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1、一、通过对中学教师专业标准中专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度的学习，请结合初中数学的学科特点和自身的数学教学实际，说明自己需要加强哪些方面的内容，调整哪些数学教学行为？通过对中学教师专业标准中专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度的学习，认识到专业能力与专业知识（包括经验）和专业态度共同构成人从事专门职业的素质，成为胜任某项任务的条件。专业理念和师德：是针对工作对象（学生）和工作内容（教育、教学）的稳定的信念和态度。人是理性的人，但并不是在每件事情上都进行一番利弊权衡，然后做出选择。在很大程度上，人的习惯支配着人的行为。专业理念和师德，是教师专业习惯的基础。专业知识：从事教育教学
2、工作的知识基础，涉及教育教学的方方面面。经验：是隐形的、未充分化的专业知识。专业能力：能力是人们表现出来的解决问题可能性的个性心理特征，是完成任务、达到目标的必备条件。能力直接影响活动的效率，是活动顺利完成的条件。根据数学学科的特点我觉得自己在专业能力这个维度做的不够好。个人认为应从以下几个方面做好:1. 做教师要做到终身学习教师必须树立终身学习理念，也是教师职业特点所决定的。数学教师的知识要面广识宽具备科学方法论教育的能力。2. 教学生要突出生命教育。教师要全心爱护全体学生平等公正对待学生。将保护中学生的生命安全放在首位，尊重中学生的人格，信任中学生，尊重个体差异。积极创造条件，让中学生拥有快乐的学校生活。及时的转变教学观、学生观、师生观，以及学校管理思维等，因为教师对教育和对学生的理解与行动将会更为直接地决定学生是否能够拥有一个快乐的学校生活。3. 课堂上要运用探究教学。探究式学习方式成为了现在课堂教学的主要方式。探究学习是学生从问题或任务出发，通过形式多样的探究活动,以获得知识和技能、发展能力、培养情感为目的的学习方式，能够多方面的培养学生的动手、观察和思维的能力。由学生得出结论,总结出知识。教师要调动学生学习的兴趣，激励学生主动的去思维、探索和创新。
通过对《中学教师专业标准》中专业理念与师德
