。一双蓝色的眼睛，虽然因年老而显得暗淡，却从中透出一股温暖之情。他经常喜欢吹着口哨清理打扫店铺。不过，他私下里有时也悲伤。有一天，他一边干活，一边吹起了优美的旋律。外面，阳光温暖而明亮，天空也变得越发清澈。一阵微风吹来，店门上的铃铛叮铃铃地响了起来。这只铃铛能产生独一无二的、有魅力的回响，在这个家里已上百处了。老人非常珍惜这只铃铛，每天都要擦拭它。听到铃声，帕皮起身招呼客人。“你需要点什么，小姑娘?”帕皮的声音天性快活。“您好，先生。”小女孩说话几乎是低声耳语了。女孩样子天真可爱，说话羞羞答答。她用棕色的双眼看着帕皮，然后慢

3、慢地扫了一眼整个房间，似乎在寻找某种特殊的东西。女孩腼腆地告诉老人：“我想买一件礼物，先生。”“好吗，咱们看看，”帕皮说，“想给谁买呀?”“是给我外公买，但是不知道买什么。”帕皮开始提一些建议。“袖珍手表怎么样?这表完好无损，是我自己修理的。”他自豪地说。小女孩没有回答，然后走到门口，把门轻轻扭开，按了按门铃。看到女孩兴奋的微笑，帕皮似乎也容光焕发。“就是这个。”小女孩发出咯咯的笑声，“妈妈说外公喜欢听音乐。”就在这时，帕皮的表情变了。但害怕伤了女孩的心，老人告诉女孩说：“对不起，小姑娘，那东西不卖。也许你外公会喜欢这个小收音的。”为了让女孩能理解，帕皮告诉小女孩这个门铃如何在自己家里这些年以

4、及不想卖的原因。小女孩抬头看了看老人，眼里含着一大滴泪珠，甜甜地说：“我想我懂了，谢谢您。”突然，帕皮想到自己除了未住在一起的女儿，其余的家人都没了，即使女儿也有十年未见面了。他想，为什么不把门铃传给一个能和亲人分享的人呢?“等等，小姑娘。”就在女孩向门外走的时候，也就是正当老人将要最后一次听到铃响的时候，老人喊住了她，“我决定卖铃铛了。给你手绢，擤擤鼻涕。”小女孩拍起手来：“哦，谢谢您，先生，外公会非常高兴的。”“好啦，小姑娘，好啦。”帕皮帮了这个孩子，感觉很不错，然而，他知道自己会想那个门铃的。 “你一定要替你外公保管好那个铃铛，也也替我保管好那个铃铛，好吗?”老人一丝不苟地又一次擦拭了铃

5、铛，然后把它放进一个牛皮纸袋里。“哦，我保证。”小女孩说。她抬起头看了看帕皮，再一次小声问：“多少钱啊?”“哦，我看一下，你想花多少钱?”帕皮笑着问道。女孩从口袋里拿出一个小零钱袋，然后举起来2元47分硬币，放在柜台上。对自己的大脑是否健全稍稍质疑后，帕皮说：“小姑娘，今天是你的幸运日，那个铃铛正好2元47分。”那天傍晚，帕皮准备关门的时候，发现自己在想那个门铃。他想到那个孩子，不知道她的外公是否喜欢她的礼物。当然，这样可爱的孩子买的任何东西他都会珍惜的。就在这时，帕皮觉得自己听到了铃声。他又一次质疑自己的大脑是否正常，然后朝门口走去。小女孩就站在门口，正在一边按门铃，一边甜甜地笑。帕皮慢步走

6、向孩子时，有些困惑不解：“这是什么，小姑娘?你改变主意了吗?”“没有。”女孩咧嘴笑了，“妈妈说这是给您的。”帕皮还没来得及再说一句，孩子的母亲走了进来，忍住眼泪小声说：“你好，爸爸。”这一声“爸爸”让帕皮的眼中顿时噙满泪水。小女孩在一旁轻轻地说：“给你，外公。给你手绢，擤擤鼻涕。”1.请用简洁的语言概括选文的主要内容。(3分)2、.选文第段中画线句子有什么作用?(3分)3、 选文第段中画线句子运用了什么人物描写方法?有什么作用?(4分)4、 “门铃”在选文中多次出现，有什么作用?(2分)四、预习本周任务1、 复习巩固：背诵孙权劝学解词翻译2、 预习新知：预习福楼拜家的星期天。3、 预习第三单元

7、生字（查字典学习生字词）；熟读课文；概括、理解课文的主要内容。（ ），木兰（ ）；（ ），送儿还故乡。， 爷娘（ ），（ ）；（ ），（ ）；小弟（ ），（ ）。 开我东阁门，（ ）（ ），（ ），（ ），对镜（ ）。出门（ ），（ ）：同行十二年，（ ）。雄兔（ ），（ ）；双兔（ ），（ ）？检测二：孙权劝学解词及翻译当涂：辞：务：治经：邪：涉猎：见往事耳：见：耳：往事：乃：及： 才略：非复： 更：见事：刮目相待：刮目：大兄何见事之晚乎乎 语句解释卿今当涂掌事，不可不学蒙辞以军中多务。孤岂欲卿治经为博士邪?孤常读书，自以为大有所益。”及鲁肃过寻阳，与蒙论议肃遂拜蒙母，结友而别蒙乃始就学1、

8、帕皮把心爱的门铃卖给小女孩，最后又得到了门铃并与亲人团聚。2、自然环境描写，交代了天气的晴朗，烘托了人物愉快的心情。3、.语言描写;表现了小女孩的可爱和对外公的关心;与前文帕皮的话相照应。4、(1)是全文的线索。(2)是连接帕皮和亲人情感的纽带。1、帕皮把心爱的门铃卖给小女孩，最后又得到了门铃并与亲人团聚。2、自然环境描写，交代了天气的晴朗，烘托了人物愉快的心情。3、.语言描写;表现了小女孩的可爱和对外公的关心;与前文帕皮的话相照应。4、(1)是全文的线索。(2)是连接帕皮和亲人情感的纽带。1、帕皮把心爱的门铃卖给小女孩，最后又得到了门铃并与亲人团聚。2、自然环境描写，交代了天气的晴朗，烘托了人物愉快的心情。3、.语言描写;表现了小女孩的可爱和对外公的关心;与前文帕皮的话相照应。4、(1)是全文的线索。(2)是连接帕皮和亲人情感的纽带。1、帕皮把心爱的门铃卖给小女孩，最后又得到了门铃并与亲人团聚。2、自然环境描写，交代了天气的晴朗，烘托了人物愉快的心情。3、.语言描写;表现了小女孩的可爱和对外公的关心;与前文帕皮的话相照应。4、(1)是全文的线索。(2)是连接帕皮和亲人情感的纽带。