人的能动性及其后果课件

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1、人的能动性及其后果课件物质性物质性能动性能动性 人的能动性是人类特有的能力。人的能动性是人类特有的能力。 人的能动性表现为人的能动性表现为“想想”和和“做做”。（自觉能动性或主观能动性）（自觉能动性或主观能动性）第二节第二节 人的能动性及其后果人的能动性及其后果人的能动性及其后果课件人的能动性及其后果课件 都江堰位于成都平原西北部，是全世界年代最久、唯一留存、以无坝引水为特征并使用至今的宏大水利工程。其工程采用“无坝引水”的形式，主要由鱼嘴分水堤、飞沙堰溢洪道、宝瓶引水口三大主体工程组成。它巧妙地利用了岷江出山口的天然地势和弯道水流规律，三位一体，有效地解决了引水灌溉、泄洪排沙的问题，构成了一

2、套科学完整的自动排灌系统，孕育了沃野千里的“天府之国”成都平原。2260多年来，都江堰所发挥的作用越来越大，灌溉面积已达一千多万亩。 人的能动性及其后果课件一一. 意识的本质意识的本质人的能动性及其后果课件简单简单反应反应应激应激反应反应感觉和感觉和心理心理人类人类意识意识无机物无机物低等生物低等生物高等动物高等动物人人人的能动性及其后果课件 1. 1. 意识是物质世界意识是物质世界（自然界、人类社会）（自然界、人类社会）长期发展的产物。长期发展的产物。(1)(1)意识是自然界长期发展的产物意识是自然界长期发展的产物一一. 意识的本质意识的本质人的能动性及其后果课件（）意识更重要的是社会发展的

3、产物（）意识更重要的是社会发展的产物人的能动性及其后果课件 意识一开始就是意识一开始就是劳动劳动的产物，的产物，是是的产物。的产物。（）意识更重要的是社会发展的产物（）意识更重要的是社会发展的产物人的能动性及其后果课件 1 1、 意识是物质世界意识是物质世界（自然界、人类社（自然界、人类社会）会）长期发展的产物。长期发展的产物。(1)(1)意识是自然界长期发展的产物意识是自然界长期发展的产物（）意识更重要的是社会的产物（）意识更重要的是社会的产物充分说明：先有物质后有意充分说明：先有物质后有意识，物质决定意识。识，物质决定意识。从意识的从意识的起源起源来看来看人的能动性及其后果课件人脑的结构人

4、脑的结构2、意识是人脑的机能、意识是人脑的机能人的能动性及其后果课件人脑的功能人脑的功能人的能动性及其后果课件人脑与动物脑的区别人脑与动物脑的区别动物的脑在机能上有没有可能达到人脑的水平？动物的脑在机能上有没有可能达到人脑的水平？ 为什么只有人脑才能产生意识？为什么只有人脑才能产生意识？人脑是高度发达的物质系统，是意识活动的人脑是高度发达的物质系统，是意识活动的物质器官物质器官。没有高度发达的人脑就不可能有意识的产生没有高度发达的人脑就不可能有意识的产生人的能动性及其后果课件2、意识是人脑的机能、意识是人脑的机能（1 1）人脑是产生意识的）人脑是产生意识的生理基础生理基础，意识是，意识是人脑的

5、特有机能，动物的脑不会产生意识人脑的特有机能，动物的脑不会产生意识有了人脑，是否就会产生意识？有了人脑，是否就会产生意识？思考：思考：人的能动性及其后果课件（2 2）意识活动是通过人脑对外界刺激的一系列）意识活动是通过人脑对外界刺激的一系列反射反射活动实现的活动实现的反射反射无条件反射（无条件反射（由由遗传遗传获得的本能获得的本能）条件反射条件反射第一信号系统（第一信号系统（具体事物的刺激具体事物的刺激）第二信号系统（第二信号系统（语言刺激语言刺激）人和动物共有人和动物共有人所特有人所特有意识意识就是就是第一和第二信号系统第一和第二信号系统基础上产生的反映基础上产生的反映人的能动性及其后果课件

6、问：狼孩有人脑，为什么没有形成人的意识呢？问：狼孩有人脑，为什么没有形成人的意识呢？这说明：人类的知识与才能不是天赋的，直立行走和言语也并非天这说明：人类的知识与才能不是天赋的，直立行走和言语也并非天生的本能。所有这些都是生的本能。所有这些都是后天社会实践和劳动的产物后天社会实践和劳动的产物。因此长期脱。因此长期脱离人类社会环境的幼童，就不会产生人所具有的脑的功能，也不可离人类社会环境的幼童，就不会产生人所具有的脑的功能，也不可能产生与语言相联系的抽象思维和人的意识。能产生与语言相联系的抽象思维和人的意识。 有了人脑仅具备了有了人脑仅具备了生成生成意识的机器和厂房意识的机器和厂房（物质器官），

7、（物质器官），要生成意识要生成意识还必须通过社会还必须通过社会实践使客观存在作用于人脑。实践使客观存在作用于人脑。人的能动性及其后果课件2 2、意识是人脑的机能、意识是人脑的机能（1 1）人脑是产生意识的生理基础，）人脑是产生意识的生理基础，意识是人脑的特有机能，动物的意识是人脑的特有机能，动物的脑不会产生意识脑不会产生意识（2 2）意识活动是通过人脑对外界）意识活动是通过人脑对外界刺激的一系列反射活动实现的刺激的一系列反射活动实现的（3 3）有了人脑，不一定就会产）有了人脑，不一定就会产生意识，还必须在社会实践中，生意识，还必须在社会实践中，通过实践使客观存在作用于人脑。通过实践使客观存在作

8、用于人脑。综上所析，综上所析，意识不仅是意识不仅是自然界长期自然界长期发展的产物，发展的产物，更重要更重要的还的还是社会的产是社会的产物。物。 从意识的从意识的生理生理基础基础来看来看人的能动性及其后果课件3、意识是客观存在的反映、意识是客观存在的反映信息传输（1 1）意识的内容）意识的内容来自来自于客观存在，意识于客观存在，意识在在本质本质上是人脑对客观世界的反映，意识上是人脑对客观世界的反映，意识的的形式形式是主观的，而是主观的，而内容内容则是客观的则是客观的 加工形成实践作用于作用于人的能动性及其后果课件沙尘暴人的能动性及其后果课件人的能动性及其后果课件 物质文明物质文明 精神文明精神文

9、明 政治文明政治文明 生态文明生态文明人的能动性及其后果课件结论：结论： 正确的意识是对客观存在的正确的意识是对客观存在的如实的如实的反映。反映。议一议：议一议： 错误的意识是客观世界的反映吗？错误的意识是客观世界的反映吗？ 人的能动性及其后果课件人的能动性及其后果课件正确的意识正确的意识错误的意识错误的意识结论：结论： 错误的意识是对客观存在的错误的意识是对客观存在的歪曲歪曲的虚幻的的虚幻的反映。反映。（2）都是对客观都是对客观存在的反映存在的反映人的能动性及其后果课件 （2）人的能动性及其后果课件（2 2）（1 1）意识的内容来自于客观存在，意识在）意识的内容来自于客观存在，意识在本质上是

10、人脑对客观世界的反映，意识的形本质上是人脑对客观世界的反映，意识的形式是主观的，而内容则是客观的式是主观的，而内容则是客观的3 3、意识是客观存在的反映、意识是客观存在的反映从意识的从意识的内容内容来看来看人的能动性及其后果课件 纳威人纳威人 (Navi族人)：生活在潘多拉的生物里面最具智能的发达的巨型有尾近猫科类人智能生物体，是电影阿凡达虚构的。身高3米左右，手和脚上都为四个指头，无关节，脖颈两倍长于人类。皮肤呈剥裂状蓝色，有发光色斑，颜色由自身情绪状态决定。遗传信息构造类似于人类的DNA构造。虽然和人类的文明相比很原始，但是却并不妨碍其具有高度的文化。杰克所接触的部落的生态置之于地球的话就

11、是印第安部落最为相像。该人种头后部有辫子一样的被称为感受器的器官，通过它获得了以生体电流为媒介进行信息交换的能力。人的能动性及其后果课件人的能动性及其后果课件人的能动性及其后果课件人的能动性及其后果课件小结：小结：意识意识意识是物质世界长期发展意识是物质世界长期发展的产物的产物意识是人脑的机能意识是人脑的机能意识是客观存在的主观映象意识是客观存在的主观映象起源起源生理基础生理基础内容内容意识是客观存在在人脑中的反映意识是客观存在在人脑中的反映本本质质物质世界是先于人的意识而存在，物质是物质世界是先于人的意识而存在，物质是本原的，意识是派生的，物质决定意识。本原的，意识是派生的，物质决定意识。人

12、的能动性及其后果课件二二. 人的能动性的两种后果人的能动性的两种后果1、正确正确的意识指导实践，就能在的意识指导实践，就能在改造世界的活动中取得改造世界的活动中取得成功成功，促，促进事物的发展。进事物的发展。2、错误错误的意识指导实践，就会在的意识指导实践，就会在改造世界的活动中取得改造世界的活动中取得失败失败，阻，阻碍事物的发展。碍事物的发展。人的能动性及其后果课件三三. 发挥主观能动性必须尊重客发挥主观能动性必须尊重客观规律观规律哪个是规律？种瓜得瓜，种豆得豆种瓜得瓜，种豆得豆龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞老子英雄儿好汉老子英雄儿好汉生物的遗传和变异生物的遗传

13、和变异是事物现象的联系，是事物现象的联系，带有偶然性，带有偶然性，不是必然的联系，不是必然的联系，是本质的联系，同时是本质的联系，同时也是必然的联系，是规律。也是必然的联系，是规律。规律是指物质运动过程中所固有、本质的、必然的、稳定的联系人的能动性及其后果课件规律是客观的 规律的存在和发生作用是不以人的意志为规律的存在和发生作用是不以人的意志为转移的。转移的。 规律既不能被创造和消灭，也不能被改变规律既不能被创造和消灭，也不能被改变 。 规律具有不可抗拒性，人们可以认识规律，规律具有不可抗拒性，人们可以认识规律，可以利用规律，但不能违背规律，人们必可以利用规律，但不能违背规律，人们必须按规律办事。须按规律办事。 人的能动性及其后果课件“我我”为什么没有发现为什么没有发现万有引力规律？牛顿万有引力规律？牛顿为什么能？为什么能？人的能动性及其后果课件发挥主观能动性和尊重客观规律的关系 首先，首先，尊重客观规律尊重客观规律是发挥主观能动性的前提。是发挥主观能动性的前提。 其次，只有正确发挥其次，只有正确发挥人的主观能动性，人的主观能动性，才能认才能认识和利用客观规律。识和利用客观规律。 （1）认识规律，指导行动（2）运用规律，改造世界（3）利用规律，变不利为有利人的能动性及其后果课件尘封的记忆沉重的心情尘封的记忆沉重的心情人的能动性及其后果课件跨世纪的宏伟工程南水北调